部编版一年级语文上册期末复习计划及教案1

一年级语文第一学期期末复习计划及教案

复习计划

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，

并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整

体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和

扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看

拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，

让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母,

整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母

和音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6：重点:毡文曲理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读

能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排：

拼音三课时识字写字三课时

词语三课时句子二课时

阅读二课时说话写话二课时

复习教案

拼音(3课时，)

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表(52页)

1、背诵字母表。

自由背诵一组内检查一台上展示(拼音接龙)

2、考查。

(1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如：aoou_______tieer

(2)能挑出声每丁丽或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“—”画出来。

(3)声母、韵母、整体认读音节分类。

如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zhchshr

平舌音：zcs

单韵母：aoeiuii

复韵母：aieiuiaoouiuietie

特殊韵母：er

前鼻韵母：aneninuntin

后鼻韵母：angengingongh

2、考查。

如：(1)出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

(2)出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—dp—qf一t

音相近的声母：z—zhc—chs—sh1—n

形相近的韵母：ui—iuie—eiun—tin

音相近的韵母：an一angen一engin一ing

音相同的声母与韵母：y一iw一u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

JUshusuqunlun

xuentiejuantudn

duidiuzongzhong

toutub

五、把音节和词语连起来。

yese马路

chuiliu打鼓

zhezhi搭积木

dajimu折纸

d1aVguV垂柳

malu夜色

（书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“V”。

如：谁的尾巴最（zhuiZU1）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）

考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中；在正确的读音下画“J”

等形式。

如：睡觉（jaojiao）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通

过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：选字填空（只填序号）

①小②少

1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？

①吧②吗③呀

1、公园里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）!

3、我怎么看不见（）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）

（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。

［笔顺规则］

1、先横后竖：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：二、二等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等

（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、

卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

加一笔或减一笔：

大一天口一日（中）了一子月一用日一目（白、田）目一自

牛一生卜■—土木一本二一工（土）人一大

换一笔：大一个日一中儿一几白一田工一土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鸟

月

（）山（）里（）西（)

马

用

）出（）果（）四（)

木

A日

7）小（）

本

目

）水（）

禾

X白

?）少（）

自

）

2、同音字：

目（）有（）几（）

木（）又（）己（）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）:

长chang（）着zhe（)地di()数shii()

zhang（）zhao（)de()shu()

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、

我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）

“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）

“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）

“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）

“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）

“衣”的第五笔是（）

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

八、听写生字

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习［数量词］

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人

一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人

一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔

一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花

一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子

一颗枣一颗心一颗星星

2、形+名:例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天

3、完成练习

［合适的词］

如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”。

1、如：上一（）大一（）多一（）去一（)

2、连线:

南去少上小短里远

下北大多来外长近

3、补充练习：

黑一白大一小上一下左一右长一短里一外

正一反出一入前一后开一关长一短高一低

远一近来一去哭一笑早一晚有一无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

五、词语专项复习试卷。

句子（2课时）

教学目标:

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。

教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。

(1)沙沙在o(谁做什么)

(2)—有o(哪有什么)

(3)弯弯的月亮像o

(4)吗？

_________________呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、［谁干什么］

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢健子。月月跳绳。

2、［—从---］

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、［疑问句］

你去北京吗？他去上学吗？

我的书包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？

4、［—越---越—］

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

5、［---是---］

我是春天。小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。他是少先队员。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国

旗

6、［---爱---］

我们爱北京。我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。我们爱老师同学。

7、［—有---］

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。教室里有一位老师。

呼有一头牛。水里有一条鱼。

8、［---1HI----］

小鸡画竹叶。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语王园地和课外必背古诗：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）

（2）古诗连线：

白毛浮绿水粒粒皆辛苦

谁知盘中餐红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（J、X）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越越0

二、把句子补充完整。

天上有O

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子，注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一

读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷

六年级语文复习计划

【范文一：六年级语文复习计划】

一、教学指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段

的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学

习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高

民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中

华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，

使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为

出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反

三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，

真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养;

要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累

及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人

施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地

提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生

活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字

典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分

声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“U”的拼写规则;

4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音

序查字法；

5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

6、认识儿化音；

（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多

种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并

了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔

顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；

3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐;

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、

多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

（三）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课

时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的

积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：

1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语

大部分会用；

2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3、补充成语、成语归类；

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5、能区分词语的感情色彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感,

掌握规范的语言;

8、词语按一定顺序排列可作一指导。

（四）句子（复习两课时，练习两课时）

一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，

应注意：

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用

关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与

反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的

互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；

5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；

6、仿写句子。

（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字

词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；

3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；

4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一

方面表达自己的想法；

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片

断要在每个知识点上多下点工夫；

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特

别是说明方法的掌握；

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人

物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感;

10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用

法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别

强调“提示语”中标点的使用；

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个

大致的了解，以备考试。

（六）口语交际（复习结合练习进行，安排两课时）

口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能

力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通

具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际

的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进

行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以

保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；

3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据

自己班级的实际情况进行补充。

（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，

更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节

奏等体味作品的内容和情感；

2、其中名句要会默写，会运用；

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；

（八）综合性学习（一课时）

综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整

体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机

密结合。其具体要求是：

1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获

取资料，尝试写简单的研究报告;

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析,

学写活动计划和总结；

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形

象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；

4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

（九）习作（复习结合练笔，共六课时）

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的

需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学

生的作文水平，应注意：

1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；

2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实

际情况进行教学；

3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”

即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据

身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、

布局谋篇的能力的培养。

【范文二：六年级语文上册复习计划】

一、复习目标：

复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在

的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方

面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。

二、复习要求

1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能

进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累一定数量的成语，

能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思,

3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及

古诗。能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把

字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填

空。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。

能自主阅读短文，并完成相关的题目。

5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、

正确使用标点符号。

三、复习重点与难点

1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受

标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充

内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。

3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把

握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，

用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序

进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要

简明扼要。

四、复习内容

1、字词（词语半点，生字表生字）。

2、句子（日积月累，句式变换）。

3、课文人物及作者。

4、课文重点语段阅读。

5、习作。（以教材八个单元习作训练为主）。

五、复习策略

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精

心准备复习教案，复习作业要精而准。

2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分

六、复习的特色工作:

1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学

生的学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

【范文三：小学六年级语文上册期末复习计划】

一、复习目标：

字：

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写

这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、

把字句、缩句、扩句。

段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子

加上正确的标点符号。

篇：

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练

习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个

复习。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正

确使用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转

换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最

终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、

课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运

用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普

通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀

称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、

组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做

到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做

到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，

掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片

段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联

系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句

子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习

与运用简单的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其

主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；

鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到

“言为心声”。

三、复习措施。

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在

学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程

中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的

气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提

高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其

然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤。

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局

教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与

理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分

门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争

学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全

册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存

在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习时间和内容安排（共10课时）

第一课时：复习字形、字音。

方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。

第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。

方式：抽背和练习卷。

第三课时：继续复习课文内容。

第四课时：完成综合（三）的考试。

第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、

检查方法（相关试卷测试）

第六课时：完成自测卷的考试

第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。

方式：列提纲。

第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一

张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。

第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑）

第十一、十二课时：期末测试题练习

复习策略：

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精

心准备复习教案，复习作业要精而准。

2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

六、复习的特色