小学科学教科版五年级上册：2-身体的运动-教学设计

小学科学教科版五年级上册：2-身体的运动-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版五年级上册：2-身体的运动-教学设计教学内容教材章节：小学科学教科版五年级上册第二单元第2课《身体的运动》

内容列举：

1.了解人体运动的基本知识，包括骨骼、肌肉和关节的作用。

2.学习身体运动时，神经系统、骨骼肌和关节如何协同工作。

3.探讨不同类型的运动对身体健康的影响。

4.通过实践活动，感受身体运动带来的变化。

5.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。通过探究身体运动的知识，学生将提升对生命现象的好奇心与探究欲，发展观察、实验和推理的科学思维方法。同时，通过实践活动，学生将增强运动与健康意识，培养合作交流的能力，形成积极的生活态度，为终身学习和健康生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解骨骼、肌肉和关节在身体运动中的协同作用。

2.培养学生通过实践活动感受身体运动带来的变化。

难点：

1.骨骼、肌肉和关节协同工作的原理。

2.将理论知识转化为实际运动体验。

解决办法：

1.利用模型和动画演示，直观展示骨骼、肌肉和关节的工作原理，帮助学生形象理解。

2.设计简单易行的实验和游戏，让学生在活动中体验和感受运动带来的身体变化，将理论与实践相结合。

3.引导学生进行观察和讨论，鼓励他们分享自己的体验，增强对知识点的理解。

4.通过小组合作学习，促进学生之间的互动交流，共同解决问题，加深对运动原理的理解。教学资源准备1.教材：提前发放小学科学教科版五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与身体运动相关的骨骼、肌肉和关节图解，以及视频资料，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备实验所需的肌肉模型、关节模型、小型跑步机等，确保器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段运动员跑步的视频，让学生观察并讨论运动员跑步时身体各部分的变化。

2.提出问题：引导学生思考，人体在运动时，骨骼、肌肉和关节是如何协同工作的？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解骨骼、肌肉和关节的基本知识，通过模型和动画演示，让学生直观理解它们在身体运动中的作用。

2.讲解神经系统、骨骼肌和关节如何协同工作，通过实例分析，让学生理解运动产生的原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测对骨骼、肌肉和关节知识的掌握。

2.学生分组讨论，分享自己的答案和思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：人体在运动时，哪些部位会感到疲劳？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结疲劳产生的原因，引导学生关注运动与健康。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个“运动接力”游戏，让学生分组进行，体验团队合作带来的快乐。

2.学生在游戏中运用所学知识，思考如何提高团队的运动效率。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的知识点，强调骨骼、肌肉和关节在运动中的重要性。

2.引导学生关注日常生活中的运动健康，培养良好的运动习惯。

七、课堂作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生结合所学知识，设计一份运动计划，提高自己的身体素质。

八、课堂结束（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调核心素养目标的达成。

2.鼓励学生在生活中积极运动，培养健康的生活习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《人体解剖学》、《运动生理学》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解人体结构和运动原理。

-相关视频：搜索“骨骼肌肉运动原理”、“人体运动科普”等视频，通过视觉演示加深学生对运动机制的理解。

-在线互动游戏：如“人体骨骼肌肉模拟”游戏，让学生在游戏中学习骨骼和肌肉如何协同工作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，特别是对于对科学有浓厚兴趣的学生，可以通过书籍中的详细描述，加深对人体运动系统的理解。

-观看相关视频后，组织学生讨论视频中的科学原理，以及如何将这些原理应用到实际运动中。

-参与在线互动游戏，通过实践操作，让学生更加直观地感受骨骼、肌肉和关节的运动变化。

-建议学生在家中或学校的体育课上，尝试不同的运动项目，观察并记录自己身体在不同运动中的感受，以及肌肉和关节的活动情况。

-鼓励学生参加学校或社区的运动俱乐部，通过参与团队运动，培养学生的团队协作能力，同时增进对运动科学的兴趣。

-建议学生进行定期的体育锻炼，如晨跑、游泳、骑自行车等，让学生在实践中体验运动对身体健康的影响。

-提议学生撰写运动日志，记录每次运动的类型、时长、感受等，通过日志反思运动对自身健康的好处。

-鼓励学生参与科学实验，如测量心跳速率、肌肉力量测试等，通过实验数据来理解运动对人体生理的影响。

-建议学生阅读有关运动营养的资料，了解运动前后饮食的合理安排，以支持运动效果和身体健康。

-鼓励学生参与学校科学展览或研究项目，将所学知识应用到实际研究中，提高科学探究能力。内容逻辑关系①身体运动的基础知识

-重点知识点：骨骼、肌肉和关节的定义与功能

-重点词：骨骼、肌肉、关节、神经系统、协同工作

-重点句：骨骼提供支撑，肌肉提供动力，关节允许活动。

②身体运动的工作原理

-重点知识点：神经系统、骨骼肌和关节如何协同工作

-重点词：神经信号、肌肉收缩、关节活动

-重点句：神经系统发送信号，肌肉收缩牵动骨骼，关节允许骨骼在运动中灵活转动。

③身体运动与健康

-重点知识点：不同类型的运动对身体健康的影响

-重点词：有氧运动、无氧运动、健康效应

-重点句：有规律的运动能够增强体质，提高心肺功能，促进身体健康。典型例题讲解例题一：小明在跑步时，感到腿部肌肉酸痛，请问这是为什么？

解答：小明在跑步时腿部肌肉酸痛，是因为肌肉在进行高强度运动时产生了乳酸。当肌肉在没有足够氧气的情况下进行高强度工作时，乳酸就会积累，导致肌肉酸痛。

例题二：请解释骨骼、肌肉和关节在人体运动中的协同作用。

解答：在人体运动中，骨骼提供支撑和杠杆作用，肌肉通过收缩提供动力，而关节则允许骨骼在运动中灵活转动。神经系统协调肌肉的收缩和关节的活动，使身体能够完成各种复杂的运动。

例题三：为什么我们在运动前后需要做拉伸运动？

解答：运动前做拉伸运动可以预防运动伤害，因为拉伸能够增加肌肉和关节的灵活性，减少运动过程中的受伤风险。运动后做拉伸有助于缓解肌肉紧张，促进肌肉恢复。

例题四：描述一次你参与的运动活动，并说明你在活动中的感受。

解答：我最近参加了一次学校的篮球比赛。在比赛中，我感到心跳加快，呼吸加深，这是因为我的身体在进行有氧运动，需要更多的氧气来供应肌肉。比赛过程中，我感到腿部肌肉用力，手臂挥动，这体现了骨骼、肌肉和关节的协同工作。比赛结束后，我感到身体有些疲劳，但也很兴奋，因为运动让我感到活力满满。

例题五：设计一个简单的实验，来验证骨骼、肌肉和关节在运动中的作用。

解答：实验设计：让一名学生坐在椅子上，腿部自然弯曲，然后用绑带固定腿部，使其不能弯曲。让学生尝试抬起腿部的重量，记录下能够抬起的次数。然后去除绑带，让学生再次尝试抬起腿部的重量，记录下能够抬起的次数。实验结果预期：去除绑带后，学生能够更容易地抬起腿部，因为肌肉和关节可以自由活动，协同工作。

补充说明：以上例题旨在让学生通过实际问题和实验操作，深入理解骨骼、肌肉和关节在运动中的作用，以及运动对身体健康的影响。通过解答这些问题，学生能够将理论知识应用到实际生活中，培养科学思维和探究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了身体运动的知识，了解了骨骼、肌肉和关节在运动中的重要作用。我们探讨了神经系统如何与骨骼肌和关节协同工作，以及不同类型的运动对身体健康的影响。通过实践活动，我们体验了身体运动带来的变化，并认识到运动对健康的重要性。希望大家能够在日常生活中积极运动，养成良好的生活习惯。

当堂检测：

1.请简要描述骨骼、肌肉和关节在人体运动中的作用。

答案：骨骼提供支撑和杠杆作用，肌肉通过收缩提供动力，关节允许骨骼在运动中灵活转动。

2.举例说明神经系统、骨骼肌和关节如何协同工作。

答案：当人进行走路时，神经系统发送信号到腿部肌肉，肌肉收缩牵动骨骼，关节允许骨骼在运动中灵活转动，从而实现走路动作。

3.请解释为什么运动前后需要做拉伸运动。

答案：运动前做拉伸运动可以预防运动伤害，增加肌肉和关节的灵活性；运动后做拉伸有助于缓解肌肉紧张，促进肌肉恢复。

4.请描述一次你参与的运动活动，并说明你在活动中的感受。

答案：（学生根据自己的经历回答）

5.设计一个简单的实验，来验证骨骼、肌肉和关节在运动中的作用。

答案：实验设计：让一名学生坐在椅子上，腿部自然弯曲，然后用绑带固定腿部，使其不能弯曲。让学生尝试抬起腿部的重量，记录下能够抬起的次