部编小学语文《花之歌》朗读+知识导学课件教案

4花之歌

黎巴嫩•纪伯伦

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，

然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令

我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者

最后的祭献。

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送

行。

我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使

清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我

察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝霞酿成的琼浆；听着小鸟的鸣喈、歌唱；我婆娑起舞，

芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自

怜二也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

《花之歌》课文详解

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，

然后又说一遍……

【解析】这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类型。把

花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放了；“收回

去”是指花儿凋谢了；“又说一遍”是指第二年、第三年……花儿

在每一年都开放的过程。

这段写花开花谢都是在为大自然说话，也是为大自然而沉默。

②我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。

【解析】比喻句，把花儿比作“星星”，"坠落在绿茵中”描绘了

草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

这段写花儿像星星一样，星星点点地散布在绿茵里。

③我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我

昏昏睡去。

【解析】这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的是很

多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏

秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，

夏天成长，秋天枯萎。

这段介绍了花的生长过程。

④我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最

后的祭献。

【解析】这一句用“我是”……连接了3个分句，是排比句式。礼

品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的师者，花也

是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情达意。

这段介绍了花的作用。

第一部分①“④个自然段，写了作者展开丰富的想象，以第一人称的

口吻，介绍了“我”一一花的诞生、成长以及作用等。

⑤清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。

【解析】这段写花儿每天快乐地生活着。

⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风

芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我

醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想让大自然变成的样子。为

了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然

“我”和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗“眼睛”是天上的

星星，“独眼”是天上的太阳。“察看”和“凝视”表明了天上的星

星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这

里作者的想象极为大胆，超越了现实，又给人以大气磅礴的感觉。

这段介绍了花儿的伟大理想。

⑦我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草

为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也

不孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。

【解析】这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。“我总

是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向往，“我从不

顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态度是十分积极向上

的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。

此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵

花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那

么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？

这段介绍了花儿的人生态度。

第二部分(⑤~⑦)主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。

《花之歌》知识点

1.多音字：

冠(guan)皇冠(guan)冠军

2.近义词：

苍穹一一天空孕育一一养育

摇曳一一摇动馥郁一一芬芳

硕大无朋一一庞然大物

孤芳自赏一一自命清高

3.反义词：

摇曳一一静止硕大无朋一一小巧玲珑

孤芳自赏一一自惭形秽

4.词语搭配：

交往的（礼品）婚礼的（冠冕）

最后的（祭献）旖旎的（风光）

亮晶晶的（眼睛）硕大无朋的（独眼）

小鸟的（鸣唯）

5.词语积累：

描写花的词语：

姓紫嫣红万紫千红花团锦簇百花齐放繁花似锦

~~无、的四字词语：

硕大无朋旁若无人一事无成熟视无睹目中无人

ABB式词语：

亮晶晶白茫茫绿油油蓝汪汪白花花

6.课文主题：

诗人通过描写花的特点和理想，构建了一幅活生生的大自然图画，

向我们揭示了要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

7.感悟和启发：

这世界上从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。纪伯伦通过小小的

一篇散文，借写花儿，向我们阐释了一个既浅显却又深刻的道理。

花儿开放是为了别人，无论它多么渺小，但不妨碍它有自己伟大的

理想。它不会妄自菲薄，也不会自怨自艾，为了这个它爱着的世

界，春夏秋冬它都积极地努力着。愿我们也能像花儿一样，不畏困

难，用自己的微薄之力改变这个世界！

《花之歌》同步习题

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比

作星星，请写出这句话。

2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独

眼”各指什么？这样写有什么好处？

3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲

理”指的是什么？

4、如何理解第①和第②自然段？

5、由第③自然段看花是人类______和感情的寄托。

6、用自己的话概括花的精神。

7、第⑦自然段有何作用？

8、试着从以上内容评价《花之歌》

《花之歌》参考答案

1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：杂样儿，有名字的,

没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

2、星星、太阳；这样写十分形象具体。

3、要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

4、①指花开花落就像大自然在说话和沉默。②绿茵中花朵点

点，就像星星从苍穹坠落。

5、纯洁神圣

6、渴饮朝露，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

7、这段对全文的总结和概括，也是作者对人类的一种批评。

8、这篇文章借写花儿，表达了作者对积极追求的品格的赞扬。

为人类树立起了更高的理想和追求。

同步习题

一、看拼音，写词语。

zhaihuahuangkongreshifushen

pengqiqingchenshederongbii

二、比一比，再组词。

请（）错（）若（）旅（）

清（）措（）惹（）旋（）

三、填一填。

—（）月季一）花瓣一（）露水

）田野一）绒布一（）香味

一（）眼泪一）电话一（）清晨

四、把下列词语补充完整，再读一读。

不（）所措（）相开放清（）无比一（）如洗

连（）起伏放（）远眺热闹（）凡星罗棋（）

五、选字填空。

瓣辩辨辫

1、她的小（）子真好看！

2、这朵花的花（）多美啊！

3、你一定要分（）清楚哪一个才是正确的。

4、因为评选班长的事，大家争（）个不停。

六、读课文最后一段话，完成练习。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小

女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

1、我为什么要买两盆花？

2、如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？

3、妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？

七、读下面短文，完成练习。

妈妈的手

妈妈的手是一双勤劳又灵巧的手。就是妈妈的这双手，包揽了所有的

家务。每天，从妈妈的手中变出各种香喷喷的饭菜，真让我大饱口福。就

连我的小辫子也能在妈妈的手中编出各种各样的花式，漂亮极了！我脏兮

兮的衣服，经过妈妈的手一清洗，就变得干干净净。一团不起眼的毛线，

经过妈妈的巧手，能变成一件美丽的毛衣。

妈妈的手是温暖的手，真像魔术师的手！

妈妈有一双怎样的手？在括号里填上恰当的词语。

（）的手（）的手（）的手

阅读习题

1、作者将“花”比作什么？

2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么

样的自然现象？

3、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？

4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组歌》，下面

四个选项中对它们的共同点描述正确的是（多选）（）

A.想象奇特。

B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

C.描画了一个和谐美妙的世界。

D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。

5、最后一段中“这些哲理”指的是什么？你是怎样理解这些哲理的？

6、本文想象奇特，运用了哪几种修辞手法?请写下来。

《花之歌》阅读答案:

1、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间

交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

2、花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

3、花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。

4、ABCD

5、总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

6、比喻拟人排比对偶

考点提纲

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏

在心间，然后又说一遍……

【解析】这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类

型。把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放

了；“收回去”是指花儿凋谢了；“又说一遍”是指第二年、

第三年……花儿在每一年都开放的过程。

这段写花开花谢都是在为大自然说话，也是为大自然而沉默。

②我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。

【解析】比喻句，把花儿比作“星星”，"坠落在绿茵中”描

绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

这段写花儿像星星一样，星星点点地散布在绿茵里。

③我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；

秋令我昏昏睡去。

【解析】这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的

是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，

无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种

子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。

这段介绍了花的生长过程。

④我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠

与死者最后的祭献。

【解析】这一句用“我是”……连接了3个分句，是排比句

式。礼品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的

师者，花也是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情

达意。

这段介绍了花的作用。

第一部分①~④个自然段，写了作者展开丰富的想象，以第一人

称的口吻，介绍了“我”一一花的诞生、成长以及作用等。

⑤清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马

一起为它送行。

【解析】这段写花儿每天快乐地生活着。

⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼

吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的

眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想让大自然变成的样

子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼

吸着。虽然“我”和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗

“眼睛”是天上的星星，“独眼”是天上的太阳。“察看”和

“凝视”表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界

变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆，超越

了现实，又给人以大气磅礴的感觉。

这段介绍了花儿的伟大理想。

⑦我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆

起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从

不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。

【解析】这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。

“我总是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向

往，“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态

度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都

还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪

伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理

想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还

不如一朵花儿吗？

这段介绍了花儿的人生态度。

第二部分（⑤~⑦）主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。

多音字：

冠（guan）皇冠（guan）冠军

近义词：

苍穹一一天空孕育一一养育

摇曳一一摇动馥郁一一芬芳

硕大无朋一一庞然大物

孤芳自赏一一自命清高

反义词：

摇曳一一静止硕大无朋一一小巧玲珑

孤芳自赏一一自惭形秽

词语搭配：

交往的（礼品）婚礼的（冠冕）

最后的（祭献）旖旎的（风光）

亮晶晶的（眼睛）硕大无朋的（独眼）

小鸟的（鸣唯）

词语积累:

描写花的词语：姓紫嫣红万紫千红花团锦簇百花齐放繁花

似锦

~~无~的四字词语：硕大无朋旁若无人一事无成熟视无睹目

中无人

ABB式词语：亮晶晶白茫茫绿油油蓝汪汪白花花

课文图解：

（大自然的话语A

"我"是什〃星星）

1〜4诸元素之女/快乐生活

j礼品、冠冕、祭呵'与命运抗

C向往光明争

理想、态度尸顾影自怜）

5~7I不孤芳自赏

课文主题:

诗人通过描写花的特点和理想，构建了一幅活生生的大自然图

画，向我们揭示了要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

感悟和启发：

这世界上从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。纪伯伦通过小小

的一篇散文，借写花儿，向我们阐释了一个既浅显却又深刻的道

理。花儿开放是为了别人，无论它多么渺小，但不妨碍它有自己

伟大的理想。它不会妄自菲薄，也不会自怨自艾，为了这个它爱

着的世界，春夏秋冬它都积极地努力着。愿我们也能像花儿一

样，不畏困难，用自己的微薄之力改变这个世界！

思考练习与参考答案:

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比

作星星，请写出这句话。

2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独

眼”各指什么？这样写有什么好处？

3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲

理”指的是什么？

4、如何理解第①和第②自然段？

5、由第③自然段看花是人类______和感情的

寄托。

6、用自己的话概括花的精神。

7、第⑦自然段有何作用？

8、试着从以上内容评价《花之歌》

参考答案：

1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名

字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

2、星星、太阳；这样写十分形象具体。

3、要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

4、①指花开花落就像大自然在说话和沉默。②绿茵中花朵点点，就

像星星从苍穹坠落。

5、纯洁神圣

6、渴饮朝露，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

7、这段对全文的总结和概括，也是作者对人类的一种批评。

8、这篇文章借写花儿，表达了作者对积极追求的品格的赞扬。为人

类树立起了更高的理想和追求。

教学设计

4.花之歌

教学目标：

1.认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼

浆”等词语的意思。

2.阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态

度。

3.有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。

教学重点难点：

1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。

2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自

怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。

教学准备：

1.关于花的诗句。

2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.同学们，请看下面一组诗。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然

以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一

颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然

万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命

的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！

2.书写课题：4.花之歌

3.介绍作者。

纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛

骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新

文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不

以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，

《先知》，《论友谊》。

二、初读课文，自学字词。

1.出示自学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文

内容。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

苍穹（qi6ng）孕育（yiin）摇曳（ye）馥郁（fii）赠予（yu）

硕大（shud）琼浆（qi6ng）鸣嘴（zhuan）婆娑（suo）冠冕

（mian）

（2）检查词语的理解。

①联系上下文理解词语。

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

“苍穹”的意思是：天空。

②难字突破法。

“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的

地方。形容一心向往。

③查字典理解。

祭献：祭祀供奉。

冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。

孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。

三、再读课文，整体感知。

1.指名分自然段朗读课文。

2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。

3.交流分段，并概括段意。

第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过

程。

第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态

度，展现了花的精神。

4.说说课文的主要内容。

这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸

元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭

献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态

度，展现了花的精神。

四、品读句子，展开想象，感受花的美好。

出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在

心间，然后又说一遍……

作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？

大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带

来美好的享受。

出示句子二：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起

为它送行。

这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说。

我的脑海里浮现出这样的画面：o

花儿悄悄开放的时候，有早晨的风相伴，风儿在祝贺我，为我的开放而鼓

掌……傍晚，太阳就要远去，我和一群群鸟儿送别太阳，很真诚地对太阳

说：“太阳，明日见！”

师：对呀，一切都是那么的美好，那么的和谐，这就是生命的芬芳，非常

的自然！

出示句子三：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不

孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢？

生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自

卑。

生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生

活。

五、总结课文，拓展主题。

1.有感情地朗读课文。

2.出示拓展美文。

你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着

你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹

没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。

你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的

刚毅、坚忍；降时.，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、

灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的

强者则威风凛凛。

找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。

板书设计

4.花之歌

4成之歌

花的形象：奉献者和使者

花的精神：渴饮朝露，向往光明，

不顾影自怜，也不孤芳自赏。

教学反思：

1.理解散文诗中的意象，并展开大胆的想象，感悟生活美好的画面，激发

学生对大自然的喜爱，并生活的珍爱。

2.抓住关键语句，理解含义，感悟道理。比如“我总是仰望高空，对光明

心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话就表明作者的态

度，可以联系生活实际谈谈感受。

4花之歌L-

一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们

尸二的是美的享受。今天这节课，我们要学

习一首散文诗《花之歌》。让我们跟随

，,汨：、诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！

4花之歌

纪伯伦

黎巴嫩作家、诗人、画家，是

阿拉伯文学的主要奠基人，被称为

艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主

要作品有《泪与笑》《先知》《沙

与沫》等，他和鲁迅、泰戈尔一样

是近代东方文学走向世界的先驱。

本文是《纪伯伦诗选》中的一首。

n朗读课文扫清障碍40

I词语解释，

旖旎：原形容为旌旗

随风飘扬的样子。本

课用来描写景物柔美、

婀娜多姿的样子。

X海南岛一年四季风光旖旎，景色如画。

4花之歌

顾影自怜：原形容

孤独失意。本课是

自我欣赏的意思。

.X在希腊神话中，说水仙花是由一个顾影自怜，.

V;天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。:

心驰神往：心神奔向

所向往的事物。形容

一心向往。本课指

“我”一心向往光明。

派神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

.

色整体感知

初读课文后，你觉得“我”是什么?

思考课文分为哪几部分，根据每一部

分的意思，小组讨论全文的层次划分。

第一部分（第IT自然段）:歌颂花的形象美。

第二部分（第5-7自然段）:歌颂花的精神美。

4檄蕨

建互动课堂

By从哪些地方看出“我”是花？

IK默读IT自然段举手回答。

*步

4花之歌

我是大自然的话语，大自然说出来，又

收回去，把它藏在心间，然后又说一遍....

大自然说出来花开

又收回去花落

然后又说一遍这个过程的循环往复

在自然界中循环往复的花开花落

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中

突出花的

高洁夺目

这句话交代花的整体形貌和生长环境，

远观犹如草坪中亮丽的星星点点。

4花之歌

四季

我是遗无盍之女：冬将我孕育；春使

我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

4花之歌

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的

冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

这句话写出花

可以作为婚可以作为葬

的功用有哪些?礼的装饰。礼的祭献。

0仿写一种其他事物。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的

冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花）

*我是大海的叹息；我是天空的泪水;

。我是田野的微笑。（雨）

格》小组合作朗读最后三个自然

沙段，说一说哪一个形象最能打动

W你，为什么？

4花之歌

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚,

我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我

在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑

夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来

时，白昼的那只硕卢无朋的独睢荷我曹视。

太阳/夜空中的星星

运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动

地表现出昼夜更替的自然变化。

4花之歌

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啪、

歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望

高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不

孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

向往光明

最后一自然从不顾影自怜

段，写了花的什

么精神？也不孤芳自赏

我总是仰望高空，对光明心驰神往;

我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

如何理解这句话的含义？

作者借花自喻，

表达他追求光明和理

想，积极向上的人生勺

态度。衰

©词语积累（形容一心向往的词语）

心弛神往梦寐以求朝思暮想

近义词辨析

自我

顾影自怜一一孤芳自赏

欣赏

偏重于自偏重于自

我怜惜命清高

4花之歌

”而这些哲理，人类尚未完全领悟。”

“哲理”指什么？这句话有何作用？

我总是仰望高

空，对光明心暗含了对人

驰神往；我从

不顾影自怜，类的批评。

也不孤芳自赏。

4花之歌

想一想：能否把每段中的“我”改成“花”？

不能。诗人运用第一人称从花的视

角描绘了四季更迭花开花落的景象。抒

发了诗人对人生意义的独特感悟。

镌室

想一想，这首散文诗，作者要表达怎

样的思想感情？

赞扬了花积极乐观的

这首散文诗以花的口态度，以及追求光明,

吻，讲述了花的成长从不顾影自怜，也不

及凋谢，展现了一幅孤芳自赏的精神。

生动的大自然画卷。

学完了课文，你有什么感受?

人要像花一样，失意时不顾影自怜，

得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，

.都要积极地追求光明。.

西&

曷

漏