2018年下半年四川教师招聘《教育公共基础》押题密卷八附2018上半年四川教师公招真题及答案

2018年下半年四川教师招聘《教育公共基础》押题密卷

一、判断题

1、课外辅导的作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，进一步掌握

相关的技能、技巧。()

答案：x

2、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚

于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的教师资格。()

答案：J

3、国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育

均衡发展。()

答案：J

4、作业的检查与批改是上课需要的补充。()

答案：x

5、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专

著。0

答案：J

6、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德

具有重要作用。()

答案：x

7、外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。()

答案：J

8、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课

制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。()

答案：J

9、社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照民办教育

促进法有关规定执行。()

答案：V

10、教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。()

答案：x

11、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文

馆。()

答案：弋

12、陈述式试题的最简便形式是填充题。()

答案：X

13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著

作，标志着心理学的诞生。()

答案：x

14、洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣

言。0

答案：x

15、在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。()

答案：x

二、选择题

1.心理现象就其产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

答案：B

2.下列选项中哪种是一般能力？()

A.观察力

B.曲调感

C.节奏感

D.色调感

答案：A

3.狼孩的心理障碍主要原因是()

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

答案：D

4.勤奋和懒惰属下列哪种特性？()

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

答案：B

5.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？()

A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍

答案：D

6.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?()

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

答案：C

7.直观时运用变式方法的目的是()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征

答案：D

8.“人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态?()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

答案：A

9.个性结构的核心成分是()

A.能力

B.气质

C.性格

D.兴趣

答案：C

10所觉中枢位于()

A.额叶

B.顶叶

C颖叶

D.枕叶

答案：C

11.世界上最早的教育文献是我国的()

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》

答案：C

12.教育"生物起源论"的代表人物是()

A.孟禄

B.洛克

C卢梭

D.利托尔诺

答案：D

13.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：A

14.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了()

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

答案：A

15.广义的教育制度是指()

A.学校教育制度

B.高等教育制度

C.社会教育制度

D.国民教育制度

答案：D

16.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()

A.学不蹬等

B.各因其材

C.开而弗达

D.温故而知新

答案：C

17.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以

培养学生良好思想品德的德育方法是()

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

答案：D

18.尊重信任学生是教师的()

A.知识素养之一

B.能力素养之一

C.思想品德素养之一

D.基本任务之一

答案:C

19.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目

的、有计划、有组织的教育活动是()

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外校外教育

答案：D

20.整个教学工作的中心环节是()

A备课

B.上课

C.布置作业

D.成绩评定

答案：B

三、多选题

1.教学过程的基本特点包括()

A.教师的“教”和学生的“学”的统一

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相统一

D.教师主导作用与学生能动性结合

E.教学过程中知.情.意的统一

答案：ABCDE

2.练习法的作用是0

A.识记知识

B.理解知识

C.应用知识

D.巩固知识

E.培养分析问题.解决问题的能力

答案：CDE

3.班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。班级组织机构的微观

建制的形式主要有以下几种（）

A.层叠式

B.直线式

C.职能式

D.直线职能式

答案：BCD

4.我国德育的基本方法有（）

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

E.表扬奖励与批评处分法

答案：ABCDE

5.根据教学的任务可以把课的类型分为（）

A.传授新知识课

B.巩固新知识课

C.培养技能技巧课

D.培养思想品德课

E.检查知识课

答案：ABCE

6.学生文化的特征包括（）

A.过渡性

B.非正式性

C.多样性

D.互补性

E.循序性

答案：ABCD

7.教学策略包括（）

A.教学活动的元认知过程

B.教学活动的调控过程

C.教学活动的设计过程

D.教学方法的执行过程

E.教学效果的检查过程

答案：ABD

8.组建班集体式班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但

是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是需需的（）

A.建立组织

B.对全班同学提出共同的奋斗目标

C.制定规章制度

D.树立正确的集体舆论

答案：ABCD

9.下列属于我国学校德育内容的有（）

A.政治教育

B.思想教育

C.宗教教育

D.道德教育

E.生理健康教育

答案：ABD

10.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）

A.讲授课

B.演示课

C.练习课

D.实验课

E.复习课

答案：ABCDE

2018四川教师招聘《教育公共基础》押题密卷

一、判断题

1.中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。（）

2.最早普及义务教育的国家是法国。（）

3.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（）

4.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。（）

5.新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、

综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。（）

6.最早提出班级授课制的是捷克教育家夸美纽斯。（）

7.教师教学的五个基本环节为：备课、上课、评课、究课、思课。（）

8.1912年颁布的“壬戌学制”，反映了资产阶级在学制方面的要求，第一

次规定男女同校、废止读经、充实自然科学内容，将学堂改为学校。（）

9.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的

形成。（）

10.道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出

反应，是衡量思想品德高低好坏的根本标志。（）

11.课堂越安静，学生的学习效率越高。（）

12.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评

价模式。（）

13.教师教育就是师范教育。（）

14.掌握学习型教学策略是美国心理学家布卢姆提出的一种适应大多数学习

者的教学策略。（）

15.实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互

之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。（）

16.德育过程是组织学生活动和交往的过程。（）

17.德育起于道德知识教育，终于道德行为。（）

18.良好班集体形成的标志是有明确的奋斗目标。（）

19.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）

20.相关研究直接推出因果关系的结论。（）

21.儿童认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。（）

22.只需采用惩罚就可以消除一个人的不良行为。（）

23.发现学习和接受学习都可以是有意义的学习。（）

24.“触类旁通”属于负迁移。（）

二、单选题

1.至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息

相辅、师严而道尊等思想是()中提出的。

A.《学记》B.《论演说家的教育》

C.《雄辩术原理》D.《大教学论》

2.下列对“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的内涵解释正确的是()。

①主张引导学生但不要牵着学生走

②对学生提出比较高的要求但不使学生灰心

③提出解决问题的途径，但不提供现成答案

④积极进行启发式、开放式教学，课堂教学过程中不“满堂灌”充分发挥

学生的主体作用

⑤积极鼓励学生，因材施教，进行理想教育，善于发现学生的闪光点，帮

助学生克服学习中遇到的困难和挫折。

A.①②③B.①③④C.①③④⑤D.①②③④

3.个体在不同的年龄段所表现出来的身心发展不同的总体特征及主要矛

盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的()。

A.个别差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性

4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它

的理论基础的教育家是()。

A.尼德兰B.夸美纽斯C.斯图谟D.福禄贝尔

5.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体。下列不属于品德心理

结构的成分的是()。

A.道德情感B.道德行为C.道德意志D.道德动机

6.下列的描述中，与学生的本质属性不符合的是()。

A.学生是自我教育的主体，具有主观能动性

B.学生主观能动性的主要表现为：自觉性、独立性、向师性

C.学生是教育活动的对象.其具有可塑性的特点

D.学生是处于不断发展中的人

7.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的

方法，获得良好的发展，这句话的意思是说0。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

8.在1951年提出“范例教学”主张的是()。

A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈

9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，

以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应

用到自身从事的教育实践中.这种研究方法是0。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

10.《学记》中“古之王者，建国居民，教学为先”所强调的是()。

A.教育对文化的作用

B.教育对政治制度的作用

C.教育对经济发展的作用

D.教育对生产力的作用

11.把握问题关键信息，形成问题表征的思维过程是()。

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

12.态度的核心成分是()。

A.行为B.情感C.认知D.意志

13.人的身心发展规律不正确的是()。

A.阶段性B.差异性C.平衡性D.顺序性

14.根据科尔伯格道德发展阶段理论，一般认为大部分中学生都处于()。

A.前习俗水平B.习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平

15.在权威命令、群体气氛压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人

一致的行为是()。

A.服从B.从众C.认同D.内化

16.教师不在课堂上向学生系统的讲授教材，而只为学生制定自学参考书、

布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是

()。

A.班级授课制B.个别教学制C.道尔顿制D.复式教学

17.以下选项体现循序渐进原则的是()。

A.温故而知新B.不陵节而施

C.不愤不启，不俳不发D.学而时习之

18.人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发

展具有()。

A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.差异性

19.提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲

近代教育家是()。

A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐

20.教学的的内容、方法和速度要适合学生身心发展的特点，体现的教学原

则是0。

A.因材施教原则B.量力性原则C.循序渐进原则D.启发性原则

21.校本课程开发的主要力量是()。

A.校长B.学生C.社区人员D.教师

22.如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设进行推

理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于()。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

23.在埃里克森的心理发展理论中，个体自我同一感形成与角色混乱相冲突

的时期是()。

A.儿童早期B.学前期C.青年期D.成年早期

24.()学习理论中强调学习具有主动建构性，要引导儿童从原有的知识经验

“生长”出新的知识经验。

A.顿悟说B.认知发现C.建构主义D.信息加工

25.行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()。

A.行为主义学习理论B.人本主义学习理论

C.社会观察学习理论D.建构主义学习理论

26.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是()。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备,而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

27.以下有关美育的闻述，有误的是()。

A.德国席勒的《美育书简》指出，美育是以培养学生审美、立美的能力，从而

促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动

B.现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能

C.叶圣陶提出以美育代宗教

D.美育有育德功能，能促智健体

28.教育机智是教师在教学过程中的一种随机应变的能力，是教师必须具备

的基本素质之一。其内容包括()。

①洞察力②思维力③反应力④判断力⑤应变力⑥组织力A.①②④⑤⑥B.①

②③⑤⑥

C.①②③④⑤D.①②③④⑥

29.教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述，为教师备课

上课，布置作业，评定学生学习成绩提供基本材料，在编写教科书时，应遵循

的原则是()。

A.科学性、操作性、基础性、适用性

B.普遍性、思想性、基础性、适用性

C.科学性、思想性、基础性、适用性

D.科学性、思想性、强制性、适用性

30.学校精神文化的物质载体是学校的()。

A.规章制度B.网络资源C.校园环境D.物质文化

31.()是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程

的基础。

A.考试大纲B.人才质量标准C.国家课程标准D.培养目标

32.1918年，()的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究

领域的诞生。

A.泰勒B.斯腾豪斯C.博比特D.施瓦布

33.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真

理。”这体现了教学的()。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

34.新课程教学改革要求我们首先要确立起()。

A.稳定不变的教学观念

B.以课堂教学为中心的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

35.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。

这种评价是()。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准性评价

36.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体

结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论B.直观性原则

C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

37.学校教学工作中的“学科设置与安排”体现于()。

A.课程计划B.课程标准C.教学内容D.教材

38.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主

动性，使他们积极向上。这体现了德育的()。

A.疏导原则B.定向原则C.因材施教原则D.一贯性原则

39.学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训

斥：”你又违反纪律了？我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，

当面说清楚、你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生

低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方

法是()。

A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼

40.一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2、3秒就发出起跑信号，这

是避免运动员成绩受0的影响。

A.注意的分散B.注意的动摇C.注意的转移D.注意的分配

41.()是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。

A.少年期到青年后期B.青春期到青年后期

C.青年期到成年早期D.少年期到成年早期

42.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，是刺激的()。

A.分化B.泛化C.消退D.获得

43.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习

的0。

A.迁移B.动机C.策略D.技巧

44.识记一个较长的学习材料，在进行回忆时，会发现对它的开头与末尾记

忆较为清晰，对中间部分的遗忘较多，这是受到了0的影响。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制和倒摄抑制D.单一抑制

45.下列0情况属于认知策略。

A.为了记住要点，学生在上课时做笔记

B.学生在学习时安排自习的时间地点

C.为自己的学习设置一定的目标

D.在看书时碰到不会的单词，就查字典

三、多选题

1.教师批改作业的方式有哪些（）

A.全面批改

B.重点批改

C.轮流批改

D.当面批改和指导学生互相批改

2.以下做法属于外部分组的有（）

A.按不同学习内容.不同学习目标进行分组

B.兴趣分组

C.能力分组

D.学科能力分组

E.班内分组

3.道德过程的特点有（）

A.主体性

B.实践性

C.统一性

D.渗透性

E.长期性

4.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

E.赞可夫

5.班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（）

A.难以因材施教

B.不能大面积培养人才

C.难以发挥教师的主导作用

D.缺乏灵活性

E.难以形成学生的探索精神.创造能力和实践能力

6.学年计划的内容包括（）

A.学生情况的简要分析

B.本学年教学的要求

C.课程标准.教科书的章节或课题

D.各个课题的教学时数和时间安排

E.各个课题需要的直观教具

7.班主任的领导方式一般分为（）

A.型

B.专断型

C.民主型

D.放任型

E.主导型

8.课题计划的内容包括（）

A.课题名称

B.本课题的教学目的

C.本课题的需要教具

D.本课题的课时计划及各个课时的问题

E.本课题各课时上课类型和教学方法

9.学生认识的特殊性表现在()

A.认识的直接性

B.认识的间接性

C.认识的教育性

D.认识的交往性

E.有指导的认识

10.教育结构复杂多样，主要是有()的复杂多样决定的。

A.生产力结构

B.就业结构

C.生产部门结构

D.教育目的

E.教育内容

四、案例分析题

【案例一】

【资料】某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三

遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办

法”。

1.上述案例中，该教师存在的问题有()。

A.没有因材施教

B.缺乏自我反思

C.采用了导学模式

D.学生做练习时教师没有指导

E.对教师主导，学生主体理解错误

2.针对存在的问题，教师应该()。

A.扮演指导者，组织者等角色，而不是唯一的知识传递者

B.帮助学生学习，培养学生的自主学习能力

C.明确学生是学习的主体，从学生实际出发设计教学

D.加强教育反思，注重学生的个体差异

E.认真分析教材，更耐心地进行讲解

【案例二】

成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一信心大增对数学特别

投入，成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试

中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，

一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有

用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳

边，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样越出错，数学成绩

逐渐下滑。

3.造成雯雯学习效果不好的原因是()。

A.教师的严厉批评，形成了负强化

B.教师忽视了学生的个体差异

C.学生产生了考试焦虑

D.学生的期望值太高造成失败

E.学生的基础不好引起考试失误

4.根据本材料，采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题?()

A.与教师沟通，改变对学生的评价方式

B.对学生进行行为训练，改变粗心的习惯

C.及时给予鼓励，帮助学生树立信心

D.指导学生制定学习计划，提升数学成绩

E.降低学生对考试结果的期望，减少焦虑

参考答案

一、判断题

1.正确2.错误3.错误4.错误5.错误

6.正确7.错误8.错误9.错误10.正确

11.错误12.错误13.错误14.正确15.错误

16.正确17.错误18.错误19.错误20.错误

21.错误22.错误23.正确24.错误

二、单选题

1-5AADBD6-10BCBDB11-15BBCBB

16-20CDBAB21-25DDCCB26-30BCCCD

31-35CCBDA36-40DAAAB41-45BAACA

三、多选题

1.ABCD2.BCD3.ABCDE4.BCD5.ADE

6.ABCD7.ACD8.ABCDE9.BCDE10.ABC

四、案例分析题

1.ABE

2.ABCD

3.BCD

4.ABCDE

2018上半年四川教师招聘《教育公共基础》真题及答案

2018上半年四川教师招聘笔试4月15日笔试，本次招聘考试采取笔试和

面试相结合的方式，笔试科目为《教育公共基础》，满分为100分。

一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正

确的请选“，错误的选,”,全部选“"，全部选"X”均记为0分。

1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其

不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。()

2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确

定教育目的。()

3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。()

4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。()

5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。()

6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发

展水平又要有一定难度。()

7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。()

8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。()

20、在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育

法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。()

21、某教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自

杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。()

22、师德对教师的行为起着规范和评价的作用。()

23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。()

24.教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。()

二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选

项是正确的，请选择你认为正确的答案。)

1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为

最高准则，这体现了教育目的的()。

A.导向功能

B调控功能

C评价功能

D反馈功能

2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是().

A.教育理念

B.学校建筑

C.班级管理方式

D.教科书

3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及

所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的（）.

A.矫正功能

B.诊断功能

C.促进发展功能

D.社会化功能

4、在小学数学“长方体”的教学中，教币让学生对一些长方体包装盒进行

不同角度的反复观察，以理解“棱”"长”"宽”“高”等相关概念，这位教师

的做法主要体现的教学原则是（）.

A.循序渐进原则

B.启发诱导原则

C.直观性原则

D.量力性原则

5.养尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学'，教学具有‘教育

性,。”这里的“教育性”指的是()。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

6.学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。

A.道德认知、道德情感、道德信念

B.道德意志，道德行为、道德情感

C.道德意志、道德信念、道德行为

D.道德认知、道德情感、道德行为

7.在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面

积，这种教学方法是()。

A.实践研究法

B.实验教学法

C.实习作业法

D.实物演示法

8.区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师

轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋

友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.锻炼法

9.某语文教师在讲投《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅

的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗

的兴趣。这符合新课改三维目标中的（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.思维与智慧

D.情感态度与价值观

10.下列不属于批判教育学观点的是（）。

A.当代资本主义的学校教币是维护社会不公平和不公正的工具。

B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程

C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用伪装科学主义的态

度和方法

D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系

和经济结构

11、在教学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些

技能于生活、学习、工作中的能力。课程内客的组织需要坚持（）。

A、连续性原则

B.顺序性原则

C.整合性原则

D.纵向性原则

12.班主任有效工作的前提是（）。

A.做好思想品德教育工作

B.组建培育班集体

C.选好班级干部

D.了解研究学生

13.关于我国教育道德，以下说法错误的是（）。

A.教育道德规范的内容往往比较原和抽象

B,教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量

C.教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚

D.教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格

14.“百年大计，教育为本”，体现教育在社会主义现代化建设中的（）地

位。

A.全局性

B.先导性

C.基础性

D.限制性

15.“六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，

商量带班里的幼儿到社区开展游园活动；同时还积极与家长们沟通，希望能对

游园活动建言献策。文都币的这种做法体现了幼儿教育的（）o

A.保教结合原则

B因材施教原则

C.整体综合原则

D.全面和谐教育原则

16.在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其

中，社威批判赫尔巴特属于（）。

A.个人本位论批判宗教本位论

B.人文主义批判国家主义

C.生成性教学批判预设性教学

D.现代教育批判传统教育

17.《学记》中说:“一年视高经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习素

师，七年视论学取友….视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是（）o

A.德智并重

B.官师合一

C.脑体分离

D.学在官府

18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（）。

A.知识教育重于环境教育

B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程

C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会

19.教师在编写教学目标时，要求学生“概括出（孔乙己》的故事情节”这

属于布声姆认如目标中的（）。

A.知识水平

B.领会水平

C.分析水平

D.评价水平

20、学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大

家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不

应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于（

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.中习俗水平

21、小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习

总结的分类，小林的学习属于（）。

A.智力技能

B.认知策略

C.语言信息

D.运动技能

22.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等

于60秒。这属于()。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

23.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所

讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用

的学习策略属于()。

A.精加工策略

B.计划策略

C.组织策略

D.监视策略

24.在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果

说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然

这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉

陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”对此下列说法正确的是

（）。

A小果的归应属于外部，稳定，不可控因素

B彤彤的归应属于内部，不稳定，可控因素

C小果的归应方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡

D彤彤和小果的归应方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响

25某学生总是倾向于选择难度适中的任务。通过完成挑战性任务来获得

心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是（）。

A.平均水平

B.低水平

C.中等水平

D.高水平

26通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不包括（

A.在团体中获得情感的支持

B.在团体中锻炼坚韧的意志

C.在团体中发展特定的行为

D.在团体中重建理性的认知

27、儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种

材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习

属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.升列学习

D.命题学习

28.数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面

相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步

一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于()。

A.场独立

B.场依序

C.整体性

D.系列性

29.品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行

为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，转变

一般发生在（）。

A.3-6岁

B.5-10岁

C.9-11岁

D.12-15岁

30.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动作行为

被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念

及（）。

A.活动期

B.关键期

C.效果期

D.准备期

31、赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解

和讨论的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授有关英国的内

容，用观看影片的方法来教授有关法国的内容，赵老师这一做法所依据的记忆

理论是（）。

A.衰退理论

B.干扰理论

C.压抑理论

D.同化理论

32心理学家布鲁纳认为，不论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的

()。

A.目的意义

B.方法途径

C.基本结构

D.发展前景

33由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，

这是以下哪个学习理论的明显不足()。

A.观察学习理论

B.人本主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.掌握学习理

34.数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模

型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生

浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有（）。

A.引发作用

B.定向作用

C.维持作用

D.调节作用

35.关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是（）。

A.信度是效度的充分条件

B.效度高的测验，信度一定高

C.信度高的测验，效度一定高

D.效度低的测验，信度一定低

36.某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，

测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上的学生可以利用

拼音输入法输入汉字。这种测验属于（）.

A.诊断性测验

B.形成性测验

C.准参照测验

D.常模参照测验

37.在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则属于

（）oA.一般性规范

B.概念性规范

C.原则性规范

D.规则性规范

38.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下选项中不属于对未成年

人权利保护规定的是（）。

A.人格尊严

B.免受惩罚权

C.个人隐私权

D.荣誉权

39.某小学语文教师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后，对

林某进行了批评教育，给予记过处分，并告诚其如果再不听劝阻，学校将按相

关规定解除聘用合同。对此理解正确的是（）。

A.林某有偿补课，应给予处分

B.林某利用假期有偿补课，不应该被处理

C.林某无权向教育行政主管部门提出申诉

D.这样的处罚侵害了林某的教育教学权

40.张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，偶尔还给家

人生活费。张敏在行为能力上属于（）。

A无行为能力人

B.限制行为能力人

C.准行为能力人

D.完全行为能力人

41.根据《国家教育考试违规处理办法》，考试工作人员应回避考试工作却

隐瞒不报的，对其应追究的法律责任是（）。

A.行政法律责任

B.民事法律责任

C.刑事法律责任

D.违宪责任

42.根据法津救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法

律教济渠道是（）。

A.行政渠道和仲裁渠道

B.司法渠道和调解渠道

C.仲裁渠道和可法渠道

D.行政渠道和司法渠道

43.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学牙’的内容是（）。

A.崇尚科学精神

B.拓宽知识视野，更新知识结构

C.认真备课上课

D.潜心钻研，勇于探索创新

44.苏霍姆林斯基指出：尽可能地了解每个孩子的精神世界一一这是教师和

校长的首条金科玉律。这句话体现了（）。

A.严谨治学,勇于创新

B.热爱学生,海人不倦

C.以身作则,为人师表

D.关心集体,团结协作

45.下面对教师爱岗敬业理解不正确的是（）。

A.爱岗敬业是教币做好本职工作的前提

B.爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉

C.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础

D.爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件

三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中

至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”突

然有同学举手提问：“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢?”老师对

这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草塘塞过去。过后也并未就该学生提

出的问题给予回应。该教币的课堂教学违背的教学原则主要有（）。

A.整体性原

B.理论联系实际原则

C.直观性与抽象性相结合原则

D.因材施教原则

E.巩固性原则

2.以下说法体现了启发式教学思想的有（）。

A.人不知而不愠

B.问则疑，疑则思

C.不愤不启，不俳不发

D.教之而不受，虽强告之无益

E.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

3.在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提间，把12棵

树分给两个组去栽。每个小组分几棵?”学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没

有不同意见呢？”发现孙同学眉头微造，就提醒说:“大家要认真思考，有同学

可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的

几个学生举手，孙同学起来回答说:“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接

着问:“为什么？”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组

可以分6棵；如果不平均分，就有多种分

教师当即说:“说得好。过去我们学的都是是平均分，今天我们要学的不是

平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说

法正确的有（）.

A.采用了启发式教学

B.借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C.采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D.该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段

E.该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

4.对班主任开展家访工作理解正确的有（）。

A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间

B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的

C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评

D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子

E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

5.关于发展性教师评价，以下说法正确的有（）。

A.是一种双向评价

B.是一种形成性评价

C.主张实行末位淘汰

D.着眼于教币未来的发展

E.能促进教师的专业发展

6.个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出

其独特性，小学生心理发展的主要特征有（）。

A.开放性

B.闭锁性

C.协调性

D.动荡性

E.可塑性

7.问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世

纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决

研究的实验有（）。

A.桑代克的饿猫实验

B.华生的小阿尔伯持实验

C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验

D.班杜拉的儿童榜样学习实验

E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验

8.学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此

类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有（）。

A.进行创造性训练

B教给他们自我监控策略

C.指导他们分析学习困难的原因

D.提供多元的例子，重复教学重点

E.教学时将新知识与已有的知识联系起来

9.在教育法规的实施方式中，下列行为属于遵守的有（）。

A.为人师表

B.不体罚学生

C.进行教育教学活动

D.不断提高教育教学业务水平

E.对侮学学生的教师给予行政处分

10."师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募

而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有（）。

A.教师的人格是教育的基石

B.师德属于专门的教育素养

C.教师职业是一种需要人文精神的专业

D.良好的思想品德是教师职业的重要条件

E.关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现

四、案例分析题(共8小题，每小题2分，共16分，每小题至少有一个

选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。)

根据下面资料，作答1-2题。

［资料］上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一

只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，

这节课我们不上课吗？”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗？"这些

纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的

纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地

说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快

又高。乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现

纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又

问:“鸟为什么会飞而人不会呢？”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没

有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺

锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。

章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢？还

有人说鸟轻所以能飞能说出其中的道理吗？"

这时班上一个不太爱学习同学站起来说:“我观察我家鸽子很久了，发现它

们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得

快，并且不存储粪便，就减轻了体重。

一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为它的骨头小，我吃过鸽子肉，发现

它的骨头中间是空的。”章者师肯定了他们的发言，又问:“它的翅膀为什么能

扇动呢?”大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。讨论完毕后，一个小组

的代表说:“我们认为，这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机

关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。另一小组的代表说:“我们

认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后

一小组的说法表示肯定，并接着问:“关于这个问题，大家还有没有别的想

法?”一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料，其中的图片专门

画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”章老师鼓励道:“说得好！气囊与鸟

的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗?”见学生们面露难色，章老师就让

他们阅读课本资料，观察图片。一个男生起来说:“老师，我看不出这些气囊在

呼吸过程中到底起到什么作用。章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有

同学迫不及待举手起来说:“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次

吗？"章老师点头称赞:“真聪明!"并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸，只

在鸟飞时进行。”.•…

1.以下关于章老师教学的评价，正确的有（）。

A.是一种程序化教学

B.采用了问题一探究教学模式

C.教学过程富有趣味性，忽视了知识性

D.体现了学习的主动建构性、社会互动性和情境性

E.将书本知识与生活知识、间接经验与直接经验统一起来

2.从章老师的教学中，我们受到的启示有（）。

A.有效教学的核心是调动学生的学习主动性

B.要成为专家型教师，需要提升专业知识和专业技能

C.教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系

D.教师应该是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的普通职业

E.教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识培养技能主要靠教师

根据下面资料，作答3-4题

［资料］三年级学生小峰是一个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯

小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在安静的课堂上

把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在

同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背.…

当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是刚一下课，他的认错

书、检讨书、保证书等等就写好了然后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师

批评，这让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小

峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。学校钱老师知晓后，找

到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感兴趣的话题，也巧妙的把要遵守课堂

纪律、要听老师的话、要做好学生的要求提了出来。在这种聊天进行到第七次

的时候，小峰哭着说:钱老师，我不是放意的，我真不是故意的。钱老师反复追

问，终于明白了小峰的问题所在。其实刚上学的小峰在班级里并不引人注意。

二年级上期的时候，赵老师的一堂公开课上小峰不小心把铁皮笔盒碰到地上，

下课后被赵老师叫到办公室狠狠地批评了一顿，此事之后小峰渐渐变成了这

样。

3.针对此案例、以下说法正确的有（）。

A.赵老师的做法体现了人本主义心里学的主张。

B.钱老师的做法体现了行为主义心理学的主张。

C.钱老师的陪伴适应了小峰心理发展的特点。这样才能了解问题的缘由。

D.小峰的行为是为了引起赵老币的注意。是学生“向师性”特点的体现。

E.赵老师的批评并没有起到改变小峰行为的作用。反而是满足了个峰的某

种需求，成为了他违反纪律的原因。

4如果你是赵老师。你认为应该怎样做？（）.

A.对小峰违反纪律的行为要加大惩罚力度

B.小峰违反纪律时，不予过多关注，当他表现好时，及时表扬。

C.可以安排一名成绩好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好的影

响。D加强与其他老师和家长的沟通，探究小峰行为背后的原因，形成教育合

作。

E.一旦小峰在课堂上影响到了其他同学，应马上请家长领回家，教育好了

再来。

根据下面资料，作答5-6小题

［资料］9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，

思维清晰，反应敏捷，平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠

纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家

长对孩子的管理是粗放的随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方

面也不至于问题太多;疏于管理时，就会出现作业不完成，且出错还很多的情

况。

周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简

单的题都没做完，且出错很多;作文寥寥草草，篇幅也不够，这样的情形己经出

现好多次了。王老师非常生气，课堂上王老师很激动的当着全班同学的面严厉

的批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话!要求他下课不许玩

儿，必须把作业补完。

晚上，王老师收到田田家长发的短信，说孩子今天放学回家清晰很低落，

因老师在全班同学面前指责他懒，完不成作业，他很难过。孩子晚上不吃饭，

情绪反应很强烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长的担心和恳求。王老师

看完短信，陷入了沉思.…

5.针对以上案例，以下说法正确的有（）.

A.教师当着全班同学的面伤了田田的自尊。应及时沟通。

B.对田田的行为，教师可以采用肖退的方式进行矫正。

C.田田有很多优点，教师应及时发现并给予赏识和激励。

D.王老师对田田的批评是对的。但应提商语言素养，讲究批评的艺术。

E.教育不能没有一点惩成，孩子受不了时，家长可做工作、不用给老师发

短信。

6.以上案例给我们的启示有（）.

A.针对此类学生，教师应定期家访，提高家访的效果

B.师生之间要相互理解，有效沟通，教师应具各同理心

C.家长在家庭教育方式上应保持一致，否则孩子容易形成反抗型依恋

D.教育过程中，对学生严厉指责的冷暴力行为会对学生造成心理伤害

E.教师每天面对几十个活蹦乱跳的学生，在处理教育教学事件时，出现情

绪化现象是正常的

根据下面资料，作答7-8题。

［资料］某校初二学生刘军与同学相比，自控力较差，做事拖沓，为此经常

被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老币

气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗

费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为：由孙老

师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老

师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生

争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。

7.针对该案例，以下说法正确的有（）。

A.孙老师体罚学生违背教币职业道德

B.孙老师打学生并造成学生受伤是违法行为

C.刘父与孙老师已签订谅解协议，不应再追究孙老师责任

D孙老师与学生的冲突是职务行为，应由学校承担全部责任

E.孙老师认为学生发展存在差异性，将学生看作是发展中的人

8.以上案例给我们的启示有（）。

A.应对家长进行契约教育，遵守已达成的协议

B.教师对学生应严而有方，才有利于学生的发展

C.教币应平等公正地对待学生，构建和谐的师生关系

D.教育应“一切为了学生，为了学生的一切”。因此，教师的教育权利是

无边界的

E.学生的不成熟为其未来的发展提供了可能，从这个意义上说，学生的不

成熟具有积极意义

参考答案

一、判断题

1-5、xVVVx6-10Vxxxx

11-15xxxxx16-20xJW

21-24Wxx

二、单项选择题

1-5ADBAA

6-10DCCDB

11-15CDBCC

16-20DAABC

21-25ACABD

26-30BADCB

31-35BBBAB

36-40CDBAD

41-45ADCBD

三、多项选择题

1BCD2BCDE3ABD4.BE5.ABDE

6.ACE7.CD8.BCDE9.ABCD10.ACD

四、案例分析题

1BDE2.BCD

3.CDE4.BCD

5.ACD6.ABCD

7.ABD8.BC

2018峰城教师招聘考试《教育基础知识》真题及答

案

1.学习过程中为了提高学习的效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的

复习方案称为（）。

A.学习策略

B.学习计划

C.学习方法

D学习规律

答案:A

2.中国学生发展核心素养,主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发

展需要的必备品格和0。

A.知识储备

B.关键能力

C.实践精神

D.道德素养

答案:B.

3.《论语•》蕴含着丰富飞教育思想，其中“不愤不启，不俳不发,举一隅不以三

隅反，则不复也”蕴含的教育思想为()。

A.启发性教学原则

B.疏导性原则

C.教学相长原则

D.因材施教原则

答案:A

4.《中华人民共和国教育法》自颁布以来，已经经历了()次修正。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案:B

5-7缺

8.教育目的和胜育方针的关系是0。

A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之

B.教育日的就是教育方针,二者指的是同一件事

C.教育方针属教育政策范，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

答案:A

9.世界教育史上最早较为系统纶述教育问题的文献是()。

A.《论语》

B.《大学》

C《学记》

E.《师说》

答案:C

10.正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家()。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.马卡连柯

D.杜威

答案:A

11.课堂上，教师采用列提纲的形式进行板书，教师采用的策略是()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.阅读理解策略

答案旧

12.我国小学德育是()、政治教育和思想教育这三部分的总称，三者相互联

系、相互促进又相互区别。

A.知识教育道德教育

B.道德教育

C.生命教育

D.健康教育

答案旧

13.“近朱者赤，近墨者黑”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.个体主观能动性

D.学校教育

答案旧

14.教师胜任学科教学工作的基础性要求是:教师必须具有()

A.教育专业素养

B.品质专业素养

C.职业道德素养

D.学科知识素养

答案:D

15.强调应该把人的心理作为一个整体来研究,而不是分解为元素的心理学

派是()

A.行为主义心理学

B.机能主义心理学

C.格式塔心理学

D.精神分析心理学

答案:C

6.马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全

面发展的()

A.主要方法

B.重要方法

C.唯一方法

D.特殊方法

答案:C

17.将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试依据的朝代是

()。

A.明代

B.宋代

C.汉代

D.清代

答案:B

18.在教学测验的实施中,衡量一个测验工其能否测量出所要测量事物真实

程度的指标是0

A.信度

B效度

C.区分度

D.难度

答案旧

19.考试时，某同学由于紧张导致想不起来已学过的知识，心理学中对这种现

象进行解释的理论是0

A.消退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败说

答案:C

20、《中华人民共和国教师法规定》教师是履行教育教学职责的专业人员,

承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高()的使命。

A、公民素质

B、民族素质

C、公民科学文化素质

D、公民思想道德素质

答案旧

21、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()

A、积极的社会功能

B、应有的责任能力

C、应有的责任异物感

D、道德精神面貌

答案:A

22、人格的核心是()

A、能力B、气质C、性格D、世界观

答案:C

23、有些教师把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上，这些教师在成长

历程中处于()

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注学生阶段

D、关注效率阶段

答案:B

24、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

答案:D

25、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一

A.严格规则

B.系统规则

C.标准规则

D.系统程序

答案:C

26、推动教育学发展的内在动力是0的发展

A.教育规律

B.教育价值

C.教育问题

D.教育现象

答案:C

27、义务教育学校经费收入主要来自于()

A.国家财政拨款

B.家长集资

C.社会捐赠

D.学校创收

答案:A

28、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”“排除对学习者自身

的威胁”的教学原则属于()

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

答案:A

29、校风是学校中物质文化，制度文化和()的统一体

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

30、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答

的形式来引导学生获得()或巩固知识的方法叫做。

A讲授法

B谈话法

C讨论

D实验法

答案:B

31、班主任工作的中心环节是()

A、了解和研究学生

B、教好与管好学生

C、做好个别教育工作

D、组织和培养班集体

答案:D

32、教师以某同学课堂上大声喧哗为由要求其抄写10遍。该教师侵犯了

学生的()

A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权

答案:D

33、某同学很想参加班级晚会演出锻炼自己，又害怕表演不好被人嘲笑，这

时他面临的心理冲突是()

A、双趋冲突

B、趋避冲突

C、双避冲突

D、双重趋避