4《地球-我们的家园》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《地球——我们的家园》是部编版道德与法治六年级下册中的一篇课文，旨在引导学生认识地球的重要性，培养他们爱护环境的意识和行动。本节课通过讲述地球的资源、环境现状以及人类对地球的影响，让学生了解地球面临的问题，激发他们关爱地球、保护家园的责任感。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于引发学生的共鸣，提高他们的环保意识。核心素养目标培养学生关爱自然、保护环境的道德情感，提升他们的问题意识与批判性思维能力，通过实际案例分析，锻炼学生的实践创新能力，以及与他人合作、共同解决问题的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于自然资源的分类、环境保护的基本概念，以及一些简单的环保行为规范。

2.学生对于地球环境问题有一定的关注，他们喜欢通过案例分析、小组讨论等方式学习，具有一定的探究能力和合作意识。他们对于实践活动感兴趣，乐于通过实际行动参与到环保活动中。

3.学生可能在理解地球环境问题的复杂性和深远影响上遇到困难，同时，将环保理念转化为日常行为可能面临习惯养成的挑战。在批判性思维和问题解决方面，学生可能缺乏足够的经验和方法。教学资源准备1.教材：提前发放部编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集地球自然景观、资源利用与污染的图片、图表，以及相关环保宣传视频。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论记录使用。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《地球——我们的家园》这一课。请大家先闭上眼睛，想象一下我们生活的地球，它是什么样子的？它给予了我们什么？现在，请睁开眼睛，我们一起进入这个美好的家园，看看我们能为它做些什么。

2.知识回顾

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，自然资源的分类有哪些？对了，有可再生资源和不可再生资源。那我们又能为环境保护做哪些力所能及的事情呢？请同学们分享一下自己的环保行动。

3.课文阅读与探究

（1）自主阅读

现在，请大家打开教材，自主阅读《地球——我们的家园》这一课，了解地球的资源、环境现状以及人类对地球的影响。

（2）课堂讨论

阅读完成后，我想请大家分享一下自己的感悟。谁能谈谈地球资源现状给你留下的印象最深刻的部分？

（3）案例分析

-该地区水资源污染的原因是什么？

-污染给当地环境和人们的生活带来了哪些影响？

-我们应该采取哪些措施来解决这个问题？

每组讨论完毕后，请派代表汇报讨论成果。

4.全文侧重点讲解

（1）地球的资源现状

-不可再生资源的枯竭

-可再生资源的过度利用

（2）地球的环境问题

-水资源污染

-大气污染

-土壤污染

（3）人类对地球的影响

-生产、生活过程中的环境污染

-过度开发自然资源

5.环保行动规划

了解了地球环境问题的严重性，我们作为地球的居民，应该为保护地球家园负起责任。现在，请大家分组讨论，制定一个环保行动规划。规划应包括以下内容：

-目标：我们要解决哪个环境问题？

-方法：我们应该采取哪些措施来解决问题？

-实施步骤：具体的实施过程是怎样的？

-评估与反馈：如何评估我们的行动效果？

每组讨论完毕后，请派代表汇报你们的环保行动规划。

6.总结与反思

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家谈谈自己的收获，以及如何在日常生活中践行环保理念。

同学们，保护地球家园是我们每个人的责任。通过本节课的学习，我们了解到了地球环境问题的严重性，也知道了我们能为地球做些什么。希望大家在今后的日子里，能够将环保行动融入到日常生活中，为我们的家园贡献一份力量。

7.作业布置

请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于环保的感悟文章，字数不限，要求真情实感，下周一把作业交给我。

今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地球之痛：环境问题面面观》

-《绿色生活手册》

-《我们的地球：环境保护的故事》

2.课后自主学习与探究

同学们，在今天的课程中，我们一起学习了《地球——我们的家园》，了解了地球的资源现状和环境问题。为了让大家更深入地了解这些内容，我为大家提供了以下拓展阅读材料，希望大家能够在课后进行自主学习。

（1）阅读《地球之痛：环境问题面面观》，了解全球范围内的环境问题，包括气候变化、生物多样性丧失、海洋污染等，并思考这些问题对人类生活的影响。

（2）阅读《绿色生活手册》，学习如何在日常生活中实践环保行动，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，并尝试将这些行动应用到自己的生活中。

（3）阅读《我们的地球：环境保护的故事》，了解世界各地环保人士为保护地球家园所做出的努力和取得的成果，从中汲取环保行动的智慧和力量。

此外，我还希望大家能够进行以下探究活动：

-观察身边的自然环境，记录下一周内你所看到的环境问题，并思考可能的解决方法。

-采访家人、朋友或邻居，了解他们对环保的认识和行动，分享他们的环保故事。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身感受环保行动的意义。内容逻辑关系①地球资源现状

-重点知识点：可再生资源与不可再生资源的区别，资源枯竭的后果

-重点词语：枯竭、可再生、不可再生

-重点句子：“地球上的资源并不是取之不尽、用之不竭的。”

②地球环境问题

-重点知识点：水污染、大气污染、土壤污染的主要原因及影响

-重点词语：污染、排放、破坏

-重点句子：“环境的污染和破坏正在威胁着地球的生态平衡。”

③人类对地球的影响

-重点知识点：人类活动对环境的影响，可持续发展的概念

-重点词语：开发、消耗、可持续发展

-重点句子：“我们的每一个行为都在影响着地球，我们需要采取行动，实现人与自然的和谐共生。”课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《地球——我们的家园》，通过这节课，我们了解了地球的资源现状、环境问题以及人类对地球的影响。下面我来为大家总结一下本节课的重点内容。

首先，我们学习了地球的资源现状。我们知道，地球上的资源分为可再生资源和不可再生资源。不可再生资源如化石燃料、矿产资源等，它们的形成需要数百万年甚至更长的时间，一旦消耗完毕，就无法在短时间内再生。而可再生资源如太阳能、风能、水能等，虽然可以在较短时间内再生，但过度利用也会导致资源的枯竭。我们强调了资源的合理利用和节约意识，这是保护地球家园的重要一环。

其次，我们探讨了地球的环境问题。水污染、大气污染和土壤污染是目前最为严重的环境问题。这些污染问题不仅威胁着人类的生活质量，也影响着地球上其他生物的生存。我们学习了这些污染的成因和它们对环境及人类健康的危害。

最后，我们讨论了人类对地球的影响。人类的生产和消费活动，尤其是工业化和城市化进程，对地球环境产生了深远的影响。我们认识到，实现可持续发展，即在满足当代人需求的同时不损害后代人满足其需求的能力，是人类社会的必然选择。

1.请简要说明可再生资源与不可再生资源的区别。

2.列举三种以上水污染的成