《我是超市小员工》教案 小学劳动 一年级上册

《我是超市小员工》教案小学劳动一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《我是超市小员工》，选自小学劳动一年级上册。通过模拟超市购物的场景，让学生了解超市员工的基本职责，学会整理货架、摆放商品、计算价格等基本劳动技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生日常生活中熟悉的超市购物场景为背景，与一年级学生的生活实际紧密相连。学生在学习过程中，可以巩固对数字、货币的认识，提高生活自理能力。同时，通过参与模拟超市劳动，学生能够体验到劳动的乐趣，培养责任感和团队协作精神。教材中涉及的相关内容包括：认识货币、分类整理、计算价格等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新、自主发展、社会参与等方面的能力。通过模拟超市小员工的角色扮演，学生将提升实际操作能力，学会在具体情境中解决问题，培养创新思维和动手能力。同时，学生在合作完成任务的过程中，将增强团队协作意识，提高沟通能力，培养社会责任感。此外，通过理解货币价值和商品摆放逻辑，学生将发展逻辑思维和数学应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析一年级的学生正处于对周围世界充满好奇的阶段，他们已经具备了一定的生活常识，但劳动技能和金钱观念尚未成熟。在知识层面，学生已经接触过基础的数学运算，能够识别简单的数字和货币，但尚未涉及到复杂的计算和货币管理。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力正在发展，他们喜欢模仿和参与实际操作活动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念和社会行为规范，但还需要通过具体情境来培养责任感和服务意识。行为习惯上，学生可能存在一些自我中心的行为，需要通过合作完成任务来学会分享和协作。

针对这些特点，本课程设计将以互动性强、参与度高的活动为主，通过模拟超市环境，让学生在实际操作中学习劳动技能，理解货币的价值，同时培养他们的团队精神和责任感。课程内容的设计需要考虑到学生的认知水平，确保学习活动既有挑战性又能够激发学生的兴趣，从而提高他们对劳动课程的学习热情和参与度。教学资源-硬件资源：教室、模拟超市货架、商品模型、计算器、货币道具

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、电子教案

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段超市工作的真实场景视频，引导学生观察并思考超市员工的工作内容。教师提问：“你们在视频中看到了什么？超市员工都做了哪些工作？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《我是超市小员工》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解超市员工的基本职责，包括整理货架、摆放商品、计算价格等。

-通过PPT展示不同种类的商品和价格标签，教授如何分类整理商品和识别价格。

-示范如何使用计算器进行简单价格计算，并介绍货币的基本知识。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组分配一定的商品模型和货币道具，模拟超市购物场景。

-每组轮流担任超市员工，进行商品摆放、价格计算和模拟交易。

-教师观察并指导学生的操作，纠正错误并给予反馈。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论方面一：学生在模拟超市活动中遇到的困难和解决方法，例如如何快速计算商品总价。

-讨论方面二：如何更好地服务顾客，例如保持微笑、耐心解答顾客问题。

-讨论方面三：如何在团队中有效沟通和协作，例如分工明确、互相帮助。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括超市员工的基本职责、商品分类整理、价格计算等。强调本节课的重难点，如货币的使用和价格计算。同时，教师鼓励学生分享在实践活动中的体验和感受，总结在模拟超市工作中的收获。

【注】以上教学流程设计，各环节用时总计40分钟，留有5分钟的时间缓冲，以应对突发情况或学生提问。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住超市员工的基本职责，包括商品分类、货架整理、价格计算等。他们能够正确识别各种商品和价格标签，掌握简单的货币计算方法，如加法和减法，以及找零的基本技巧。

2.技能提升：通过模拟超市小员工的实践活动，学生的动手操作能力得到锻炼。他们能够熟练使用计算器进行价格计算，并能在实际交易中准确找零。此外，学生在模拟交易中学会了如何与顾客进行有效沟通，提高了服务意识和沟通能力。

3.团队协作：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何在团队中分工合作，互相帮助。他们通过共同完成任务，体验到了团队合作的重要性，增强了解决问题的能力和团队精神。

4.自主发展：学生在学习过程中，逐渐形成了独立思考和解决问题的习惯。他们能够主动发现并解决在模拟超市活动中遇到的问题，如如何更高效地整理货架，如何更好地服务顾客等。

5.社会参与：通过模拟超市小员工的角色体验，学生增强了对社会职业的认识，培养了责任感和职业操守。他们开始理解劳动的价值，学会了尊重他人的工作。

6.道德观念：学生在模拟交易中学会了诚信和公平交易的原则。他们在实际操作中逐渐形成了正确的金钱观念，明白了金钱的来之不易，以及如何合理使用。

7.情感态度：学生在完成模拟超市任务后，普遍表现出对劳动的积极态度和对学习的热情。他们乐于参与实践活动，享受在活动中学习和成长的乐趣。

8.综合素质：学生在整个学习过程中，不仅掌握了劳动技能，还提高了逻辑思维、数学应用、语言表达等多方面的综合素质。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲授环节，教师通过提问的方式来检验学生对超市员工职责、商品分类、价格计算等知识点的掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生回答“如果你是超市员工，你会如何整理货架？”或者“请问10元买一个3元的商品，应该找多少零钱？”等问题。通过学生的回答，教师可以及时了解学生对于知识点的理解和应用能力。

-观察：在实践活动环节，教师会观察学生是否能够正确执行商品摆放、价格计算和模拟交易等任务。教师会注意学生在操作过程中的动作是否规范，是否能够与同伴有效沟通，以及是否能够独立解决遇到的问题。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题目，如填写商品价格标签、进行货币计算等，以此来评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们在模拟超市活动中填写的商品价格表、货币计算练习等是否正确。教师会针对每个学生的作业情况进行详细点评，指出其正确之处和需要改进的地方。

-反馈：在作业批改后，教师会及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师会提供个性化的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。

-鼓励：教师会鼓励学生继续努力，通过不断的实践和练习，提高自己的劳动技能和数学应用能力。教师会强调努力的重要性，并鼓励学生在遇到困难时保持积极的态度，不断尝试和进步。

在教学评价的过程中，教师会注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还会关注他们在情感态度、价值观等方面的成长。教师会通过正面的反馈和建设性的指导，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣，促进他们在小学劳动课程中取得更好的学习成果。课后作业1.商品价格计算

请根据以下商品及其价格，计算购买这些商品需要多少钱，并计算应找回的零钱。

商品：铅笔（2元/支）、橡皮（1元/块）、作业本（5元/本）

购买数量：铅笔3支、橡皮2块、作业本1本

付款金额：20元

答案：铅笔总价6元，橡皮总价2元，作业本总价5元，总计13元。付款20元，应找回7元。

2.商品分类整理

请将以下商品按照类别进行整理，并写出每个类别的商品名称。

商品列表：苹果、牛奶、面包、洗发水、肥皂、衣服、鞋子

答案：食品类（苹果、牛奶、面包）、日用品类（洗发水、肥皂）、服装类（衣服、鞋子）。

3.货架整理描述

请描述如何将以下商品整齐地摆放在货架上。

商品：肥皂、洗发水、牙膏、牙刷

答案：首先将货架清理干净，然后将商品按照类别分开摆放。将肥皂和洗发水放在一组，牙膏和牙刷放在另一组。每组商品按照大小或品牌顺序排列，标签向外，方便顾客查看。

4.货币换算

请完成以下货币换算练习。

（1）10元可以换多少个1元硬币？

（2）如果你有5元，想买一个3元的商品，你应该如何支付并找零？

答案：（1）10个1元硬币；（2）支付5元，找零2元。

5.劳动心得分享

请写一段话，分享你在模拟超市小员工活动中的心得体会。

答案：在模拟超市小员工活动中，我学到了很多。比如，我学会了如何整理货架，如何与顾客沟通，还学会了计算价格和找零。我觉得这个活动很有趣，让我明白了劳动的价值，也让我更加尊重那些在超市工作的叔叔阿姨们。教学反思与改进在完成《我是超市小员工》这一课后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

在设计实践活动时，我发现学生们对模拟超市小员工的环节非常感兴趣，他们积极参与，乐在其中。这一点让我感到欣慰，说明我的教学内容和方式能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然而，我也注意到在模拟交易环节中，一些学生在货币计算方面遇到了困难，这提示我需要在未来的教学中加强对这一部分的指导。

1.设计反思活动

为了更准确地评估教学效果，我计划在每节课后设计一个简短的反思活动。这个活动将包括以下几个步骤：

-学生自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，自我评估他们在模拟超市活动中的表现。

-同伴评价：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和感受。

-教师评价：我将对学生的整体表现进行评价，总结他们在知识和技能上的进步，以及需要改进的地方。

2.制定改进措施

基于这次教学的反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

-加强基础技能训练：针对学生在货币计算方面的困难，我计划在课堂上增加更多的基础数学练习