18朋友眼中的我 教案

18朋友眼中的我教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《18朋友眼中的我》这一教学内容，帮助学生了解自我认识的重要性，培养学生从他人的评价中正确认识自己的能力。结合四年级学生的认知水平，课程将以生动有趣的讨论和活动为载体，让学生在互动中学会倾听、表达和尊重他人，从而提高自我认知和人际交往能力。本节课将紧密结合课本内容，注重实用性，帮助学生形成正确的自我认知，为后续学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.让学生通过自我介绍和同伴评价，培养语言表达与交流的核心素养，提高沟通能力。

2.引导学生学会从他人的反馈中发现自己的优点和不足，发展批判性思维和自我认知的核心素养。

3.通过小组讨论和合作，培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感和社会责任感的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的自我介绍能力，能够描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。同时，他们已经参与了课堂讨论，对同伴的简单评价有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于了解他人对自己的看法通常表现出浓厚兴趣，他们乐于参与互动活动，具备一定的观察力和表达能力。在学习风格上，四年级学生更倾向于通过游戏、故事和小组活动来学习，喜欢直观和参与性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在准确表达自己的看法和接受他人评价时遇到困难，可能会因为担心他人的看法而有所保留。此外，正确理解他人的评价，特别是负面评价，可能会给他们带来挑战，需要引导他们学会以积极的态度对待。在小组讨论中，部分学生可能会因为内向或缺乏自信而不愿积极参与。教学资源-课本《语文》相关章节

-白板和马克笔

-个人评价表（纸质）

-小组讨论记录表（纸质）

-多媒体设备（用于播放音频或视频材料）

-简单的绘画材料（如彩笔、水彩）

-教学PPT或幻灯片

-班级社交平台（如班级微信群）教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新课——《18朋友眼中的我》。请大家先思考一下，你们觉得朋友眼中的自己是什么样子的呢？有没有什么特别的地方？现在请大家把自己的想法写在纸上。”

2.自主阅读与初步感知

-“现在请大家打开课本，自主阅读《18朋友眼中的我》这篇文章。在阅读的过程中，注意理解文章的主旨，看看作者是如何描述朋友眼中的自己的。阅读完毕后，请简单概括文章内容。”

3.课文内容探究

-“好，现在我们来一起探讨一下课文的内容。首先，请一位同学朗读课文第一段。大家注意听，看看作者在朋友眼中有哪些特点。朗读完毕后，请同学们分享一下自己的感受。”

-“接下来，我们继续探讨课文。请另一位同学朗读第二段，大家注意作者在朋友眼中的另一个特点。朗读完毕后，请大家发表自己的看法。”

-“通过前两段的阅读，我们可以发现作者在朋友眼中既有优点也有不足。那么，请大家思考一下，作者是如何对待朋友眼中的自己的？请一位同学朗读第三段，其他同学注意听。”

4.课文侧重点讲解

-“通过阅读课文，我们可以发现这篇文章的侧重点是引导我们正确对待他人眼中的自己。现在，我来给大家讲解一下文章的几个关键点。”

-“首先，作者在朋友眼中的描述，既有客观的观察，也有主观的感受。我们在评价自己时，也要学会从多个角度去看待。”

-“其次，作者对待朋友眼中自己的态度是积极向上的。他不仅接受了自己的优点，也勇于面对自己的不足，并努力改进。这种态度值得我们学习。”

-“最后，文章告诉我们，朋友眼中的自己并非完全准确，我们要学会理性对待。既要珍惜朋友的关心和建议，也要保持自我，不盲目追求他人的评价。”

5.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，讨论以下问题：1）你在朋友眼中的自己是什么样子的？2）你如何看待朋友眼中的自己？3）你认为自己有哪些优点和不足？请每组选一位代表，把讨论结果分享给全班同学。”

6.个人分享与总结

-“经过小组讨论，我相信大家都对自己的朋友眼中的自己有了更深刻的认识。现在，请每位同学分享一下自己的感受和收获。分享完毕后，我将进行总结。”

7.课堂小结

-“通过今天的学习，我们知道了正确对待朋友眼中的自己的重要性。我们要学会从他人的评价中汲取营养，也要保持自我，不盲目追求他人的评价。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地认识自己，不断进步。”

8.课后作业布置

-“课后，请大家完成以下作业：1）写一篇关于《18朋友眼中的我》的读后感；2）与父母或朋友分享今天的学习内容，听听他们眼中的自己；3）思考如何在日常生活中更好地认识自己，下周课堂分享。”

9.结束语

-“好了，今天的课就到这里。希望大家能够认真完成作业，并在生活中不断实践所学内容。下节课，我们将继续学习新的课文。大家加油！”学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够准确理解《18朋友眼中的我》这篇课文的主旨，认识到正确对待他人评价的重要性。

2.学生学会了从多个角度看待自己，不仅关注自己的优点，也勇于面对不足，并努力改进。

3.学生在小组讨论和个人分享环节，积极参与，表达自己的观点，学会了倾听和尊重他人意见。

4.学生在课后作业中，能够结合课文内容，进行深入的思考和总结，体现了批判性思维能力。

5.学生在课堂互动中，提高了语言表达和沟通能力，能够用简洁明了的语言描述朋友眼中的自己。

6.学生学会了理性对待他人评价，不盲目追求他人的认可，保持了自我，增强了自信心。

7.学生在课后与父母或朋友的交流中，能够运用所学知识，分享自己的感受和收获，促进了家庭和谐。

8.学生通过本节课的学习，提高了自我认知能力，为后续的学习和生活打下了坚实基础。

9.学生在学习过程中，培养了团队合作意识，增强了集体荣誉感和社会责任感。

10.学生在学习后，能够将所学知识运用到实际生活中，如在与同伴发生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，化解矛盾。课后作业1.请根据《18朋友眼中的我》课文内容，写一篇读后感，不少于300字。要求从自己的角度出发，谈谈对正确对待他人评价的理解和感悟。

2.请设计一个关于“朋友眼中的我”的调查问卷，包括至少5个问题，并向你的朋友们进行调查，然后将调查结果整理成一份报告。

作业补充与说明：

题型一：描述性题目

题目：请用一段话简要描述课文中的“我”在朋友眼中的形象。

答案：课文中的“我”在朋友眼中是热情、友好、乐于助人的，但有时也会因为过于直率而无意中伤害到别人。

题型二：分析性题目

题目：课文中“我”是如何对待朋友眼中的自己的？请结合具体事例进行分析。

答案：“我”在课文中既接受了自己的优点，也勇于面对自己的不足。例如，当朋友提到“我”过于直率时，“我”没有生气，而是反思自己的行为，并努力改正。

题型三：应用性题目

题目：请结合你的实际经历，谈谈你是如何处理朋友对你的负面评价的。

答案：当我收到朋友的负面评价时，我会首先冷静下来，反思自己的行为是否真的有不当之处。如果有，我会虚心接受并改正；如果没有，我会向朋友解释自己的立场，并尝试理解他们的观点。

题型四：创造性题目

题目：请以“我眼中的朋友”为主题，写一篇短文，描述你的朋友在你眼中的形象。

答案：我眼中的朋友是善良、聪明、乐观的。他总是能够带给周围的人快乐和温暖，无论遇到什么困难，他都能积极面对，是我学习的好榜样。

题型五：批判性题目

题目：请谈谈你对“朋友眼中的我”这个主题的理解，你认为它对个人成长的意义是什么？

答案：我认为“朋友眼中的我”这个主题对个人成长非常重要。它帮助我们通过他人的视角认识自己，发现自己的优点和不足，从而促进自我提升和成长。通过理解和接受他人的评价，我们可以更好地融入社会，建立良好的人际关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生站在他人的角度来评价自己，这种方式不仅激发了学生的兴趣，也让他们更加深入地理解了课文内容。

2.我引入了小组讨论环节，鼓励学生在讨论中积极表达自己的看法，这种互动式的学习方式有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对课程内容不够感兴趣。

2.在评价学生的表现时，我发现自己过于注重结果，而忽略了学生的努力过程和个体差异，这可能会影响部分学生的积极性。

3.在教学组织方面，我注意到课堂时间分配不够合理，导致部分内容无法充分展开，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在未来的课程中增加更多互动性强的活动，比如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.在评价学生时，我将更加注重过程评价，关注学生的努力和进步，同时也会根据学生的个体差异给予不同的反馈和支持。

3.为了更好地利用课堂时间，我将提前规划好教学内容和活动的时间分配，确保每个环节都能够得到充分的展开。同时，我也会根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学效果最大化。

在今后的教学中，我将继续探索和创新教学方法，努力提高教学质量。我会更加关注学生的需求和反馈，不断调整和完善教学内容，以更好地帮助学生理解和吸收知识。同时，我也会加强与其他教师的交流与合作，借鉴他们的优秀经验，提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够认真听讲，对课文内容表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，部分学生能够主动发言，分享自己的观点和感受，但也有部分学生表现较为内向，参与度不高。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，不少小组能够提供有深度、有见地的观点。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对课文内容的理解程度较好，能够准确回答出关于课文的问题。但部分学生在分析和应用层面的题目上表现不佳，需要加强对学生批判性思维和问题解决能力的培养。

4.课后作业反馈：学生对课后作业的完成情况良好，大多数学生能够按时提交作业，且作业质量较高。在读后感中，学生们能够结合自己的实际经历，对课文主题进行深入的思考和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对于在小组讨论中表现内向的学生，我提供了更多的支持和鼓励，引导他们大胆表达自己的观点。

-对于随堂测试中存在的问题，我计划在未来的教学中加强对学生分析能力和问题解决能力的培养，通过更多的实例分析和练习，提高学生的综合应用能力。

-在作业反馈中，我对学生的认真态度和深入思考给予了积极的评价，同时针对作业中的不足之处，提供了具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-总体来说，学生们在本节课中取得了明显的进步，但仍有提升空间。我将在未来的