牛津小学英语4B单元教学计划

牛津小学英语4B单元教学计划牛津小学英语4B单元教学计划

教材内容、地位、联系

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，根据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人意见及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

1

新授单元由七个板块组成：第一部分是Read

and

say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Look

read

and

learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Read

and

act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listen

and

repeat

是语音训练板块。Fun

house是一个活动板块。

2

经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。

双基目标

1

掌握每个单元的词汇和句型。2

能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

情意目标

1

培养浓厚的学习兴趣。2

培养良好的学习习惯。3

培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

教学重点

1

单词和句型的正确书写和流利朗读。2

准确流利朗读会话，并灵活运用。

教学难点

正确书写单词和句型。

单元教学进度单元

内容

课时

起讫周次

Unit

1

A

new

student

5

1~2Unit

2

At

a

party

5

2~5Unit

3

What’s

your

job?

5

5~6Unit

4

Buying

fruit

5

7~8Unit

5

Review

and

check

4

8~9Unit

6

Let’s

go

by

taxi.

5

9~10Unit

7

At

a

snack

bar

5

10~13Unit

8

Open

day

5

13~14Unit

9

Breakfast.

5

15~16Unit

10

Review

and

check

4

16~17Review

4

18

第一单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音2、词汇：boy,

girl,

man,

woman,

teacher,

student,

doctor

,

nurse

,new.3、日常交际用语：Welcome

to

our

school.

Who’s

the

boy

in

the

tree?

Come

down.All

right.

Don’t

climb

trees

again.

Yes,

sir.

I’m

new

here.4、句型：Who’s

that…?

He’s/

She’s

…

Are

you

a

…?

Yes,

I

am./No,

I’m

not.5、歌曲：Who’s

that

girl?二、单元教学要求：认知目标：1、在听说读练中，学会boy,

girl,

man,

woman,

teacher,

student,

doctor

,

nurse

,new.单词2、

在听说训练中，学会句型：Who’s

that…?

He’s/

She’s

…

Are

you

a

…?

Yes,

I

am./No,

I’m

not3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Who’s

that

girl?功能目标：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。3、学会唱歌曲Who’s

that

girl?情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Who’s

that…?

He’s/

She’s

…

Are

you

a

…?

Yes,

I

am./No,

I’m

not进行对话，学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时

第二单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合ck在单词中的读音2、词汇：grandfather,

grandmother,

father,

mother,

brother,

sister,

an

eye,

a

mouth,

white,

a

skirt,

a

friend3、日常交际用语：Nice

to

meet

you.

We’re

late

for

the

party.

Let’s

hurry。4、句型：Who’s

the

…with..

He’s/She’s

…?

Is

that…your…?

Which

one?The

one

in

the…5、歌谣：My

brother二、单元教学要求：认知目标：1、

在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather,

grandmother,

father,

mother,

brother,

sister,和人体部位词汇an

eye,

a

mouth,

white,

a

skirt,

a

friend。2、

在听说训练中，学会句型：Who’s

the

…with..

He’s/She’s

…?

Is

that…your…?

Which

one?

The

one

in

the…等3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。4、学会诵读歌谣My

brother功能目标：1、在活动过程中，学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人。2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。情感目标：1、在交际过程中，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who’s

the

…with..

He’s/She’s

…?

Is

that…your…?

Which

one?

The

one

in

the…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时

第三单元教学计划

一、单元教学内容：1、语音:

辅音字母组合dr和

tr在单词中的发音.

2、词汇:

a

policeman,

a

policewoman

,

a

waiter,

a

waitress,

a

driver,

a

worker,

an

engineer,

a

farmer,

a

postman,

a

cook.

3、日常交际用语：What

do

you

want

to

be

?

I

want

to

be

….

It’s

cold

today,

isn’t

it

?

Guess。How

old

are

you

/

is

he

/

she

/I’m

/

He’s

/

She’s

….4、句型：What’s

your

/

his

/

her

job

?I’m

/

He’s

/

She’s

a

/

an

….What

are

their

jobs

?They’re

….How

old

are

you

/

is

he

/

she

/I’m

/

He’s

/

She’s

….5、歌曲:

They

sing

happily.二、单元教学要求：认知目标：1、

在听说读练中，学会a

policeman,

a

policewoman

,

a

waiter,

a

waitress,

a

driver,

a

worker,

an

engineer,

a

farmer,

a

postman,

a

cook.

2、

在听说训练中，学会句型：

What’s

your

/

his

/

her

job

?

I’m

/

He’s

/

She’s

a

/

an

….

What

are

their

jobs

?

They’re

….How

old

are

you

/

is

he

/

she

/I’m

/

He’s

/

She’s

….3、

通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和

tr在

单词中的发音.

4、学会歌曲：

They

sing

happily.功能目标：1、学会询问和介绍他人的职业。2、学会询问和介绍他人的年龄。3、学会表达：

我将来想做…。情感目标：1、

在交际过程中，学会用英语表达自己的理想2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：询问和介绍他人的职业:

What’s

your

/his

/

her

job

?I’m

/

He’s

/

She’s

….What

are

their

jobs

?

They’re

….四、教学难点：1、语音:

辅音字母组合dr和

tr在单词中的发音.2、反意疑问句的初步了解和使用:

It’s

cold

today,

isn’t

it

?五、单元总课时：四课时

第四单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音2、词汇：apples,

oranges,

bananas,

peaches,

grapes,

watermelons,

pears,

some.3、日常交际用语：Can

I

help

you?

These

or

those?4、句型：What

are

these/

those?

They’re….How

many

kilos?…

kilo,

please..5、诗歌：I

like

fruit

二、单元教学要求：

认知目标：1、在听说读练中，学会单词apples,

oranges,

bananas,

peaches,

grapes,

watermelons,

pears,

some.2、

在听说训练中，学会句型：What

are

these/

those?

They’re….How

many

kilos?…

kilo,

please..3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母th在单词中的发音。4、学会诗歌：I

like

fruit功能目标：1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲Who’s

that

girl?情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型What

are

these/

those?

They’re….How

many

kilos?…

kilo,

please..进行对话，学会水果类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时

第五单元教学计划一、单元教学内容：1、复习词汇：boy,

girl,

man,

woman,

teacher,

student,

doctor

,

nurse

,new.

grandfather,

grandmother,

father,

mother,

brother,

sister,

an

eye,

a

mouth,

white,

a

skirt,

a

friend

a

policeman,

a

policewoman

,

a

waiter,

a

waitress,

a

driver,

a

worker,

an

engineer,

a

farmer,

a

postman,

a

cook

apples,

oranges,

bananas,

peaches,

grapes,

watermelons,

pears,

some.2、复习日常交际用语：Welcome

to

our

school.

Who’s

the

boy

in

the

tree?

Come

down.

All

right.

Don’t

climb

trees

again.

Yes,

sir.

I’m

new

here.Nice

to

meet

you.

We’re

late

for

the

party.

Let’s

hurry。What

do

you

want

to

be

?

I

want

to

be

….

It’s

cold

today,

isn’t

it

?

Guess。

Can

I

help

you?

These

or

those?3、复习句型：Who’s

that…?

He’s/

She’s

…

Are

you

a

…?

Yes,

I

am./No,

I’m

not.Who’s

the

…with..

He’s/She’s

…?

Is

that…your…?

Which

one?The

one

in

the…What’s

your

/

his

/

her

job

?I’m

/

He’s

/

She’s

a

/

an

….What

are

their

jobs

?

They’re

….How

old

are

you

/

is

he

/

she

/

I’m

/

He’s

/

She’s

….What

are

these/

those?

They’re….How

many

kilos?…

kilo,

please..二、单元教学要求：

认知目标：1、在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。功能目标：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。情感目标：1、在交际过程中，培养学生的英语兴趣。2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。四、教学难点：对句型单词的灵活运用。

五、单元总课时：四课时

第六单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音2、词汇：a

station，a

supermarket,

a

library,

a

theatre,

a

hospital,

an

airport,

by

train,

by

plane,

by

metro,

by

motorcycle,

by

minibus,

on

foot3、日常交际用语:

Let’s

go…

by…Good

idea.How

do

we

go

there?How

do

you

go

to

…

?Are

you

free

now

?4、句型：Shall

we

go

to…

by…

?All

right.

/

OK.Is

this

…

for…

?5、歌曲：The

wheels

on

the

bus

二、单元教学要求：

认知目标：1、在听说读练中，学会单词a

station，a

supermarket,

a

library,

a

theatre,

a

hospital,

an

airport,

by

train,

by

plane,

by

metro,

by

motorcycle,

by

minibus,

on

foot

2、在听说训练中，学会句型：Shall

we

go

to…

by…

?All

right.

/

OK.

Is

this

…

for…

?3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母sh在单词中的发音。4、歌曲：The

wheels

on

the

bus功能目标：1、在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲：The

wheels

on

the

bus情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Shall

we

go

to…

by…

?All

right.

/

OK.

Is

this

…

for…

?进行对话，学会交通工具类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时

第七单元教学计划一、本单元教学内容：1、四会词a

pie、chips、

noodles、

sweets

、chocolat、

tea、

coffee、

juice、milk.2、三会词

hamburgers、sandwiches、biscuits3、四会学习交际用语

What

would

you

like?

How

much

is

it/are

they?

It’s/they’re….4、

三会学习交际用语

How

about

you?

Some…,please.

Something

to

drink？

Anything

else？

What

can

you

see

in

the

picture？二、教学目标认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies

、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits

、noodles、milk、chocolate、juice、tea

、coffee.2、在听说训练中，学会What

wold

you

like

?

How

about

you

?

Anything

else

?

How

much

are

they

?

等句子。3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds

、ts在单词中的发音。4、学会诵读歌谣

What

would

you

like

?功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。2、学会询问物品的价格并进行实际交际。3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演

chant

，培养创新能力。情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时

第八单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合ch在单词中的发音2、词汇：a

chair,

a

blackboard,

a

picture,

a

bookcase,

a

classroom,

an

office,

a

playground

our3、日常交际用语：I’ve

got

a

new

T-shirt.

It’s

smart.

I

love

China.4、句型：What’s

in

/

on/

near...?There’s

a

/

There

are

some

...in/

on/

near...5、歌曲:

In

the

classroom

二、单元教学要求：

认知目标：1、在听说读练中，学会单词a

chair,

a

blackboard,

a

picture,

a

bookcase,

a

classroom,

an

office,

a

playground

our2、

在听说训练中，学会句型：What’s

in

/

on/

near...?There’s

a

/

There

are

some

...in/

on/

near...3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母ch在单词中的发音。4、学会歌曲:

In

the

classroom功能目标：1、学会用英语介绍教室。2、学会唱歌曲:

In

the

classroom情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的用英语的能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型What’s

in

/

on/

near...?There’s

a

/

There

are

some

...in/

on/

near...进行对话，学会单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第九单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合wh在单词中的发音2、词汇：a

knife,

a

plate,

a

glass,

a

cup,

a

bottle,

a

table,

a

fridge,

an

egg,

bread,

rice.3、日常交际用语：What’s

for

breakfast?

Have

some

juice

then.4、句型：Where’s/Where

are

the/

my…?

It’s/They’re

on

/

in

/

near

…There’s

no

…

on

/

in

/

near…5、歌谣

It’s

one

in

the

afternoon.

二、单元教学要求：

认知目标：1、在听说读练中，学会单词a

knife,

a

plate,

a

glass,

a

cup,

a

bottle,

a

table,

a

fridge,

an

egg,

bread,

rice.2、在听说训练中，学会句型：Where’s/Where

are

the/

my…?

It’s/They’re

on

/

in

/

near

…There’s

no

…

on

/

in

/

near…3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母wh在单词中的发音。4、学会诵读歌谣

It’s

one

in

the

afternoon.功能目标：1、用英语交谈说出物品的方位。2、会诵读歌谣

It’s

one

in

the

afternoon.情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生