Unit 5 There is a big bed Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事教学，让学生能够在具体语境中理解并运用本单元的核心词汇和句型，如"Thereis/are..."，以及与房间物品相关的词汇。通过生动的故事情节，激发学生的兴趣和参与度，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时渗透情感教育，让学生学会关心家人，珍惜家庭生活。本节课将结合五年级学生的认知水平和学习需求，以互动、趣味性的方式进行教学，确保教学内容与实际生活紧密结合，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，理解并运用本单元的语言知识，描述房间物品及其位置；文化意识方面，学生能够了解不同文化中家庭生活的异同，增强跨文化交流意识；思维品质方面，学生能够通过预测、推理、分析等思维活动，深入理解故事内容，培养逻辑思维和创新思维；学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为今后的学习和发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过描述物品位置和房间的词汇，如"bed","table","window"等。

-学生能够使用"Thereis/are..."句型来描述某个地方有某物。

-学生具备一定的听力理解和基础口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事情景有较高的兴趣，喜欢参与角色扮演和互动活动。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来学习新知识。

-学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用"Thereis/are..."句型时遇到困难，尤其是在判断单复数和主谓一致方面。

-学生在理解故事细节和深层含义时可能会遇到挑战，需要教师引导和解释。

-学生在表达时可能会出现词汇和语法错误，需要通过不断的实践和反馈来改进。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以故事情境为载体，引导学生参与互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强语言实践；通过小组讨论，鼓励学生分享个人观点，提高口语表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事场景，增强直观性；运用录音机播放故事原声，提高学生的听力理解能力。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张有趣的房间图片，引导学生观察并描述图片中的物品。

-提出问题：教师提问学生关于他们自己的房间，例如“你在你的房间里有什么？”

-预测故事：教师简要介绍故事标题，让学生预测故事内容。

2.讲授新课（15分钟）

-故事展示：教师使用多媒体课件展示《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事，同时播放原声录音。

-关键词和句型教学：教师指出并讲解本节课的重点词汇和句型，如"Thereis/are..."，以及房间物品的词汇。

-故事理解：教师引导学生回答关于故事的问题，确保他们理解故事内容。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个场景进行角色扮演。

-小组讨论：学生讨论并描述他们自己喜欢的房间布局，使用本节课所学的词汇和句型。

-练习册活动：学生完成练习册上的相关练习，以巩固新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答游戏：教师提出问题，学生抢答，回答正确的学生可以累积分数。

-小组竞赛：学生分组，每组回答问题并尝试造句，其他小组评分，增强互动和竞争。

-课堂提问：教师提问学生关于故事中的细节和深层含义，促进学生思考和表达。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个与故事相关的问题，如“如果你在故事中，你会怎么做？”

-核心素养拓展：教师引导学生讨论如何在家中创造一个温馨的学习环境，培养他们的文化意识和学习能力。

6.结束语（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

-作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于自己房间的短文。六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语绘本：《ABigBedforLittleBear》等与房间和家具相关的英语绘本，可以帮助学生拓展词汇量和理解能力。

2.英语歌曲：如《MyRoom》等与房间相关的英语歌曲，通过音乐增强学生对房间物品词汇的记忆。

3.英语动画：选择一些与房间和家居生活相关的英语动画片段，如《DoratheExplorer》中的相关情节，提高学生的听力理解。

4.英语故事网站：如StorylineOnline，提供在线故事阅读，学生可以听到专业朗读者的声音，增强语言感知能力。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与房间和家居生活相关的英语书籍或绘本，记录下不熟悉的词汇和句子，与同学分享学习心得。

2.角色扮演活动：学生在家里与家人一起进行角色扮演游戏，使用本节课学到的词汇和句型，模拟故事情节，提高语言实践能力。

3.家居设计项目：学生可以尝试设计自己的理想房间，用英语描述房间的布局和物品，锻炼写作和表达能力。

4.互动学习平台：利用学校的在线学习平台，学生可以参与在线讨论，分享自己的房间照片和描述，与其他同学互动交流。

5.家庭作业拓展：家长可以参与孩子的学习，一起制作房间物品的卡片，用英语进行问答游戏，增强亲子互动和语言实践。

6.观看英语节目：鼓励学生观看英语儿童节目，如《PeppaPig》、《DanielTiger》等，关注节目中的房间和家居生活场景，模仿发音和语调。

7.参与社区活动：如果可能，学生可以参与社区组织的英语角或语言交流活动，与外国朋友交流，实践所学语言知识。

8.创意写作：学生可以尝试编写自己的英语小故事，以房间为背景，融入本节课学习的词汇和句型，培养创造力和语言运用能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事。通过生动的故事情节，我们掌握了描述房间物品和位置的词汇，以及"Thereis/are..."句型的正确使用。大家积极参与角色扮演和讨论活动，展现了良好的学习态度和语言运用能力。同时，我们也通过故事学会了关心家人，珍惜家庭生活的情感教育。下面我们来总结一下本节课的重点内容：

1.词汇：bed,table,window,desk,bookshelf,toy等与房间相关的词汇。

2.句型：Thereis/are...用于描述房间中的物品。

3.情感教育：学会关心家人，珍惜家庭生活。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测活动：

1.听力理解测试（10分钟）

-教师播放一段关于房间物品的录音，学生根据录音内容选择正确的答案。

-教师提问关于故事细节的问题，学生回答。

2.口语表达测试（15分钟）

-学生分成小组，每组选择一个房间场景，使用"Thereis/are..."句型描述场景。

-每组选派一名代表进行口语表达，其他小组成员进行评价。

3.写作练习（15分钟）

-学生根据提示，用英语写一段描述自己房间的文字，使用本节课所学的词汇和句型。

-教师挑选几篇作文进行点评，给予鼓励和建议。

4.互动问答（5分钟）

-教师提出与房间和家居生活相关的问题，学生抢答。

-回答正确的学生可以获得小奖品，增强学习积极性。八、板书设计①重点知识点：

-描述房间物品的词汇：bed,table,window,desk,bookshelf,toy

-位置描述词汇：nextto,between,infrontof,behind,on,under

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