2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第五单元 从国共合作到国共对立 教学设计

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第五单元从国共合作到国共对立教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《中国近代史》第五单元“从国共合作到国共对立”，重点讲解国共两党的合作与分裂过程，包括北伐战争、国民党右派叛变革命、国共两党合作失败的原因及其对中国社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册《中国近代史》中学到的辛亥革命、五四运动等历史事件密切相关，通过回顾这些事件，帮助学生更好地理解国共两党合作的背景和意义。同时，本节课内容也是对八年级下册《中国近代史》中关于国共两党合作与分裂的进一步深化，有助于学生掌握国共两党在中国近代史上的重要地位和作用。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观等核心素养。通过分析国共合作到国共对立的历史过程，培养学生运用史料进行实证研究的能力，发展学生的批判性思维和历史解释能力。同时，引导学生认识到国共两党合作与分裂对中国历史发展的影响，增强学生的国家认同感和历史责任感，进而培养学生形成正确的历史观、民族观和国家观。三、重点难点及解决办法重点：

1.国共两党合作与分裂的原因及其历史意义。

2.国共合作失败对中国社会的影响。

难点：

1.国共两党合作过程中的复杂性和多面性。

2.国共合作失败后，中国社会的政治格局变化。

解决办法：

1.对重点内容，通过历史文献、图片资料和视频资料等多种教学资源，帮助学生形象直观地理解国共两党合作与分裂的历史背景和过程。通过案例分析，深入探讨国共合作失败的原因，引导学生自主思考和总结。

2.对难点内容，采用问题驱动的教学方法，设计引导性问题，激发学生的探究兴趣。通过小组讨论，让学生在合作中分析问题，形成对国共合作失败后中国社会政治格局变化的深入认识。同时，教师适时提供关键信息，帮助学生突破理解难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解国共合作到国共对立的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就国共合作失败的原因和后果进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法，通过分析具体历史事件，帮助学生理解国共两党关系的变化及其对中国历史进程的影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、文献资料和视频片段，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件，利用历史模拟软件或在线资源，让学生在互动中学习，提高学习的趣味性和效率。

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展阅读和资料搜集，培养学生的自主学习能力。五、教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了《中国近代史》第四单元，了解了辛亥革命和五四运动等重大历史事件。今天我们将进入第五单元的学习，这一单元的主题是“从国共合作到国共对立”。在这节课中，我们将探讨国共两党在中国近代史上的重要合作与分裂过程，请大家准备好笔记本和课本，我们开始今天的学习。

2.回顾已有知识

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的知识。请问同学们，辛亥革命和五四运动分别发生在哪一年？它们分别有什么历史意义？（学生回答）很好，辛亥革命发生在1911年，它结束了我国两千多年的封建君主制，开启了中国近代民主革命的新篇章。五四运动发生在1919年，它标志着中国新民主主义革命的开始，同时也为中国共产党的成立奠定了基础。

3.讲解国共合作的背景与过程

在这个背景下，1924年，中国国民党在广州召开了第一次全国代表大会，宣布了联俄、联共、扶助农工三大政策，标志着国共合作的开始。同学们，请看课本上的插图，这是国共合作时期的孙中山和毛泽东。在这段时间里，国共两党共同领导了北伐战争，推翻了北洋政府，取得了重大胜利。

4.分析国共合作失败的原因

然而，国共合作并没有持续太久，很快就出现了分裂。接下来，我们进入第二个重点内容——国共合作失败的原因。请同学们看课本第27页。国共合作失败的原因主要有以下几点：一是国民党右派叛变革命，背叛了国共合作的初衷；二是中国共产党内部出现右倾机会主义，对国民党右派的背叛缺乏警惕；三是国际环境的变化，如蒋介石的军事独裁统治的确立，使得国共合作失去了基础。

5.探讨国共合作失败的影响

现在，我们来探讨一下国共合作失败对中国社会的影响。请同学们看课本第28页。国共合作失败后，中国社会的政治格局发生了重大变化。一方面，国民党右派建立了军事独裁统治，对共产党和革命群众进行了残酷的镇压；另一方面，共产党在毛泽东等领导下，开始了土地革命战争，创建了农村革命根据地，为中国革命的胜利奠定了基础。

6.小组讨论

现在，我们来进行一个小组讨论。请同学们分成五个小组，每个小组就以下问题进行讨论：国共合作失败的原因有哪些？它对中国社会产生了哪些影响？请同学们在讨论中充分发表自己的意见，并在五分钟后，每个小组选一名代表进行汇报。

（学生讨论，教师巡回指导）

7.总结与拓展

经过刚才的讨论，我们可以看到，国共合作失败的原因是多方面的，它对中国社会产生了深远的影响。下面我来对这节课的内容进行总结，并对下一节课的学习进行拓展。

首先，国共合作是在中国革命的特殊背景下产生的，它曾推动了北伐战争的胜利，但最终因为各种原因而失败。国共合作失败后，中国革命进入了土地革命战争时期，共产党在毛泽东等领导下，找到了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

8.课堂小结

好了，同学们，今天我们学习了《中国近代史》第五单元“从国共合作到国共对立”，了解了国共合作的背景与过程，分析了国共合作失败的原因和影响。希望大家能够通过今天的学习，更加深入地理解中国近代史的发展脉络，为今后的学习打下坚实的基础。

9.作业布置

最后，我给大家布置一项作业。请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于国共合作失败原因和影响的短文，字数不少于300字。请同学们在课后认真完成，下节课我们将进行交流分享。

下课，同学们再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节：详细介绍国共合作的背景、过程以及国共分裂的历史事件，包括国民党一大、北伐战争、四一二政变、七一五政变等。

-《国共合作与分裂的历史透视》：分析国共合作失败的原因，探讨合作时期的重要人物和事件，如孙中山的联俄联共政策、蒋介石的背叛等。

-《国共合作时期的军事斗争》：介绍国共合作时期的重要战役和军事斗争，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等。

-《土地革命战争时期》：详细讲解国共分裂后，共产党在农村中的革命实践，包括瑞金中央苏区的建立、长征等。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《毛泽东选集》、《周恩来选集》等历史文献，从当事人的视角了解国共合作与分裂的历史。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《中国近代史》、《国共合作与分裂》等历史纪录片，通过影像资料直观感受历史事件。

-参观历史博物馆：鼓励学生利用课余时间参观当地的历史博物馆，观察历史文物，感受历史的沉淀和变迁。

-开展历史主题讨论：组织学生进行以国共合作与分裂为主题的小组讨论，让学生结合教材内容，探讨历史事件背后的深层次原因。

-撰写历史论文：指导学生撰写关于国共合作与分裂的历史论文，要求学生结合教材内容，进行深入研究和分析。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或地区组织的历史知识竞赛，通过竞赛形式检验和提升学生的历史知识水平。

-制作历史手抄报：引导学生制作以国共合作与分裂为主题的手抄报，通过搜集资料、整理信息、设计版面等环节，加深对历史事件的理解。

-举办历史讲座：邀请历史学专家或教师举办关于国共合作与分裂的历史讲座，让学生有机会直接听取专家意见，拓宽知识视野。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，进行拓展学习，但要注意筛选权威、可靠的信息来源。七、内容逻辑关系①国共合作的背景与意义

-重点知识点：国民党一大、联俄联共扶助农工三大政策。

-重点词：合作、团结、革命统一战线。

-重点句：国共合作的形成标志着中国革命进入了一个新阶段。

②国共合作失败的原因

-重点知识点：四一二政变、七一五政变、国民党右派叛变革命。

-重点词：背叛、分裂、机会主义。

-重点句：国共合作的失败主要是由于国民党右派的背叛和共产党内部的右倾机会主义。

③国共合作失败的影响

-重点知识点：土地革命战争、农村包围城市、武装夺取政权。

-重点词：革命道路、军事独裁、农村革命根据地。

-重点句：国共合作失败后，中国革命进入了以农村为主战场的土地革命战争时期。八、课后作业1.请根据课文内容，撰写一篇关于国共合作时期北伐战争的历史小论文，重点分析北伐战争的背景、过程及其历史意义。（300字以上）

2.以“国共合作失败的原因及影响”为主题，写一篇短文，结合课文内容，分析国共合作失败的主要原因及其对中国革命进程的影响。（400字以上）

题型一：案例分析

题目：分析国民党一大召开的历史意义。

答案要点：

-标志着国共合作的正式形成。

-确立了联俄联共扶助农工三大政策。

-推动了中国革命的发展，为北伐战争的胜利奠定了基础。

题型二：论述题

题目：论述国共合作失败的主要原因。

答案要点：

-国民党右派叛变革命，背叛了国共合作的初衷。

-中国共产党内部出现右倾机会主义，对国民党右派的背叛缺乏警惕。

-国际环境的变化，如蒋介石的军事独裁统治的确立。

题型三：论述题

题目：阐述国共合作失败对中国革命进程的影响。

答案要点：

-国共合作失败后，中国革命进入了土地革命战争时期。

-国民党右派建立了军事独裁统治，对共产党和革命群众进行了残酷的镇压。

-共产党在毛泽东等领导下，创建了农村革命根据地，为中国革命的胜利奠定了基础。

题型四：材料解析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：“七一五政变后，国民党反动派大肆捕杀共产党人和革命群众，白色恐怖笼罩全国。”

问题：结合材料，分析七一五政变对中国革命的影响。

答案要点：

-标志着国共合作的彻底破裂。

-使得中国革命进入了更加艰难的阶段。

-加剧了国民党内部的分裂和腐败。

题型五：论述题

题目：结合国共合作与分裂的历史，谈谈你对“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让”这句话的理解。

答案要点：

-这句话强调了革命的残酷性和复杂性。

-革命需要坚定的意志和勇气，不能有任何的妥协和退让。

-革命者必须具备斗争精神，勇于面对困难和挑战。教学反思与总结这节课我们学习了《中国近代史》第五单元“从国共合作到国共对立”，在整个教学过程中，我尽量以学生为主体，引导他们主动探究、积极思考。以下是我对这节课的教学反思与总结。

教学反思：

1.教学方法方面，我运用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法使我能够系统、全面地传授知识，但我也发现，过多的讲授可能会让学生感到被动接受。在今后的教学中，我需要更好地把握讲授与互动的比例，让学生有更多的机会参与到课堂中来。

2.教学策略方面，我尝试通过问题驱动的教学方法引导学生思考，但在实际操作中，我发现有些问题设置得不够深入，不能充分激发学生的思维。在今后的教学中，我需要更加精心地设计问题，以引导学生进行深入思考。

3.教学管理方面，我在课堂纪律和小组讨论的管理上做得较好，但我也发现，在小组讨论时，部分学生参与度不高，存在“搭便车”现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导和管理，确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过这节课的学习，对国共合作与分裂的历史背景、过程和影响有了更加清晰的认识，对中国近代史的发展脉络有了更深刻的理解。

2.学生在技能方面，通过课堂讨论和撰写论文，提高了分析问题和表达观点的能力，同时也锻炼了写作技巧。

3.学生在情感态度方面，通过学习国共合作与分裂的历史，增强了国家认同感和历史责任感，对革命先烈的崇高精神产生了敬意。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，适当减少讲授时间，增加学生互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.在教学策略上，设计更具挑战性和深度的问题，引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。

3.在教学管理上，加强对小组讨论的引导和管理，确保每个学生都能积极参与，提高课堂效益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够认真听讲、积极回答问题。但也存在部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和管理。

2.小组讨论成果展示：学生能够根据讨论主题进行深入思考，并能够清晰地表达自己的观点。但部分学生在展示时语言组织能力还有待提高，需要加强口语表达的训练。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对国共合作与分裂的历史背