7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材内容，本教学设计旨在通过《什么比猎豹的速度更快》这一章节的学习，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。通过对比分析不同动物的速度，激发学生对自然科学的兴趣，同时提升学生对说明文的欣赏和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学习并运用比较、描述等说明方法，提高学生准确表达事物特征的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析、比较不同动物的速度，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：培养学生对说明文的欣赏能力，了解说明文在传播科学知识方面的作用。

4.实践创新：激发学生对自然科学探索的兴趣，鼓励学生在生活中发现并提出问题，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文中所描述的各种动物的速度特点及其比较方法。

②学习并运用说明文的写作手法，如列数字、作比较等，提高写作能力。

③通过课文学习，培养对自然科学的兴趣和探索精神。

2.教学难点

①区分不同动物速度的细微差异，理解课文中的比较和描述。

②深入理解课文中的说明方法，并将其运用到自己的写作实践中。

③将课文内容与现实生活中的速度概念联系起来，形成对速度的直观感受。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，然后引导学生就课文中的信息进行比较和讨论。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演不同动物，模拟动物速度竞赛，以增强互动性和趣味性。

3.使用多媒体教学资源，如视频和音频，展示动物奔跑的实际情况，帮助学生更直观地理解速度的概念。

4.安排课后小实验，让学生利用家中物品测量和比较速度，将课堂学习延伸到现实生活中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《什么比猎豹的速度更快》和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“哪些动物的速度超过了猎豹？它们是如何被比较的？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，提取关键信息。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猎豹奔跑的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的速度比较方法，如列数字、作比较等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同动物的速度。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的比较方法和结论。

提问与讨论：学生对不理解的部分提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解速度比较的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进小组成员之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍一种动物的速度及其特点。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写介绍动物速度的短文。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习动物速度相关的知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于理解课文中的速度比较方法和培养写作能力，通过上述教学实施过程，学生将能够在实践中掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物速度资料库：收集各种动物的速度数据，包括陆地动物、空中动物和水中动物的速度记录，以及它们的生活习性和速度对生存的影响。

（2）速度单位换算：提供速度单位（如米/秒、千米/小时等）的换算方法，帮助学生更好地理解不同速度之间的比较。

（3）说明文写作技巧：介绍说明文的基本结构、写作技巧和注意事项，包括如何列数字、作比较、举例说明等。

（4）科学探索视频：搜集有关动物速度的科学探索视频，如动物速度极限测试、动物速度排行榜等，让学生更直观地感受动物的速度。

（5）课后阅读材料：推荐与动物速度相关的书籍和文章，如《动物速度之谜》、《速度与激情：动物的速度极限》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组研究，让学生选择一种动物，收集其速度相关的资料，包括速度数据、生活习性和速度对生存的影响等，然后进行小组分享和讨论。

（2）开展课堂小实验，让学生利用尺子、计时器等工具，测量和比较不同物体的速度，培养学生实践操作能力和科学探究精神。

（3）布置写作任务，要求学生以说明文的形式，介绍一种动物的速度及其特点，让学生将所学知识运用到实际写作中。

（4）鼓励学生观看科学探索视频，了解动物速度的相关知识，并引导学生从视频中学习说明文的写作方法。

（5）引导学生阅读课后推荐的材料，拓宽知识视野，提高对说明文的欣赏能力。

（6）组织学生进行课后自主探究，让学生选择一个与速度相关的课题，如“动物速度与生态环境的关系”，进行深入研究，培养学生自主学习和研究的能力。教学反思与总结在完成《什么比猎豹的速度更快》这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每个细节都影响着学生的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，在教学方法上，我尝试了将自主学习与课堂讨论相结合的方式。课前，我通过微信群发布了预习资料，让学生提前了解课文内容，这样的做法提高了学生对课堂的参与度。然而，我也发现有些学生在预习时缺乏深度，仅仅停留在表面。这让我意识到，预习任务的设置需要更加具体和有针对性，以便引导学生深入思考。

在课堂讨论环节，我设计了一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的看法。学生们积极参与，但我也发现有些学生的回答偏离了主题。这提示我，在课堂讨论中，我需要更加巧妙地引导学生，确保讨论的方向与教学目标保持一致。

其次，在策略上，我使用了多媒体资源，如视频和音频，来帮助学生更直观地理解动物的速度。这些资源的运用确实增强了学生的学习兴趣，但我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更加谨慎地选择和使用教学媒体，确保它们能够真正辅助教学。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我意识到，建立一套有效的课堂管理机制是非常重要的。我计划在未来的教学中，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，来进一步提高学生的课堂参与度。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅能够理解课文中的速度比较方法，还能在写作中运用这些方法。然而，我也注意到，部分学生在写作时仍然存在一定的困难，这可能与他们的语言表达能力有关。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的语言表达训练，帮助他们更好地表达自己的思想。

在情感态度方面，学生们对自然科学探索的兴趣得到了激发，他们在课堂上的积极参与和课后的自主探究都表明了这一点。但同时，我也发现有些学生对学习仍然缺乏足够的热情。我认为，作为教师，我需要更多地关注学生的个体差异，通过不同的教学活动，激发他们的学习兴趣。

1.优化预习任务，使其更具针对性和深度。

2.在课堂讨论中，更加巧妙地引导学生，确保讨论的方向与教学目标一致。

3.合理使用教学媒体，避免过度依赖。

4.建立有效的课堂管理机制，提高学生的课堂参与度。

5.加强学生的语言表达训练，提升他们的写作能力。

6.关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《什么比猎豹的速度更快》这一课，通过这篇课文，我们了解了许多动物的速度，并且学习了如何运用说明方法来描述和比较这些速度。我们知道了猎豹虽然非常快，但还有其他动物的速度可以超过它。比如，游隼在空中的俯冲速度非常快，而旗鱼在水中的游动速度也非常惊人。通过这些例子，我们学会了如何使用列数字、作比较等说明方法来清晰地表达事物。

我们还讨论了速度在动物生存中的重要性，以及不同动物是如何适应自己的生存环境的。希望大家能够将这些知识和方法应用到自己的写作中，提高写作能力。

当堂检测：

现在，我将给大家一些练习题，来检测一下我们对课文内容的理解和掌握程度。请大家认真完成以下任务：

1.请列举三种比猎豹速度更快的动物，并简要说明它们的速度特点。

2.根据课文内容，解释以下说明方法的作用：

-列数字

-作比较

3.请用自己的话描述一下游隼的俯冲速度，并尝试使用至少一种说明方法。

4.思考一下，为什么动物的速度对于它们的生存如此重要？

5.课后，请选择一种动物，通过查阅资料，了解它的速度特点，并写一篇短文介绍这种动物的速度及其在生存中的作用。

请大家将答案写在练习本上，完成后可以相互交流一下答案。完成后，我会邀请几位同学来分享一下他们的答案，大家准备好了吗？开始吧！重点题型整理题型一：描述并比较动物速度

题目：请从课文中选择两种动物，描述它们的速度特点，并使用课文中的说明方法进行比较。

答案：例如，课文提到猎豹的速度可以达到每小时110公里，而游隼的俯冲速度可以达到每小时389公里。通过列数字的说明方法，我们可以清晰地看到游隼的速度远超过了猎豹。同时，我们还可以通过作比较的方法，说明游隼是比猎豹速度更快的动物。

题型二：说明方法的作用

题目：课文中使用了哪些说明方法来描述动物的速度？这些方法各自有什么作用？

答案：课文使用了列数字、作比较和举例等说明方法。列数字直接给出了动物的速度数据，使读者能够直观地了解动物的速度。作比较通过将不同动物的速度进行对比，突出了它们的速度差异。举例则通过具体的实例，使读者更容易理解和记忆动物的速度特点。

题型三：分析速度对动物生存的影响

题目：请举例说明速度对于动物生存的重要性。

答案：例如，猎豹的速度使它能够迅速捕捉猎物，这是它生存的关键。而游隼的俯冲速度使它能够高效地捕食飞行中的猎物，这也是它生存的一种策略。速度不仅关系到动物的捕食，还关系到逃避天敌的能力，因此速度对于动物的生存至关重要。

题型四：写作实践

题目：请你选择一种动物，写一段描述其速度特点的短文，并运用至少一种说明方法。

答案：例如，我选择了猎豹。猎豹是陆地上速度最快的动物之一，它的速度可以达到每小时110公里。猎豹的身体结构特别适合高速奔跑，它的四肢强壮有力，步幅大，能够在短时间内加速到极高的速度。通过作比较的说明方法，我们可以知道猎豹的速度超过了大多数陆地动物。

题型五：深入探究

题目：请结合课文内容，探究一下动物速度与它们生活环境的关系。

答案：例如，猎豹生活在非洲的草原上，这里开阔的地形为它提供了高速奔跑的空间。而游隼生活在空中，它的俯冲速度使它能够捕捉飞行中的猎物，这也是它适应空中生活环境的一种方式。动物的速度与它们的生活环境密切相关，它们通过速度来适应和生存。内容逻辑关系1.本文重点知识点：