2 传统节日-公开课一等奖创新教学设计 (表格式)

2传统节日-公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期春季

课题《传统节日》第一课时

教学目标

认识“统、贴"等生字，会写“贴、街”等字。能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵课文。了解我国的传统节日，知道重要节日的习俗，能按时间给节日排序。并能联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学内容

教学重点：利用多种方法识记生字。了解传统节日的习俗，并背诵课文。教学难点：1.了解传统节日，能按时间排序。

2.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学过程

图片导入，猜猜传统节日：1.同学们，今天上课前我们先来玩一个“看图猜节日"的游戏，睁大眼睛仔细看。（课件依次出示图片，学生根据图片内容猜出节日名称：春节、中秋节、端午节。）2．引出“传统节日”，了解“传统习俗"。不同的传统节日就有不同的传统习俗，今天我们就走进识字2，了解我们祖国的传统节日。齐读课题。任务一：初读童谣趣识字1.自由朗读课文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.攻克字词难关，借助拼音，读词语。（PPT出示词语，朗读）3.把词语送回句子中，再读课文。（师范读）4.读着读着，我们发现它特别的朗朗上口，同学们知道为什么吗？（预设：因为句末都押韵。课件出示：韵母都是ao）多种方法识字1.这一课出现了很多有趣的生字，你都有哪些好方法记住这些生字呢？2.识字小妙招：（1）联系生活识字生：我知道衢州有罗汉井巷，我还去过水亭门的柴家巷，所以认识了巷这个字。（图片）师：你可真了不起，能联系生活识字，做生活中的有心人。（2）字理识字出示图片（舟）生：我看这个字像个小木船，所以我猜它是舟字。师：舟，船也。你能不能说出几个舟字旁的字呢？船、艘、航、舰，这些字都和船有关，像舟字一样根据构字原理来识字，就是字理识字。（3）根据形声字特点识字。生：我还能用形声字的方法来识字。形旁表意思，声旁表读音。师：是的，我们可以用形声字形旁表义的方法去识字。（4）加一加，减一减，换一换生：（课件出示：贴、乞、郎。）我们还可以用加一加，减一减，换一换的方法来识字。比如贴是贝加占、乞就是吃减口，郎就是朗把月换成双耳旁。师：同学们识记生字的方法可真丰富！任务二：了解节日巧识字1.思考文中都介绍了哪些传统节日？圈出来读一读。课文一共讲了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。2.观察节日及对应的日期，发现了什么？课文里的节日是按时间顺序排列的。而且除了清明节以外都是按农历来确立的。3.按照时间顺序了解节日。春节（1）春节的时候人们都做什么？请你用横线画出春节的习俗。（贴窗花、放鞭炮）（2）怎么记住“贴”字？（加一加、组词等），这也是我们这课要写的生字，我们一起来写一写（左右结构，注意：“贝"最后一笔变成点。）贴组词：贴窗花、贴福字、贴春联、贴门神等。拍拍手喜庆欢快地读一读。（生拍手读）（3）除了贴窗花、放鞭炮，你们在春节还会做什么呢？你能够按照课文里这样的格式，结合自己的经历说一说吗？（预设：春节到，人欢笑，写对联，访亲友。/春节到，人欢笑，看春晚，发红包。）元宵节（1）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。“宵”这个字是什么意思呢？夜深了，肚子饿了就要吃？（夜宵）也叫宵夜。晚上一直工作到第二天凌晨，就叫（通宵）所以“宵"的意思就是？（夜晚）（2）人们通常会在这个节日做什么？（吃元宵，也就是汤圆；看花灯、猜灯谜；舞狮子；放烟花等等等等）（3）识记“大街小巷”：大街小巷是一个成语。怎么记住“街"字？（一个“行”＋“圭"）。这个字就表示四通八达的道路。你们走过小巷吗？（联系生活）看，像这样狭窄的街道就是小巷。（4）瞧，在元宵节这天晚上，大街小巷里都是人。你会用什么词形容这样的场景？（人山人海、人挤人）课文中有个词——人如潮。人挨着人，人挤着人，多得像潮水一样，走了一拨儿又来了一拨儿。（5）让我们也加入到这个热闹的队伍中去，拍着手读一读，读出元宵节的热闹与欢乐。（生拍手读）书写指导：接下来我们来看这节课要写的生字：街、敬、转。街：左中右结构，注意观察各部分的宽窄、长短、高低和笔画穿插。识记小口诀：行人道路走两边，两个泥土铺中间。敬：左右结构，右边的反文旁捺要写舒展。转：左右结构，竖折撇一笔到位。注意笔顺：一笔横，二笔撇折，三笔竖，四笔提，五笔横，六笔横，七笔竖折撇，最后一笔点。自己写一写，自评，修改。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期春季

课题《传统节日》第二课时

教学目标

1.认识“统、贴”等生字，会写“贴、街"等字。2.能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵课文。3.了解我国的传统节日，知道重要节日的习俗，能按时间给节日排序。并能联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学内容

教学重点：1.利用多种方法识记生字。2.了解传统节日的习俗，并背诵课文。教学难点：1.了解传统节日，能按时间排序。

2.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学过程

复习导入上节课我们梳理了课文，发现课文按照时间顺序写了7个传统节日，它们是春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节，让我们沿着这条时间轴，跟着小老师读一读这首儿歌。（生读）之前我们已经学习了春节、元宵节，这节课，我们继续了解其他的传统节日。任务一：传统节日我来讲清明节1.清明节也是二十四节气之一。一说到清明，我们就想起杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。2.字理识字：祭。右边是一只手，左下形似“示”，表示祭台，上面放着一块肉，祭就表示手拿着肉放到祭台上进行拜祭。在清明节这天，人们在先人的墓前，或者烈士纪念碑前祭拜打扫，这就是祭扫。让我们带着怀念与敬意来读一读。3.现在我们还会在清明节这天踏青、植树、放风筝、插柳等。俗话说：清明插柳，端午插艾，接下来让我们走进端午节。端午节1.端午节，我相信你们一定非常感兴趣，你们会在端午节做什么呢？（吃粽子、赛龙舟，传说为了纪念伟大的诗人屈原，还会把艾挂在门上以祛除疾病。）2.识记“艾”。（艾）这种植物，我们通常叫它“艾草”，它的叶子叫“艾叶”，艾叶散发出来的香气就叫？（艾香）。“艾"也是我们本课要写的生字：上下结构，草字头横平且长，撇捺舒展，相交于竖中线附近。3.熟字比较法，识记“堂”。课文里有个生字和它长得很像，哪些小朋友火眼金睛能找出来？堂、赏，还有常、党也长得很像。乞巧节1.“乞巧节"在农历七月初七，所以又叫七夕节。关于这个节日的由来和习俗，我们通过视频来了解一下。（播放视频）2.理解“乞巧”。“乞"就是（乞求、乞讨）“巧”（心灵手巧）女子乞求织女，希望自己能像织女这样心灵手巧。3.这个节日因为牛郎织女的故事，也成为我们传统节日里最浪漫的节日。你能给“郎"组词吗？（新郎、读书郎、少儿郎。）中秋节1.除了春节的时候全家要团圆，还有一个节日，也提倡一家团聚。那就是——中秋节。中秋这天我们全家团圆一起吃月饼、赏月。2.联系生活识记“饼”。八月十五的月饼种类可多了，有蛋黄月饼、豆沙月饼、五仁月饼、水果月饼，在生活当中我们还有绿豆饼、南瓜饼、鲜花饼、老婆饼等等。3.除了吃月饼、赏圆月，中秋的时候人们还会拜月娘、喝桂花酒，这些都寄托着我们对故乡和亲人的思念。带着这种感情读一读。（生读）重阳节1.诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"引出重阳节。2.重阳节是农历九月初九，又称敬老节，九九意味着长久长寿，寄托着人们对老人健康长寿的祝福，这一天人们还会去踏秋赏菊、登高、插茱萸。3.重阳节弘扬尊老、敬老、爱老、助老的社会风气，让我们带着这种理解再读一遍吧。（过渡）一年的传统节日就以重阳节结束了，转眼春节又来了——转眼又是新春到，全家团圆真热闹。任务二：熟读节日小歌谣1.不知不觉，我们已经把这七个传统节日都熟悉了，让我们在朗读中记住这些传统节日。2.现在我们挑战一下，师生合作读，老师读上句，你们接下句。3.挑战升级，看着图片，尝试背诵课文。（根据节日图片背诵）如果你们会背了，可以背给你的家人朋友听听，再选一两个你喜欢的传统节日，说说你是怎样过节的。任务三：各族节日知多少其实，在我们国家每个民族都有自己的传统节日呢。了解几个少数民族的传统节日：傣族的泼水节、彝族的火把节、蒙古族的那达慕节……课后同学们还可以去了解更多其他民族的传统节日。书写指导