2006年5月心理咨询师(三级)基础知识真题

神经元是由组成的(A)细胞体,(B)细胞体,细胞核和神经纤维(C)细胞,突起和纤维(D)细胞核,突起下丘脑是(B)感受性与感觉阈限之间的关系是(A)(B)(C)(D)在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫(A)感觉适应(B)感觉后像(C)感觉对比(D)联觉知觉的基本特性有整体性,选择性,恒常性,(B)直观性,间接性,恒常性,(C)直观性,整体性,可操作性,(D)逼真性,可操作性,选择性,痛觉的生物学意义在于(A)(B)它使我们感到生活的真实(C)(D)在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是(A)注意的转移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的动摇记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫()(A)(B)(C)(D)知己顺序效应一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈关系(A)U型曲线(B)U型曲线(C)线形关系(D)指数曲线勒温关于行为的公式是:B=f(P,E).其中,E的含义是(A)行为(B)个体(C)函数关系(D)个体所处的情境光环效应是一种的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生.(A)社会适应(B)信息干扰(C)先入为主(D)以偏概全行为做出()的预测.(A)(B)(C)(D)38.是指个体因为自己在人格,能力,外貌等方面的缺憾,或者在思想和行为方面与社会常态不一致,而(A)(B)(C)(D)朋友之间交往的距离属于距离.(A)公众(B)嫉妒(C)个人(D)亲密从众是一种(A)(B)(C)(D)关于爱情的说法,不正确的是(C)(D)爱情是一种高级情感,幼儿期儿童的主导活动是()(A)(B)(C)(D)学习自我意识的第二次飞跃发生在(A)(B)(C)(D)小学阶段儿童思维结构的特点是(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性中年期记忆的变化表现为在艾里克森的理论中,“繁衍”一词。(A)仅指生育后代(B)仅指事业的发展(C)(D)皮亚杰所说的守恒是指(A)(B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的(C)物质的总能量是不变的(D)物质的形态不会改变艾里克森认为婴儿前期(0岁-2岁)的主要发展任务是()(A)(B)获得自主感，克服羞耻感(C)(D)转换生成语法理论的创始人是(A)(B)(C)(D)乔姆斯基50.的说法符合弗罗伊德关于“力比多”(A)(B)是心理活动的动力(C)不一定是人类的生物本能(D)是人格结构的核心塞利提出的适应压力的第三阶段是(A)(B)(C)(D)外控型人格(A)认为命运主宰人的生活(B)认为成功是个人努力的结果关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是(A)(B)多见于广泛性焦虑症(C)情感反应与思维内容不协调(D)多见与精神分裂症关于假性痴呆的特点，不正确的是(A)由心理应激引起(B)与环境污染相关(C)(D)大脑无器质性损害关于智力水平和心理健康的说法，正确的是(A)(B)智力水平高，心理健康水平则低(A)(B)(C)(D)错误的测验观不包括(C)(D)(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)标准十分，平均数为，标准差为(A)6：2(B)5：1.5C)6：1.5(D)7：1.5IQ=100+15Z’=100+15(XX)/SD是的计算公式(A)(B)(C)(D)最简单而且最基本的表示常模的方法是有时也叫常模表.(A)转换表(B)区分法(C)对照表(D)都不是64.是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法(A)(B)(C)(D)钟友彬66.()属于心理咨询师时间限制的内涵.(A)(B)咨询时间应绝对限定(C)咨询时间应灵活掌握(D)咨询时间应有所限制67.精神活动包括属于精神分析关于人格结构的观点.(A)本我,自我和超我(B)意识、潜意识和前意识(C)(D)生物心理和社会68.()不属于精神分析的理论观点。69.按严重程度从弱到强，性行为问题可分为(A)(B)(C)(D)确定提问方式时应把握的要点中不正确的是(A)(B)一般不应使用封闭式提问(C)绝对不应使用封闭式提问(D)一般应该使用开放式提问使用摄入性谈话时，正确的做法是整理归纳临床资料时应考虑的因素是造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是修饰性反问引起的后果是(A)(B)谈话内容过于具体(C)(D)判断心理诊断是否具有科学性的依据是个人成长史资料的整理包括(A)(B)家族中其他成员的状况(C)朋友的身体状况如何(D)最喜欢的人状况如何对初诊接待的理解不正确的是(A)(B)应禁止使用专业术语(C)(D)对中断概念的理解不正确的是(A)(B)强迫对方停止谈话(C)(D)对保密原则的理解正确的是选择谈话内容的原则中正确的是(A)(B)尽可能挖掘求助者的所有情况(C)(D)对统一性原则的理解正确的是咨询转介的不正确做法是共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于(A)(B)建立积极的咨询关系(C)有利于求助者自我表达(D)可使求助者感到满足心理咨询的终极目标的含义是(A)多层次统一(B)目标积极有效(C)(D)咨询方案中需要明确的求助者的权利包括(A)遵守职业道德(B)提供真实资料(C)(D)心理咨询的时间安排，一般是每次((A)40(B)50(C)60(D)70具体化技术是指心理咨询师帮助求助者(A)(B)将思想与情感分开(C)(D)自我开放的含义是心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是(A)0.5米(B)1米(C)1.5米(D)2米阳性强化法属于(A)(B)(C)(D)合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是(A)标准九(B)标准十(C)标准二十(D)T分数WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说(A)好，这不花你许多时间吧(B)这里还有另一些不同方式的问题(C)(D)CRT是瑞文测验(A)(B)(C)(D)16PF测验中因素的高分特征。(A)乐群性(B)聪慧性(C)稳定性(D)有恒性MMPI10Pd指的是量表。(A)精神衰弱(B)精神分裂症(C)病态人格(D)轻躁狂SDS的描述，不正确的是WAIS-RC的领悟测验时，如果1、2(A)3、4(B)3、4、5(C)4、5D)4、5、人的心理是言语的特点包括(A)(B)言语是一种心理现象(C)言语活动离不开语言(D)言语是一种社会现象由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括(A)刻板印象(B)首因效应(C)近因效应(D)光环效应爱情与喜欢的区别主要在(A)亲密(B)依恋(C)服从(D)利他认识发展观(A)(B)(C)(D)创伤后应激障碍108.“自知力完整”是指患者具有()的特点(B)(A)(B)(C)(D)(A)(B)性交中双方享有同等的权利和义务(C)性行为应是双方爱情的表达(D)性行为应在婚姻内进行112.()的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点(A)(B)神经症患者常常有强烈的求治愿望(C)神经症儿童反复向家长诉说痛苦(D)重性精神病的患者很少主动求医(A)(B)心理咨询师的倾向性可能形成暗示(C)收集资料者也是后来的决策者(D)不能依情况灵活做出交谈计划(A)(B)心理问题与精神疾病的标准之一(A)(B)谈话信息依靠临场记忆整理(C)(D)选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括(A)年龄特征(B)性格特征(C)文化特征(D)经济地位(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)思考型122正确的咨询态度的五种要素中包括()(A)尊重(B)热情(C)积极关注(D)共情125.WAIS-RC施测的基本步骤为()

26.A27.C28.D29.A30.A31.D32.C33.A34.B35.D36.D37.B38.D39.C40.A42.C43.B44.C45.B46.C47.B48.A49.D50.B51.C52.C53.A54.B55.B56.D58.D59.A60.C61.B62.D63.A64.B65.D66.D67.A68.B69.A70.D71.C72.B73.B74.C75.C76.C77.A78.B78.B79.B80.C81.C82.A83.B84.D85.B86.D87.C88.B89.A9