四年级科学上册冀人版第18课 保护矿产资源（教学设计）

四年级科学上册（冀人版第18课保护矿产资源（教学设计）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀人版四年级科学上册第18课《保护矿产资源》。本节课旨在让学生了解矿产资源的有限性，认识到保护矿产资源的重要性，并掌握一些保护矿产资源的措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了地球表面的基本组成和自然资源的概念，四年级上册第18课《保护矿产资源》在此基础上，引导学生深入了解矿产资源的种类、分布和用途，以及如何合理利用和保护矿产资源。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与实际生活中的矿产资源保护相结合，提高环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、分析矿产资源的分布和用途，培养学生的实证意识和探究能力。

2.环保意识：引导学生认识到矿产资源的有限性，提升学生保护矿产资源的责任感和使命感。

3.创新思维：鼓励学生思考并提出合理利用和保护矿产资源的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论和分享环节，培养学生合作交流、共享成果的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了关于地球的基本组成、自然资源的分类和特性的相关知识，对资源的有限性和重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣：四年级的学生对身边的自然环境充满好奇心，对矿产资源有一定的兴趣，尤其是矿产资源的实际应用和开采过程。学生的学习能力：他们已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够通过小组讨论和实验活动进行探究。学习风格：学生倾向于通过直观的实物、图片和案例来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-矿产资源的种类繁多，学生可能难以记忆和理解各种矿产的特点和用途。

-对于矿产资源的保护措施，学生可能缺乏实际生活中的应用经验，难以将其与日常生活联系起来。

-在进行探究活动时，学生可能需要更多的引导和指导，以避免走弯路或误解课程内容。

-学生可能对于矿产资源保护的重要性认识不足，需要通过案例分析和讨论来提高认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放冀人版四年级科学上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与矿产资源相关的图片、图表，以及介绍矿产资源开采和保护的视频资料。

3.实验器材：准备用于展示矿产资源的实物样本，如岩石、矿物等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的实验操作台，以便学生进行观察和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第18课《保护矿产资源》的相关内容摘要。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出我们生活中常见的矿产资源吗？它们有什么用途？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解矿产资源的种类和用途。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解矿产资源的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示矿产资源开采的图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解矿产资源的分类、用途和分布，重点强调保护矿产资源的措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在家中节约使用矿产资源。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出节约矿产资源的建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解矿产资源的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解矿产资源的保护和合理利用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与矿产资源的保护和合理利用相关的作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对矿产资源保护知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

-帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。知识点梳理1.矿产资源的概念

-矿产资源的定义：指自然界中具有工业利用价值的矿物质或岩石资源。

-矿产资源的分类：金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。

2.矿产资源的重要性

-社会经济发展的重要支柱：矿产资源是工业生产的基础原材料，对经济发展具有重要作用。

-人类生活的重要来源：矿产资源广泛应用于建筑、交通、能源、医疗等领域，是人们生活不可或缺的资源。

3.矿产资源的有限性

-不可再生性：矿产资源是经过数百万年地质作用形成的，一旦消耗就无法再生。

-分布不均：矿产资源的分布在全球范围内是不均衡的，有些地区资源丰富，有些地区资源贫乏。

4.矿产资源的开采

-开采方式：露天开采和地下开采。

-开采技术：包括钻探、爆破、挖掘、运输等环节。

5.矿产资源的保护

-合理规划：根据矿产资源的特点和分布，进行合理的开发规划。

-提高利用率：采用先进技术，提高矿产资源的利用率。

-废弃物处理：对开采过程中产生的废弃物进行妥善处理，减少环境污染。

6.矿产资源的节约

-生活方式的改变：提倡节约使用，减少浪费。

-技术创新：开发新技术，减少对矿产资源的依赖。

7.矿产资源的替代

-寻找替代品：研究开发替代矿产资源的材料，如新型合成材料、可再生能源等。

-提高资源循环利用率：通过回收再利用，提高矿产资源的循环利用率。

8.国内外矿产资源政策

-国内政策：我国政府制定的矿产资源政策，包括矿产资源的勘查、开发、利用和保护等方面。

-国际政策：联合国等国际组织制定的矿产资源相关政策，如可持续发展政策、环境保护政策等。

9.矿产资源保护的实际案例

-案例分析：分析一些成功的矿产资源保护案例，如我国对稀土资源的保护、对矿产资源的综合开发等。

-教训借鉴：从失败的案例中吸取教训，避免重复错误。

10.学生身边的矿产资源保护

-家庭生活中的节约：在日常生活中，注意节约使用矿产资源，如节约用水、用电等。

-学校活动：参与学校组织的矿产资源保护活动，提高环保意识。

-社会参与：参与社会公益活动，为矿产资源保护贡献自己的力量。教学反思与改进在完成冀人版四年级科学上册第18课《保护矿产资源》的教学后，我进行了深刻的反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

首先，在课前预习环节，我发现虽然学生能够按照要求完成预习任务，但他们对矿产资源的认识还停留在表面层次，对于矿产资源的实际应用和保护措施的理解不够深入。未来，我计划在预习任务中加入更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解矿产资源的多样性和保护的重要性。

其次，在课堂教学中，我注意到学生在小组讨论环节表现出了较高的参与度，但在提出保护矿产资源的具体措施时，他们的建议往往缺乏创新性和实用性。我计划在未来的教学中，引入更多的思维导图工具和头脑风暴活动，激发学生的创造性思维，让他们能够提出更具创新性的解决方案。

另外，我也发现有些学生在课堂活动中表现出较高的依赖性，他们更倾向于等待老师的指导而不是主动探索。为了培养学生的自主学习能力，我计划在课堂活动中设置更多的自主探索环节，鼓励学生独立思考和解决问题。

在教学方法上，我意识到虽然讲授法能够帮助学生系统地了解知识，但过多的讲授可能会降低学生的学习兴趣。因此，我打算增加更多的互动式教学，如角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习，提高他们的学习积极性。

关于作业布置，我发现学生在完成作业时，往往只关注答案的正确性，而忽视了作业背后的思考过程。为了引导学生深入思考，我计划在作业中增加更多的开放性问题，要求学生结合自己的生活经验，提出自己的见解。

最后，我认识到教学评价的重要性。在未来的教学中，我将更加注重形成性评价，通过课堂提问、小组讨论、作业反馈等方式，及时了解学生的学习情况，并根据学生的表现调整教学策略。板书设计1.矿产资源的概念与分类

①矿产资源的定义：自然界中具有工业利用价值的矿物质或岩石。

②矿产资源的分类：金属矿产、非金属矿产、能源矿产。

2.矿产资源的重要性与有限性

①重要性：社会经济发展的重要支柱，人类生活的重要来源。

②有限性：不可再生性，分布不均。

3.矿产资源的保护与节约

①保护措施：合理规划，提高利用率，废弃物