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文档简介

部编版七年级下册第16课《爱莲说》经典练习学习要点——名师高效引领【感知课文】《爱莲说》通过对莲的形象和品格的描写,赞美了坚贞的品质,婉曲地批判了当时趋炎附势,追求富贵的世风,表现作者洁身自好的人生态度。文章借助莲来抒发感情,具体、形象,含义深刻而不枯燥。运用了衬托和比喻来突出“莲之爱”。语言精练,骈散相间,读起来抑扬顿挫。【学法点拨】1.反复诵读,在吟咏背诵中感悟文章的主题。

2。查找资料,了解作者的思想与时代背景,把握文章寄托的感情。

3。与同学交流讨论自己喜爱的语句,体会文章语言生动凝炼、句式整齐、运用多种修辞手法及象征手法的特点。

4。从内容和技巧等方面对《陋室铭》和本文作比较阅读。

自主学习——学习要点检索1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。①甚蕃()②yū()泥③隐yì()④zhuó()清涟⑤噫()⑥亵()玩⑦不蔓()不枝⑧鲜()有闻【解析】考查2.解释下列加点的词。(1)可爱者甚蕃(___________)(2)濯清涟而不妖(___________)(3)不蔓不枝(___________)(4)香远益清(___________)(5)亭亭净植(___________)(6)陶后鲜有闻(___________)3.用现代汉语表述句子的意思①莲之爱,同予者何人?

答:②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

答:

③中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

答:

④可远观而不可亵玩焉。

答:4.用原文语句回答。⑴.比喻君子美名远扬的语句是:。

⑵.最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):,。

⑶.写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:,。

⑷.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:,。5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?答:6.第一段从哪三个方面描写莲可爱的形象,赋予莲美好的品质?意在表达作者怎样的高尚情操?答:合作探究——重点难点研读

【问题探究】(鉴赏语言)1.为什么作者在第一段连用两个“独”字?答:(理解句子)1.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”这段话的寓意。答:(体会情感)1.《爱莲说》结尾,作者用感叹句表达了怎样的人生态度?答:

2.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?答:

(综合探究)1.读罢《爱莲说》一文,你体会到“莲”的那些品质?答:2.“水陆草木之花,可爱者甚蕃”,为什么单单用牡丹、菊花作为莲的衬托?

答:【品悟写法】一.本文有不少突出的艺术特点。一是托物言志,立意高远。二是巧妙的衬托和比喻。三是语言精练,骈散相间。读起来铿锵悦耳。结合课文内容,完成下面填空。1.在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即()。以()喻(),通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。2.文章还运用了(),()的手法,在文中几次以(、)反衬莲之美;还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”这一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比的高明手法,达到深化主题的目的。学考对接——知识迁移运用一.积累运用1.解释下列加点字的意思。⑴濯清涟而不妖_________⑵亵玩____________⑶不蔓不枝_____________(4)、晋陶渊明独爱菊_______(5)宜乎众矣______(6)陶后鲜有闻_______。2.翻译下面文言句子。(1)菊之爱,陶后鲜有闻。______________________________________________(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。______________________________(3)莲之爱,同予者何人?

____________________________________________________________(4)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

__________________________________________________________(5)牡丹之爱,宜乎众矣。

____________________________________________________________3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?相同:_____________________________________________________________不同:___________________________________________________________4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子”____________________的高尚品格。在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“_________________________,_______________________”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“______________________,______________________”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“__________________;___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。5.荀子说“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。答:二.阅读探究(一)课内精彩语段阅读水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,,,。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。1、在文中横线上填上恰当的语句。2、解释加点的词语⑴可爱者甚蕃多⑵濯清涟而不妖⑶陶后鲜有闻⑷宜乎众矣。3、翻译句子:菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?译:4、用原文的语句回答。(1)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:,,。(2)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:;“予独爱莲”的根本原因是:(3)“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”从修辞角度看,是句,从句子的整散角度看,是句。5、仿写训练。(要求写两句)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。;。6、作者把“莲”比作君子,那么你认为君子应该是怎样的人?答:(二)课外类文拓展阅读认真阅读短文,回答问题。松之生也,于岩之侧。流俗不顾,匠人未识。无地势以炫容,有天机而作色。徒观其贞枝肃矗,直干芊眠①,倚层峦则捎云蔽景②,据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根,凡经几载;古藤联缘而抱节,莫记何年。于是白露零,凉风至;林野惨栗,山原愁悴。彼众尽于玄黄④,斯独茂于苍翠,然后知落落高劲,亭亭孤绝。其为质也,不易叶而改柯;其为心也,甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣,明君子之奇节。若乃确乎不拨,物莫与隆⑥,阴阳不能变其性,雨露所以资其丰。擢影后凋,一千年而作盖;流形入梦,十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。 乱曰:负栋梁兮时不知,冒霜雪兮空自奇;谅⑦可用而不用,固⑧斯焉而取⑨斯。 ——李绅《寒松赋》注释:①芊眠:茂密状。②捎云蔽景:意为与景物相掩映。③盘簿:牢固状。④玄黄:指大自然的变化。⑤叶:相合。⑥隆:高。⑦谅:确实。⑧固:鄙视。⑨取:取法。1.解释下列句中加点的词。①甘冒霜而停雪停②穹石盘簿而埋根而2.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 其贞枝肃矗,直干芊眠①,倚层峦则捎云蔽景②,据幽涧则蓄雾藏烟。答:3.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么? 答:4.简要分析本文和《爱莲说》在写作手法上的相同之处及其作用。答:

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