【核心素养目标】人教版《劳动教育》五下 劳动项目八《制作校园提示牌》教案

劳动项目八《制作校园提示牌》教学设计课题制作校园提示牌单元三单元学科劳动年级五年级学习目标1.劳动观念：通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。2.劳动能力：学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌，提高动手实践能力。3.劳动习惯与品质：在劳动中，形成认真钻研的习惯和品质。4.劳动精神：在实践制作中，体会劳动的乐趣，在劳动形成勇于创新、不怕困难的劳动精神。重点通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。难点学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课什么是提示牌？用温馨、婉转的语言告诉人们该做什么,不该做什么,有时也会起到一个装点的作用,让人观赏的同时,也不会忘记留意下牌子上的字。校园是我们一起学习生活的地方，无论是上课、课间休息，还是打扫教室、上下楼梯，都要注意安全，讲文明懂礼貌。今天让我们制作一个校园提示牌，时刻提醒同学们注意自己的日常行为吧！出示课题。设疑，引发思考，引入主题。通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、服务他人乐在其中1.准备好了废旧木盒铅笔、橡皮、尺子锯螺丝刀锤子砂纸绳子胶水钉子提示图提示语可以写得简单明了，如“爱护小草请勿踩踏”；也可以写得委婉优美，如“小草青青足下留情”。2.制作提示牌的步骤：（1）用螺丝刀、锤子将废旧木盒拆开，取下其中的部分木板。如果木板边缘不光滑，可以利用砂纸进行打磨。（2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用锯沿着三角形的两条边框到，使木板短边一侧形成一个尖角。三角形的绘制：先用铅笔在木板短边一侧画1条与短边边缘平行且距离为5～6cm的线；再用铅笔从短边边缘的中间点，分别与线的两端连接。起据时.速度要慢。往复行程要短。推锯时，锯条与木板面要垂直。木板快断时，推锯的力量要小，速度要慢。安全提示锯割时，注意头、手与锯保持一定距离，避免受伤。（3）将这块据好带尖角的木板C作为提示牌的立柱。（4）将另外的木板A和木板B，作为粘贴提示图的背板。（5）把木板A钉在木板C的上面。钉钉子之前可以在桌面铺上一块板子，避免操作时损坏桌面。钉钉子的时候，左手食指和拇指捏住钉子，使其垂直抵于木板、右手用锤子对准钉帽，准确下锤。①用铅笔标记木板A的中心点。②用铅笔标记木板C中心线。③将木板A垂直放在木板C上，使木板A的中心点落在木板C的中心线上。④按照示意图调整木板A与木板C的位置。红线表示的距离为1cm.（6）用同样的方法将木板B钉好。（7）将提示图贴在制作好的背板上。3.说一说，你制作提示牌？视频《制作提示牌过程》。4.想一想学校哪些地方已经有了警示语?,哪些地方还需要设置一些警示语？卫生间、走廊、上下楼梯、饮水处、草坪、植物园等。节约用水光荣低声交谈小心玻璃禁止吸烟等四、劳动收获1.给你制作的校园提示牌拍照留念吧！出示照片。2.你还能想出哪些制作校园提示牌的方法？把制作步骤写在下面吧！我们可以选用经济、耐用的材料制作提示牌。制作步骤：①确定制作目的

②确定提示语

③确定提示牌形式和大小

④画出草图并修改

⑤制作底牌

⑥绘画

⑦着色五、劳动评价评价内容自我评价同学互评教师/家长评价学习锯、锤子的使用方法使用锯、锤子制作校园提示牌体会劳动的快乐六、拓展天地1.同学们可以利用工具改造日物品,制作贴在墙上、立在地面的提示牌哦！同学们还可以尝试利用其他材料制作校园提示牌，或者为校园里的小动物制作小房子。2.你知道，提示牌有哪些种类吗？

①安全提醒

②保护环境

③珍惜资源

④遵守秩序

⑤倡导举止文明

⑥其他类别3.想一想，提示牌的设计要注意什么？①语言简洁②设计美观③语气委婉④图文并茂4.你知道提示语的特点说怎样的？

（1）语言简短易懂

（2）针对性强，知道怎样做

（3）语言含蓄、亲切

（4）形式多样、讲究艺术性五、朗读歌谣精美外形巧设计,动手剪裁要仔细;内容准确又简洁,美观实用要考虑分工合作有条理,安全卫生要牢记。思考、交流。实践、操作观看视频交流感受实践、分享交流、评价学习拓展延伸。学习拓展延伸。了解制作提示牌需要的材料。让学生掌握制作提示牌的过程。以视频的形式直观展现制作指示牌的过程。说一说，制作提示牌的过程。了解学校哪些地方需要提示牌。评价自己在制作中的表现如何。通过拓展活动，了解提示牌的设计注意什么；明白提示语的特点。拓宽知识面。课堂练习想一想，我们的生活还有哪些地方需要提示牌？想一想，做一做完成随堂练