Unit1 SectionA（Grammar Focus-3c）教学设计2023-2024学年人教英语七年级上册

Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）教学设计2023-2024学年人教英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）教学设计2023-2024学年人教英语七年级上册设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）为教学内容，围绕一般现在时态的运用进行设计。通过情境创设、互动讨论、实践演练等多种教学方法，帮助学生掌握一般现在时的基本结构及其在句子中的运用。课程注重激发学生的兴趣，培养其语言表达能力，同时结合生活实际，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养目标：

1.语言能力：能够正确使用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理，提高句子构建和语言输出的准确性。

2.文化意识：通过讨论日常生活中的习惯与行为，增强对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并解决问题，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的能力，提高自主学习与合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的结构和用法。

2.描述日常习惯和行为时正确运用一般现在时。

难点：

1.区分一般现在时与其他时态，特别是在描述过去和现在的行为时。

2.一般现在时中第三人称单数动词的变化规则。

解决办法：

1.通过实例演示和练习，让学生在实际语境中感知一般现在时的用法，通过重复练习加强记忆。

2.利用图表和口诀帮助学生记忆第三人称单数动词的变化规则，如“一三五七八十，去尾加s；六九加es，双写词尾加es”。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中运用一般现在时，提高其语言输出的准确性。

4.通过个性化反馈和纠正，帮助学生识别并改正错误，逐步提高他们的语法运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、记号笔。

2.教学材料：人教版英语七年级上册课本、教学配套PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、数字化教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏竞赛。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活的视频，让学生观察并描述视频中的行为。

2.提出问题：询问学生视频中的人物在做什么，引导学生使用一般现在时描述。

3.激发兴趣：邀请学生分享自己的日常习惯，用一般现在时表达。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示语法点：通过PPT展示一般现在时的结构，解释其用法。

2.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨一般现在时的特点。

3.示例分析：分析课本中的例句，让学生理解一般现在时的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，用一般现在时描述彼此的日常习惯。

2.角色扮演：学生模拟情景，用一般现在时进行对话。

3.练习反馈：教师选取几组学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对一般现在时的用法，提出一些问题，检查学生的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师及时解答。

3.互动讨论：针对学生提出的问题，展开小组讨论，共同寻找答案。

五、创新教学（用时5分钟）

1.游戏竞赛：设计一个小游戏，如“快速说出一般现在时的句子”，增加学习的趣味性。

2.视频制作：让学生分组制作小视频，用一般现在时介绍自己的日常生活。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调一般现在时的重要性。

2.学生反思：学生分享自己的学习体会，讨论如何在实际生活中运用一般现在时。

七、作业布置（用时不超过5分钟）

1.语法练习：布置一些关于一般现在时的练习题，让学生课后完成。

2.日常生活记录：要求学生用一般现在时记录自己的日常生活，下节课分享。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于一般现在时在实际生活中的应用文章。

-《英语语法精讲》中的一般现在时章节，帮助学生深入了解语法规则。

-网络上有关一般现在时在新闻、故事中的使用的英语短文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看英语学习频道的相关视频，如VOALearningEnglish中关于一般现在时的教学视频。

-布置学生课后寻找生活中的一般现在时的例子，并记录下来，下节课分享。

-鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，注意其中一般现在时的使用，并分析其语境。

-提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，让学生自主学习更多关于一般现在时的知识。

-建议学生尝试用一般现在时编写小故事或日记，练习在实际语境中使用该时态。

-鼓励学生之间进行英语对话练习，尤其是关于日常习惯和行为的描述，加强口语表达能力。

-让学生尝试翻译一些包含一般现在时的中文句子，练习将理论知识应用到实践中。

-推荐学生参与英语角或线上英语学习社群，与其他学习者交流一般现在时的使用心得。

-提供一些英语写作练习，如写一篇关于自己的日常生活的短文，要求使用一般现在时态。

-鼓励学生创作英语漫画或海报，用一般现在时描述漫画或海报中的场景和角色行为。典型例题讲解例题一：

题目：描述你的朋友通常在周末做什么？

答案：Myfriendusuallygoestothelibraryonweekends.Hespendsalotoftimereadingbooksthere.

例题二：

题目：写一段话，介绍你的家庭成员每天的活动。

答案：Mymotherisateacher.Sheusuallygetsupat6:00a.m.andpreparesbreakfastforus.Myfathergoestoworkat8:00a.m.Heisadoctor.Mysistergoestoschoolat7:30a.m.Sheisastudent.

例题三：

题目：用一般现在时描述你的日常学习习惯。

答案：Iusuallygetupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Iusuallydomyhomeworkandreadbooks.

例题四：

题目：根据以下提示，用一般现在时完成对话。

提示：A:Whatdoesyourbrotherdo?B:Heisa...Heusually...

答案：A:Whatdoesyourbrotherdo?

B:Heisasoccerplayer.Heusuallypracticessoccereveryday.

例题五：

题目：写一段关于你的宠物通常做什么的描述。

答案：Ihaveacat.Sheusuallysleepsonthesofa.WhenIgethomefromschool,sheoftengreetsmebymeowingandrubbingagainstmylegs.Sheeatsfoodtwiceadayanddrinkswaterthroughouttheday.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对一般现在时的理解和掌握情况。例如，教师可以提出：“Canyoutellmewhatyourfriendsusuallydoafterschool?”学生需要用一般现在时回答。

-观察：教师在课堂互动和小组活动中观察学生的表现，看他们是否能够正确运用一般现在时进行交流。教师注意观察学生的语言表达是否流畅，时态使用是否准确。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的方式来评估学生对一般现在时的掌握情况。测试可能包括改写句子、填空、翻译等题型。

课堂评价实例：

-提问评价：教师提问：“Canyoudescribeyourdailyroutineusingthepresentsimpletense?”学生回答后，教师根据其语言准确性、流利度和创造性给予评价。

-观察评价：在小组活动中，教师注意到小明能够主动使用一般现在时与其他同学交流，表现出较好的语言运用能力。

-测试评价：教师在测试中设计了以下题目：“Rewritethefollowingsentenceusingthepresentsimpletense:'Tomplayedfootballyesterday.'”学生完成后，教师根据答案的正确性给予评价。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，注意发现并纠正一般现在时使用中的错误。教师在批改时，会标注出错误并提供正确的用法。

-点评：在作业批改后，教师会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，指出共性问题，并提供改进的建议。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并针对个人的不足提出改进的方向。

作业评价实例：

-批改评价：教师发现小华在作业中经常忘记在第三人称单数后加-s，于是在批改时特别标注出来，并提醒小华注意。

-点评评价：在课堂上，教师指出：“Inoticedthatsomeofyouforgettouse'goes'insteadof'go'whentalkingaboutwhatyourfrienddoes.Remembertousethethirdpersonsingularform.”

-反馈评价：教师对小李说：“Yourhomeworkisverygood,butyouneedtopaymoreattentiontotheverbformsinthethirdpersonsingular.Keeppracticing,andyou'llgetitright!”板书设计①重点知识点：

-一般现在时的定义

-一般现在时的结构（主语+动词原形/三单）

-第三人称单数动词变化规则

②重点词汇：

-通常使用的动词（e