2025年甘肃省永昌县第四中学高三下第二次模拟考试生物试题含解析

2025年甘肃省永昌县第四中学高三下第二次模拟考试生物试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如下表所示。下列说法正确的是（）生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻A．小球藻、水蚤在生态系统中属于生产者B．表中生物形成的食物网共有4条食物链C．鱼乙在该湖泊生态系统中的营养级最高D．河虾与水蚤二者间的关系是捕食和竞争2．公羊基因型AA、Aa表现为有角，aa表现为无角；母羊基因型AA表现为有角，Aa、aa表现为无角。两只羊繁殖多次，子代数量足够多，子代中有角：无角=3：1，有关叙述不正确的是（）A．子代无角基因型可能是AaB．子代无角基因型可能是aaC．可能是父本有角，母本无角D．亲本可能都有角3．大麦种子吸水萌发时淀粉大量水解，新的蛋白质和RNA分别在吸水后15~20min和12h开始合成。水解淀粉的淀粉酶一部分来自种子中原有酶的活化，还有一部分来自新合成的蛋白质。下列叙述错误的是（）A．淀粉酶水解淀粉的产物经斐林试剂检测后显砖红色B．干种子中淀粉酶和RNA消失，因此能够长期保存C．萌发种子中自由水与结合水的比值高于干燥种子D．用赤霉素处理大麦种子可以使其无需发芽就产生新的淀粉酶4．下列有关生命现象的解释，错误的是A．鱼在夏季的黎明时分常常浮头，原因是黎明时分水中溶解氧不足B．微生物难以在腌制的肉上繁殖，原因是死亡的肌细胞不能为微生物提供养分C．带芽插条比无芽插条容易生根，原因是插条上的芽能够产生生长素D．破伤风杆菌易在锈钉扎过的伤口深处繁殖，原因是伤口深处氧气缺乏5．人类对遗传的认知逐步深入。下列叙述不符合事实的是（）A．孟德尔应用假说一演绎法揭示了两大遗传规律B．摩尔根通过对实验结果进行类比推理，证明基因在染色体上C．中国参与了“人类基因组计划”的测序任务D．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果6．三体的产生多源于亲代减数分裂异常，现对一位21三体综合征患者进行染色体检查时得知其中有两条21号染色体分别来自外祖父和外祖母，则说明形成该患者最可能的原因是（）A．形成卵细胞时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开进入不同子细胞B．形成卵细胞时减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂形成的两条21号染色体未能分开进入不同子细胞C．形成精子时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开进入不同子细胞D．形成精子时减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂形成的两条21号染色体未能分开进入不同子细胞7．“三分法”是一种常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念之间的相互关系。下列对此叙述，正确的是()A．若A表示免疫系统的构成，骨髓属于B，吞噬细胞属于C，溶菌酶属于DB．若A表示物种形成的三个基本环节，B是基因突变，C是自然选择，D是生殖隔离C．若A表示保护生物多样性的措施，B是保护基因，C是保护物种，D是保护生态系统D．若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输，C表示主动运输，D表示胞吞胞吐作用8．（10分）己亥末，庚子春，武汉发生由2019新型冠状病毒引起的新冠肺炎。下列说法正确的是（）A．用灭菌后的培养基直接培养2019新型冠状病毒B．2019新型冠状病毒、蓝藻和酵母菌都具有细胞壁C．在收治患者的医院调查新冠肺炎在人群中的发病率D．以单链RNA作为遗传物质的冠状病毒易发生突变二、非选择题9．（10分）人和哺乳动物的尿液中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染。如何有效分解尿素就成了某校生物研究性学习的课题，课题组成员欲从土壤中筛选能高效分解尿素的细菌。请回答下列问题：（1）给农作物施用尿素，主要是为了给植物提供______________元素。为了筛选能分解尿素的细菌，在配制培养基时需要添加KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_______________________（答出两点即可）。（2）要从土壤中分离分解尿素的细菌，必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有_____________________（至少答2种）。分离实验的关键思路是_____________________。（3）为对分离得到的菌种作进一步的鉴定，可以用____________（选择/鉴别）培养基，即在固体培养基中加入酚红试剂，菌落周围会出现_________________，该区域越大，表明该菌株利用尿素的能力_______________。10．（14分）酶是一种具有生物活性和催化作用的特殊蛋白质。（1）酶制剂都有其最适反应温度，温度对酶促反应速率的影响有两种效应：一方面是当温度升高时，反应速度也加快，这与一般化学反应一样。另一方面，随温度升高而使_____________，从而降低酶促反应速度。酶的最适温度就是这两种效应平衡的结果，在低于最适温度时，_____________（填“前一种”或“后一种”）效应为主，在高于最适温度时，_____________（填“前一种”或“后一种”）效应为主。（2）为了保证酶活性，酶制剂要在低温下保存。某生物兴趣小组想验证这一观点，实验所用淀粉酶的最适温度为50℃。实验基本思路：①将等量的淀粉酶制剂，分别置于0℃，25℃，50℃保存一段时间。②在_____________的温度下测其残余酶活性。（3）除温度外，以下哪些因素也会影响酶活性_____________（填字母）。A．酸碱度B．酶浓度C．底物浓度D．抑制剂11．（14分）森林具有丰富的物种、复杂的结构、多种多样的功能，被誉为“地球之肺”。回答下列问题。（1）某大片山坡上的农田在闲置以后，逐渐被杂草、灌木、乔木所覆盖，该过程称为群落的____。调查发现单位面积灌木群落合成的有机物比草本群落多，从群落的空间结构分析，原因是____________。（2）山林中狼处于最高营养级，狼从兔获得的能量除用于自身呼吸作用外，还流向____。狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，说明信息传递在方向上具有____________性。狼会吃掉大量的兔，但客观上起到促进兔种群发展的作用，从生物进化角度分析，原因是兔群中被狼捕食的主要是____________的个体，____________的个体获得充裕的生存条件并能____________，种群的基因库得以逐代优化。（3）森林发生局部火灾后，由于阳光充沛、土壤中矿质元素增多，许多种子萌发后，迅速长成新的植株，体现了生态系统具有一定的____________稳定性。12．赖氨酸是人体八大必需氨基酸之一，能促进人体发育、增强免疫功能，并有提高中枢神经组织功能的作用。某农科所科技人员欲通过将玉米某种蛋白酶改造成“M酶”，从而大大提高玉米种子中赖氨酸的含量，以期待培育出高赖氨酸玉米新品种。请回答下列问题：（1）科技人员先从“提升玉米种子中赖氨酸含量”这一功能出发，预期构建出_________的结构，再推测出相对应目的基因的______________序列，最终合成出“M酶”基因。（2）科技人员获得“M酶”基因后，常利用___________技术在体外将其大量扩增，此过程需要一种特殊的酶是______________________________。（3）“M酶”基因只有插入______________，才能确保“M酶”基因在玉米细胞中得以稳定遗传。科技人员将“M酶”基因导人玉米细胞中需要借助___________________的运输。（4）依据_______________原理，可将含有“M酶”基因的玉米细胞培育成转“M酶”基因的玉米植株。为了确保育种成功，科技人员需要通过___________，从个体水平加以鉴定。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

从消化道中的食物组成来看，河虾捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，鱼乙捕食水蚤、河虾，鱼甲捕食鱼乙、河虾，故形成的食物链有：小球藻→水蚤→鱼乙→鱼甲，小球藻→水蚤→河虾→鱼乙→鱼甲，小球藻→水蚤→河虾→鱼甲，小球藻→河虾→鱼乙→鱼甲，小球藻→河虾→鱼甲。【详解】A、小球藻在生态系统中属于生产者，但水蚤属于初级消费者，A错误；B、表中生物形成的食物网共有5条食物链，B错误；C、鱼乙在该湖泊生态系统中处于3、4两个营养级，鱼甲处于3、4、5三个营养级，因此处于最高营养级的生物是鱼甲，C错误；D、河虾与水蚤二者的种间关系是捕食和竞争，D正确。故选D。此题考查生态系统的成分、结构和种间关系，侧重考查信息能力和理解能力。2、B【解析】

根据题意：AA为有角、aa为无角、Aa的公羊为有角而Aa的母羊为无角，说明羊的有角和无角为从性遗传，在表现型上受个体性别的影响，但其遗传遵循基因的分离定律。两只羊繁殖多次，子代数量足够多，子代中有角∶无角=3∶1，说明亲本两只羊的基因型最可能是AA×Aa，AA可以是公羊也可能是母羊，基因型为Aa的羊可能是母羊或者公羊。【详解】根据题干信息，两只羊繁殖多次，子代数量足够多，子代中有角∶无角=3∶1，说明亲本两只羊的基因型最可能是AA×Aa，子代基因型为AA∶Aa=1∶1，因为是常染色体遗传，后代性别比例为1∶1。其中基因型为AA的羊均为有角，基因型为Aa的羊雌雄各一半，母羊为无角，公羊为有角，后代有角∶无角=（1+1/2）∶1/2=3∶1，所以子代不会有aa个体，B错误。故选B。本题考查了分离定律的相关知识，意在考查考生的分析能力和推理能力，要求学生能够从题干信息中进行假设，然后利用基因的分离定律进行解释。3、B【解析】

1、赤霉素可以诱导大麦产生a-淀粉酶，促使淀粉转化为麦芽糖。2、细胞呼吸分解有机物，产生很多种中间产物。3、细胞内水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于物质运输具有重要作用；细胞代谢越旺盛，自由水与结合水比值越大，抗逆性越差，反之亦然。【详解】A、淀粉经淀粉酶水解成麦芽糖，具有还原性，用斐林试剂检测会产生砖红色沉淀，A正确；B、由题意可知，在新的蛋白质和RNA合成前，干种子中已有淀粉酶和合成酶所需的RNA，B错误；C、萌发种子的新陈代谢旺盛，自由水与结合水的比值高于干燥种子，C正确；D、启动α-淀粉酶合成的化学信使是赤霉素，因此用赤霉素处理大麦种子可以使其无需发芽就产生新的淀粉酶，D正确。故选B。4、B【解析】在夏季的黎明时因为水中的溶解氧比较低，所以鱼在此时常常浮头，A正确。微生物难以在腌制的肉上繁殖，原因是腌制时的外界溶液渗透压很高导致微生物失水而死亡，B错误。带芽插条比无芽插条容易生根，原因是插条上的芽能够产生生长素，而生长素能促进插条生根，C正确。破伤风杆菌是厌氧型微生物，所以容易在锈钉扎过的伤口深处繁殖，D正确。5、B【解析】

萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的假说，摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上。【详解】A、孟德尔应用假说一演绎法揭示了两大遗传规律，A不符合题意；B、摩尔根用果蝇进行杂交实验证明基因在染色体上，应用的是假说一演绎法，B符合题意；C、中国参与了“人类基因组计划”，承担了1%的测量任务，C不符合题意；D、格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，D不符合题意。故选B。本题考查人类对遗传的认知过程，意在考查考生对遗传科学史的识记能力。6、A【解析】

减数分裂：（1）实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次；（2）过程：减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数减半。【详解】分析题干可知，这位21三体综合征患者有两条21号染色体分别来自外祖父和外祖母，即有两条21号染色体来自母亲的同源染色体，说明形成该患者最可能的原因是形成卵细胞时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开产生含有两条21号染色体的卵细胞和正常的精子受精而来，A正确。故选A。7、A【解析】

1、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体。2、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。3、小分子物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，大分子物质的进出细胞的方式为胞吞和胞吐。【详解】A、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，吞噬细胞属于免疫细胞，溶菌酶属于免疫活性物质，骨髓属于免疫器官，A正确；B、物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离，B错误；C、保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护和加强法律法规意识，C错误；D、物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，不包含胞吞和胞吐作用，D错误。故选A。8、D【解析】

病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。【详解】A、病毒不能直接在灭菌的培养基上生存，A错误；B、2019新型冠状病毒无细胞结构，无细胞壁，B错误；C、调查发病率需在人群中随机抽样调查，而不能在收治患者的医院调查，C错误；D、单链RNA不稳定，容易发生突变，故以单链RNA作为遗传物质的冠状病毒易发生突变，D正确。故选D。二、非选择题9、氮为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌用尿素为唯一氮源的培养基选择培养鉴别红色越强【解析】

1、实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等。2、可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，pH升高，使指示剂变为红色。【详解】（1）尿素中含N元素，给农作物施用尿素，主要是为了给植物提供氮元素。为了筛选能分解尿素的细菌，在配制培养基时需要添加KH2PO4

和Na2HPO4，其作用有为细菌生长提供无机营养，同时还可作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH。（2）用于微生物培养的器皿、接种工具和培养基等都必需是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌。要从土壤中分离目标菌（能高效分解尿素的细菌），关键的实验思路是：用尿素为唯一氮源的培养基选择培养，在该培养基上不能合成脲酶的微生物无法分解尿素获取氮源，生长受到抑制。（3）分解尿素的细菌产生的脲酶催化尿素分解生成氨，使pH值上升，酚红试剂在碱性条件下由无色变红色，菌落周围出现红色环。因此，为对分离得到的菌种作进一步的鉴定，常在固体培养基中加入酚红试剂，该培养基为鉴别培养基，若菌落周围出现红色环，可以初步鉴定该种细菌为目标菌。菌落周围的红色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力越强。本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记土壤中分解尿素的细菌的分离原理，掌握相关实验原理和操作，再结合所学的知识准确答题。10、酶逐步变性（酶的空间结构破坏而变性）前一种后一种酶活性最高（最适温度或50℃）A、D【解析】

1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸。2、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。【详解】（1）酶制剂都有其最适反应温度，温度对酶促反应速率的影响有两种效应：一方面是当温度升高时，反应速度也加快，这与一般化学反应一样。另一方面，随温度升高而使酶的空间结构破坏而变性，从而降低酶促反应速度。酶的最适温度就是这两种效应平衡的结果，在低于最适温度时，前一种效应为主，在高于最适温度时，后一种效应为主。（2）为验证酶制剂要在低温下保存这一观点，实验基本思路如下：①将等量的淀粉酶制剂，分别置于0℃，25℃，50℃保存一段时间。②在50℃（淀粉酶的最适温度）的温度下测其残余酶活性。（3）除温度外，A酸碱度和D抑制剂也会影响酶活性，B酶浓度和C底物浓度会影响酶促反应速率，但不会影响酶活性。故选AD。本题考查酶的特点及相关实验设计，掌握相关知识，结合题意答题。11、（次生）演替灌木群落的垂直结构比草本群落复杂，植物对光的利用率高，光合作用强分解者双向老弱病残壮年健康繁殖后代恢复力【解析】

1、群落演替的概念、特点和标志：

①概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。

②特点：群落的演替长期变化累积的体现，群落的演替是有规律的或有序的。

③标志：在物种组成上发生了（质的）变化；或者一定区域内一个群落被另一个群落逐步替代的过程。2、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响。【详解】（1）某大片山坡上的农田在闲置多年以后，逐渐被杂草、灌木最后被乔木所覆盖，这一过程称为群落的次生演替。由于灌木群落的垂直结构比草本群落更复杂，植物对光的利用率高，光合作用强，所以单位面积灌木群落合成的有机物比草本群落多。（2）每个营养级的同化量的去向一般包括自身呼吸消耗散失、流向分解者、流向下一营养级。由于山林中狼处于最高营养级，其同化的能量去向不包括流向下一营养级，所以狼从兔获得的能量除用于自身呼吸作用外，还流向分解者。狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼