教师作文课教案设计模板

教师作文课教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

初中/高中学生

三、授课时间

45分钟

四、授课教师

张三

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）学生能够运用修辞手法和丰富的词汇表达思想。

（3）学生能够运用写作技巧，如描述、叙述、说明和议论等。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）通过写作实践，提高学生的观察、想象、表达和创造力。

（3）通过范文分析和评价，提高学生的审美鉴赏能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱写作，愿意主动表达自己的观点和感受。

（2）培养学生具有积极进取、勇于创新的精神。

（3）培养学生关注社会、关注生活，树立正确的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）作文基本结构的掌握和应用。

（2）写作技巧的运用和词汇的丰富。

（3）学生作文的评改和反馈。

2、教学难点

（1）如何引导学生运用修辞手法和丰富词汇表达思想。

（2）如何提高学生的观察、想象和创造力。

（3）如何培养学生独立思考和解决问题的能力。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

教师通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生关注作文的结构和表达方式，激发学生对作文写作的兴趣，从而导入新课。

2、新知讲授（20分钟）

（1）讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并通过实例分析，让学生了解各部分的作用和重要性。

（2）介绍写作技巧，如描述、叙述、说明和议论等，并通过范文举例，让学生明白如何运用这些技巧进行写作。

（3）讲解修辞手法和丰富词汇的运用，提高学生作文的表现力。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和探究，共同完成一篇作文的构思和框架设计。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4、巩固练习（10分钟）

让学生根据所学知识和合作探究的结果，独立完成一篇作文。在此过程中，教师关注学生的写作进度和问题，并及时给予指导。

5、拓展延伸（5分钟）

教师挑选几篇具有代表性的学生作文，进行展示和点评，引导学生从不同角度进行评价，以提高学生的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生在课后多阅读、多写作，不断提高自己的写作水平。

八、教学方法和手段

本节课采用以下教学方法和手段：

1、讲授法：通过讲解作文的基本知识、技巧和范文分析，使学生掌握写作方法。

2、讨论法：组织学生进行小组合作探究，培养学生的协作能力和独立思考能力。

3、案例分析法：通过展示优秀作文案例，让学生从中学习并模仿写作技巧。

4、实践活动法：通过写作练习，使学生将所学知识应用于实际操作中。

5、反馈评价法：对学生作文进行评价和反馈，帮助学生找到问题并进行改进。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）学生根据教师给出的作文题目，进行课堂现场写作。

（2）学生相互评价作文，提出修改意见。

2、作业：

（1）课后完成一篇指定题目的作文，要求运用课堂所学的写作技巧。

（2）收集一篇自己认为优秀的作文，分析其结构和表达方式。

3、评价方式：

（1）学生自评：学生根据评价标准，对自己的作文进行自我评价。

（2）同伴互评：同学之间相互评价，提出修改意见。

（3）教师评价：教师对学生的作文进行全面评价，包括内容、结构、表达等方面。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：作文教材、范文选集等。

2、多媒体设备：用于展示课件、范文和视频资料。

3、网络资源：提供相关作文素材、写作技巧等在线资源。

4、实物教具：如作文纸、评价表等。

5、其他：如作文比赛作品集、优秀作文选等参考资料。

十一、结论

通过本节课的学习，学生应能够对作文的基本结构、写作技巧和修辞手法有更深入的理解和掌握。通过实践练习和合作探究，学生能够提高自己的写作能力，同时培养良好的审美鉴赏力和团队合作精神。本节课的教学目标得以实现，为学生今后的写作学习和实践打下坚实的基础。

十二、教学反思

1、教学内容的适切性：在本节课的教学过程中，需要关注教学内容是否符合学生的实际水平和需求，是否能够有效提升学生的写作技能。若发现有不适合的地方，应及时调整，确保教学内容的高效和实用。

2、教学方法的多样性：在实施教学过程中，应注意教学方法的灵活运用，观察学生的反应和参与度，确保教学方法的多样性和有效性。若发现某种方法不够吸引学生，应考虑采用其他教学方法，以提高学生的学习兴趣。

3、学生的参与度：在教学过程中，要关注学生的参与度和互动情况，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和写作实践中。对于表现积极的学生，给予适当的表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，应了解原因，并给予个别指导和支持。

4、作业和评价的效果：通过作业和评价环节，教师应能够发现学生在写作中存在的问题，并给予针对性的指导。评价方式应能够激发学生的学习动力，促使他们不断进步。

5、教学资源的利用：在课后反思中，教师应评估所使用的