三年级信息技术教案

了解信息技术

教学目标:

1、知识与技能：遵守机房纪律；激发学生对信息技术的兴趣，认识计

算机的基本组成；学会启动和关闭计算机的正确方法。复习鼠标的操作。

2、情感态度与价值观：爱护电脑设备，按规范的方法启动和关闭计算

机。

3、方法与评价：通过讲授法，强调操作方法，鼓励互帮互助。

教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会如何学启动和关闭计算机。

教学难点：学会启动和关闭计算机的正确方法

教学课时：2课时

教学思路与学生活动设计：

一、教学导入

信息技术的定义是什么？

来电脑室需要注意什么问题？

同学们，你们面前看到的是什么呀？（电脑）

它一共包括几个部分？

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，上学期同学们放假它

就开始睡了，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们

一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友

们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有

的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早

上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣

服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小

朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，

我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电

源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭

了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让

他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然

电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电

脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

全课总结（略）

6、下面我们来学习和使用鼠标。

鼠标有两种：双键鼠标和三键鼠标。鼠标上左边的键叫左键。右边的

键叫右键。三键鼠标还有一个中键，一般不会用到。把桌面上的图标分别

拖到桌面的四角，再拖回原处。

7、计算机鼠标的正确使用：

鼠标器的正确握法

掌握鼠标的移动、单击、拖动

练一练：把鼠标指针移动到任务栏的各个图案上，看看会出现什么。

8、同学们互相练习。

①同学们数一数桌面上的图标有多少。这些图标我们在那里看到过。

在计算机学习中，我们要从那里开始。

②教师有步骤地向学生介绍WINDOWS桌面的内容。

9、学生练习：

用鼠标操作计算机。

鼠标使用中的几个问题：

鼠标的单击和双击。

鼠标的移动、拖动。

10、学生练习。

找到以下图标并分别单击它们。“我的电脑、我的文档”

把鼠标指针移到桌面的空白处（没有图标的地方），拖动鼠标，看看桌

面上会出现会么？

把桌面上的图标分别拖到桌面的四角，再拖回原处。

教学板书：

与电脑见面

电脑的组成：主机箱、显示器、键盘和鼠标。

桌面、图标、视窗

鼠标的操作：单击、双击、移动、拖动

教学反思：

学生新学期刚接触计算机，有激起了学生对计算机兴趣，但由于隔了

一段时间没有操作，有少部分学生把一些基本操作忘记了，所以复习这节

内容是必要的，有些不敢操作，操作起来不熟练。必须有更多的时间练习,

操作，才可得以进步。教师也要鼓励学生大胆操作。

鼠标游戏（宇宙探秘）

教学目标

1、知识与技能：熟练使用鼠标的操作方法：双击、单击、移动；学习

给太空人穿衣服、设计太空基地等游戏的使用方法。

2、情感态度与价值观：初步学会使用游戏软件，感受计算机的神奇、

乐趣。积极体会寓教于乐的教学方法。

3、方法与评价：通过讲授法，强调操作方法，鼓励互帮互助。

教学重点：鼠标的移动、单击的操作方法。

教学难点：游戏的操作方法。

教学思路与学生活动设计：

一、导入

1、复习“我的电脑”窗口的操作方法。

2、讲解“我的电脑”的基本作用：存储文件（声音、文字、图画、游

戏等）

3、先让学生思考怎样打开保存在“我的电脑”中的文件。（复习鼠标

操作：双击鼠标的左键）

二、讲授新课

1、演示打开保存在“我的电脑”里的《太空人穿衣服》、《设计太空

基地》游戏。（让学生说，教师演示操作）运用鼠标双击操作打开软件。

2、讲解游戏的操作方法：主要是移动鼠标选择衣服以给太空人穿上，

完成后就可以选择《设计太空基地》的游戏，游戏即可锻炼学生对鼠标单

击、移动的操作的同时，通过自思考设计也可激发学生创新精神。

4、学生练习操作，教师巡视，注意指导学生保持正确鼠标的操作方法,

掌握移动鼠标的同时单击鼠标。要求个人作比较，或与同桌作比较。

教学反思：

虽然游戏很吸引小朋友，但由于太就没联系还有小部分学生鼠标操作

还不够熟练、很生硬，还需提供多些时间给学生练习操作鼠标，还达不到

想要的效果，可以的话，还可提供一些练习鼠标操作的比较简单的游戏给

学生学，让学生从玩中学，提高学习的兴趣，尽快达到效果。

从“我的电脑”看文件和它的家

一、教学目标：

1、知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会

从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电

脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、

试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤。

2、情感态度与价值观：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的

文件和文件夹名）。

3、方法与评价：通过讲授法，强调操作方法，鼓励互帮互助。

二、教学重、难点：

教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名。

教学难点：新建文件、文件夹的名称输入。

三、教学准备：

“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统。

四、教学思路与学生活动设计：

1、课题引入

教师活动：

①任务L试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在

你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）

并说说你的操作方法。

②观察、记录学生的操作情况，小结。

③引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》。

学生活动：试操作并写出结果说出自己的操作方法，倾听思考。

2、在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作。

教师活动：

①任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1。（通过看书

或提示简单的操作步骤）

②观察、帮助、指导学生的操作、评价。

③任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试”。

④观察、帮助、指导，根据情况作讲解。

学生活动：看书、或按提示尝试操作，自己尝试或合作完成任务3,完

成任务并提出操作中所遇到的问题。

3、在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名。

教师活动：

①过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁

盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？

②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容

易出现错误的情况。

③引入文件、文件夹的重命名知识。（注意不要随意改动他人的文

件、文件夹名称）

④任务4：在“我的电脑一一本地磁盘E”建立一个自己文件夹，文

件夹名字以“班级”命名，如三（1）班就写为“31”。

⑤观察、帮助、指导。

学生活动：

倾听、思考、倾听、完成任务4

4、小结

教师活动：

①在“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名。

②不随意更改他人的文件、文件夹名称。

学生活动：学生倾听

教学反思：

本节课内容知识点比较多，比起其他画图、游戏的学习就比较沉闷，

但教师要强调本节内容是为以后学习电脑知识作铺垫，以后所有制作的文

件都可以保存到相应的文件夹中了，有个别接受能力差的同学教师要注意

多加提醒。

一起来涂鸦

——认识画图软件

教学目标:

1、知识与技能：知道并掌握画图软件的打开方法；认识并掌握的窗口

中的各个组成部分；尝试使用画图中的工具。

2、情感态度与价值观：欣赏各式各样漂亮的儿童画，培养审美观。

3、过程与方法：采取任务驱动的教法，让学生通过探究合作学习完成

任务。整个过程教师要及时给予评价，鼓励学生创作，还要求学生互相评

价，让每个学生都能参与其中，互相学习，促进。

教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分

教学难点：理解窗口中个组成部分

教学课时：2课时

教学思路与学生活动设计：

一、引入：

1、上学期我们学习了金山画王这个软件，用它能画出美丽的图画，同

学们都很喜欢，有些同学回到家还想用电脑画画，但家里的电脑没有。今

天我们就一起来认识WINDOWS自带的一个画图软件，即使你没找到金山画

王，你也运用它来话画画了，这没台电脑基本上都有的。用它可以画出美

丽的图画。

2、展示部分学生的画图作品

现在让我们一起来认识它吧。

二、新课

（一）画图软件的启动

1、那么，画图在哪里呢，在windows的桌面有吗，让学生尝试寻找。

2、教师小结打开画图的基本方法

我们可以单击“开始一-程序一一附件一画图”来打开画图。那么用这

种方法打开画图的，您能告诉我“画图”的位置吗？（开始菜单）。教师

边演说边操作。

3、学生进行尝试练习，教师巡视

（二）认识画图窗口

1、打开画图后，我们可以发现它和记事本、纸牌有共同的地方，你能

说出他们各部分的名称吗？

2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢的工具，运用鼠标的单击或双击

或拖动的操作，就可以开始我们的电脑绘画旅程了，在使用的工程中如果

有什么发现，你可以先把它写下来。

3、学生开始涂鸦操作

三、画图帮助菜单的使用

1、打开帮助菜单

2、选择一个内容

3、在右侧的窗口中就会显示相应的内容

四、总结：1、打开画图的方法；2、画图各个组成部分。

教学反思：

本课已让学生掌握了基本的知识与技能，感受到画图软件工具的奥妙,

体验到创作的乐趣。其中让学生创作图画时，没有很好的拓展学生思维，

展开更丰富想象，以至有些学生只会模仿，没有闪光点。以及最后评价学

生作品时间不充足，导致达不到设想的效果，原本可以通过评价学生好的

作品，让学生通过欣赏从中获取到一些创作的好方法及构思。

画图软件的画线工具

教学目标:

1、知识与技能：（1）掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作

简单的图形；（2）学会选择及改变线宽。

2、情感态度与价值观：（1）让学生知道信息的处理过程也是人的在脑

处理的程式；（2）通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的

环保意识和主人翁意识。

3、过程与方法：（1）培养学生创新思维；（2）培养学生协作学习、与

人合作的意识；

教学重点：掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图

形。

教学难点：掌握曲线工具的使用，学习选择及改变线宽。

教学过程：

第一课时

一、引入

瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？（演示图画）那怎

样来画这面小旗呢？我们今天就来学习。

出示课题：第10课画线（板书）

二、新授

1.直线工具（画旗杆）

旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？

方法：

①单击工具箱中的“直线”工具按钮；

“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？

一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具

的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要

改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过改变“直线”工具或

“曲线”工具线宽来实现。（师演示）

②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。

③在画图区选择一点（画旗杆的起始点），按下左键拖动至另一点（画

旗杆的结束点），然后松开左键。

这样旗杆就画好了。

教学反思：画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有

WINDOWS窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成

画图窗口，再加上CAI课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和

接受画图窗口，培养学生的想象力、灵活运用能力和动手能力。而对于直

线工具的使用，学生还是能很好地掌握，但对于美感方面欠缺一定的审美

能力。

第二课时曲线工具（画小山）

一、导入

问：今天我们要画三条不同的线，大家一起来看看。第一条：有一个

弯的曲线、第二条：有两个弯的曲线。第三条：闭合的曲线。

大家来思考一下：是用什么工具做的呢？

二、演示方法：

第一条①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”

中选择线宽。

②按照画直线的方法，拖动出一条直线。

③将指针指向直线的上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧

的形状，直到弯度适当时松开左键，再单击进行确定。

第二条：同第一条操作基础上，直到弯度适当时松开左键，两个再将

指针指向曲线的下方，拖动曲线并调整曲线的形状，形成第二段弧，松开

左键。这时第一条曲线就画好了。（师演示）

注意：一条曲线只能弯曲两次。

3.学生练习

画一画不同的曲线，师巡视。

4、画笑脸和哭脸。

5、增加眼泪：闭合的曲线。

三、画山水画

四、小结

今天这节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，并会利用它们画

一些简单的图形，要特别注意一条曲线只能弯两次。

教学反思：

学生在学习“曲线工具”的使用时，有部分学生很难画好一个弯的曲

线，教师可以让优秀的学生当小老师，发挥小组互帮互助的作用。又如画

闭合曲线时，知识点比较难，学生难以掌握，教师要特别讲解演示操作要

领，归纳总结，使学生通过模仿操作体会实践掌握新知。

第三课时

一、引入

上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具

或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。

二、新授

1.铅笔工具

方法：

①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。

②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松

开左键，一条线就好了。（师演示）

注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时

不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。

2.范画

学生打开书本，看本课最后的练一练。

画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲

的地方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。

三、学生练习（师巡视指导）

四、小结

教学反思：学生对一条曲线的操作方法掌握得很好，但对两个弯的曲

线就有此难度，分了层次，只能在综合练习中个别指导使用的方法。

有趣的喷枪

教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握运用喷枪工具着色的方法，能用喷枪工具

画漂亮的图画。

2、情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、

以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

3、方法与过程：通过喷画练习，提高学习审美能力，认知能力、观察

能力、想象能力。

教学重点：熟练掌握运用喷枪工具绘画的方法。

教学难点：喷枪工具与填充工具的区别。

教学过程

一、欣赏引入

我们生长在信息时代，通过网络我们可以欣赏各地美丽的风光，下面

我们就来欣赏网上的一组沙漠图片。（播放沙漠图片，配乐）

师：这是撒哈拉大沙漠，这是我国的塔克拉马干沙漠，是世界第二大

流动沙漠，沙漠上沙丘起伏，连绵不断。

师：看完这些图片，沙漠给你什么印象？（很美，一望无边）你们知

道沙漠是由什么组成的吗？（沙粒）请大家打开画图软件，试一试用什么

工具画沙粒比较适合？（喷枪）你怎么知道它叫“喷枪”？

这节课我们就来学习“有趣的喷枪”。（师板贴课题）让我们来齐读课

题，看到课题，你想知道什么？

师：这节课我们来共同探索，解决以上问题。

二、构建新知

1、掌握新知

师：粒粒细沙组成浩瀚的沙漠，你们想不想用手中的喷枪来描绘出这

无边的大沙漠？（想）下面我们就自由操作，用喷枪工具来画出沙漠。注

意：在画的过程中要弄清你是怎样使用喷枪工具的？

（师学生间走一圈）

师：让我们看看身边伙伴的作品，你认为谁画的大沙漠更形象？（生

指出）XX同学，你愿意让大家欣赏你的作品吗？（教师机转播学生作品）

谁还愿意让大家欣赏自己的作品？

师：同学们用喷枪工具画出这一幅幅美丽的沙漠景象。那你是怎使用

喷枪工具的呢？下面请同学小组交流一下。

同学们讨论的气氛真活跃，哪个小组同学愿意把你们讨论的结果展示

给大家？哪个小组有不同做法（师投影出示过程：喷枪、形状、颜色、左

键、移动鼠标）

2、巩固练习

（1）添加内容。

师：欣赏了这些图片，谁能说说沙漠中都有什么？

生：太阳、树、绿草、绿洲、骆驼、动物、植物

师：是啊，正是因为有了它们，沙漠不再静寂、不再荒凉。你能把这

些内容也添加到你的作品中吗？（能）

师：这次老师可有要求了，那就是你画的所有内容都要使用喷枪工具。

有信心吗？马上行动吧!

学生作画，师组间巡视。

（师：如果哪位同学有困难，可以与其他同学合作，也可问老师。先

画完的同学可以帮助没完成的同学。同学们注意：在使用喷枪过程中你有

什么新发现？）

（2）汇报。

同学们的作品完成的非常好，先小组内评比一下，谁画的沙漠景象更

美？每个小组推荐一幅作品（大屏演示）

师：绿绿如茵，生机盎然。

请你说一说为什么要画这些内容？（生述说：因为我知道由于干旱和

风吹。加上人们滥伐森林树木，破坏草原，令土地表面我去了植物的覆盖,

才形成了沙漠。所以画上树和草，用来防风固沙。）

师：是啊，只要我们多植树造林，就能减少沙尘，使我们的空气更清

新，使我们的环境更优美。

师：沙漠原本荒凉，沙漠原本枯燥，但经过你们的巧手绘制，它的景

象多么壮美啊！

师：刚才我们在使用喷枪绘画时，你们有什么新发现吗？

生：画时如果鼠标移动慢，画出的颜色就深，移动快了颜色就浅。

生：画小树时，我选择喷枪工具后，按住小键盘的键使喷枪形状变

小，画树干；再按"+”键使喷枪形状变大，画树冠。

师：你真是个勇于探索、善于发现的好孩子，让我们把掌声送给他。

三、自由创作

1、激趣。沙漠的景象如此美丽，而我们的家园更加色彩斑斓，我们的

生活是五彩缤纷的，我们来共同欣赏一组图片。（放映动画）多么优美的画

面啊，愿意用你的巧手展示我们美丽的世界吗？下面我们就自由创作，可

小组合作，也可单独绘画。绘画时我们可用这节学的喷枪工具，也可结合

以前学过的工具。

2、绘画练习。师组间指导

3、汇报。请同学为其评价。

师：同学们画的真美，谁愿展示自己的作品？

四、总结

通过这节课的学习，老师有了很大收获，你们又有哪些收获呢？（知

道了环保，了解奥运，欣赏了美丽的沙漠景象，掌握了喷枪工具的使用方

法）

教后反思：

本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学

系统呈现教学内容和控制教学过程，整节课的学习内容都是学生自己主动

去探索完成的，而不是教师牵着学生走了，教师真正成为一位引导者、参

与者。在学习过程中，很好地将信息技术与语文、美术、数学、音乐等学

科自然整合，使学生的思维、想像力、创造性等得到发展，同时也培养了

学生的合作意识。在绘制沙漠时，对学生进行了很好的保护环境教育，激

发了学生的环保意识。教学中促进学生多种感观综合发展。提高了学生的

审美情趣，让他们树立了自信，体验成功，享受成就感。

椭圆和多边形工具

教学目标

知识与技能目标：掌握椭圆、多边开工具使用方法，能运用画圆工具

画出不规则的各种填充图形。

情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼

学生实践与探险索能力。通过动手动脑活动锻炼学生，让学生掌握本课的

知识与技能，培养观察能力、想像力及创新意识。

过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高,

能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件方法。

教学重点：多边形工具的使用方法。

教学难点：多边形填充工具的使用

教学流程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，请想一想在你有生活中都见过哪些形状的物体？（学生

回答）说说看。同学们你们观察得很细，这很好！那么你们想不想把这些

你们喜欢的形状画出来呢？（学生回答）

二、搭建支架，引导探索

生活中许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、圆形，以及我们

今天要学的边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件工具箱中放有圆、

矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画与一些基本几何图形。

三、教学椭圆工具

师：通过上节课我们已经有了矩形朋友，我们难道就不需要别的朋友

了吗？（出示多媒体）请同学们看一看是不是又出现了一位新朋友。那就

快到工具箱里找一找有没有跟这位朋友长得很像的工具吧！

1、讲解：单击“图形”移至画图区，指针变成“十”形状。按下左键，再

拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。

引导学生注意观察，此时提出问题：有哪些同学发现当前选中“椭圆”

工具时工具箱的某一部分发生了变化了？想一想为什么会增加了三个长方

形的方块？它们是干什么用的呢？想知道吗？那么同学们试一试，然后总

结一下。它们到底有什么作用？

2、学生合作，积极创作

师：同学们，《大脸猫》动画片看过吗？（学生回答）现在想一想，大

脸猫的头是什么形状的？你现在是不是可以把它画了来呢？那就试一试

吧！（学生练习）

3、讲解：（出示多媒体：一个椭圆，一个是圆）问：你们看图上的两

个图形是否一致？椭圆我们会画了，那圆怎么画呢？现在我们看一看怎么

画圆吧？如果要画正圆，可按住Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的

就是圆形了。

同学们，看我拿的这几个皮球好看吗？（此时，由录音机播放《拍皮

球》这首儿歌。）五颜六色，十分好看。听，这些小朋友们拍得多欢快啊！

（突然音乐没有了，学生会问：老师怎么没有《拍皮球》的歌了？）教师

启发式的回答：因为那些小朋友的皮球坏了，同学们我们能不能帮帮他们

呢？同学们都乐于助人，那就快快动手帮助他们画一些皮球吧！我相信，

经过同学们的一双双巧手，一定给这些小朋友们画出更美的皮球来。（学生

练习）

（四）、教学多边形工具

1、创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说

是远远不够。（出示多媒体：几张图片。）请同学们看图是不是又出现了新

朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没跟我们这位新朋友长得很像的

工具吧！

2、讲解：单击画图工具箱中的多边形工具，移至画图区，指针变成“十”

形状。使用方法与其他工具的使用方法相同。

3、学生练习：画书上的树。

（五）、综合应用与巩固

1、师：同学们，现在充分发挥你们的想像力，画一事物，比如：你想

像中的公园是什么样了的。看谁能把我们今天交的这三位朋友都请出来，

给我们帮忙。

2、放一首儿歌，请同学们听一听，在这首儿歌里提到了哪些事物？请

同学们根据自己的想像或通过与本组内的同学相互讨论，把听到的事物想

像下来，看看它会是什么样子？然后画下来。

最后，各组完成的作品进行展览，让大家共同讨论与交流，吸取别人

经验，发现自己的不足之处。

教学反思：

学生对多边形工具的技能应用方法非常熟悉，但是对图画的创意和综

合运用掌握不够好，须给很多图片进行临摹，才能进行不同的创意。

观葵花

图像的复制与粘贴

教学目标

1.知识与技能

(1)会使用“选定”工具选定图像。

(2)会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。

(3)会复制、粘贴和移动图像。

2.过程与方法

(1)通过制作具体的画图实例，掌握裁剪、复制、粘贴移动图像的方

法和技能，提升对计算机“画图”软件的学习能力，积累应用复制、粘贴

图像进行画图创作的经验。

(2)能对自己和他人的活动过程和结果进行评价。

3.情感、态度与价值观

保持审美情趣和学习计算机的兴趣。

教学重点：复制、粘贴图像的方法。

教学难点：“任意形状的裁剪”工具的使用。

教学过程：

1、创设情境，激趣导入

学校准备组织同学们到番禺的百万葵园秋游，展示百万葵园的图片:

引导学生观察图片，出示课题。

2、学习新知

教师演示选定工具的用法，运用选定工具选定对象，然后对对象进行

复制、粘贴，并且把粘贴的内容移动到合适的地方。运用椭圆工具来画向

日葵，复制的对象是小圆(向日葵的花瓣)

提出任务一：学生绘制一朵向日葵。

根据课堂上出现的个案及时给予背景色设置、小妙招等的学习。

指导学生小结方法，及时强调重点。

(1)、要先选定图像。

(2)、复制之后还要进行粘贴，才会出现图像。

根据学生的回答进行板书。

提出任务二：给花朵添加颜色，并运用铅笔工具绘制花心及花枝和叶

子。

鼓励学生主动寻求帮助或积极向他人展示自己的作品

广播展示学生优秀作品，回顾操作要点。

提出任务三：完成百万葵园的景象，复制整一支已经完成的向日葵,

尽量呈现百万葵园的景象。

教师把完成的效果图展示到屏幕上，学生操作。

(1)巡堂指导。

(2)展示学生优秀作品，评价交流。

(3)指导学生进行个人课堂小结。

(4)根据学生汇报回顾本课知识点、归纳小结。

教学板书: