2024年初中英语教研组计划样本（二篇）

第4页共4页2024年初中英语教研组计划样本在复习阶段，其成效直接影响中考英语的成绩，因此，我深感自身任务艰巨，责任重大。然而，无论面临多大艰辛，我都将竭力克服，以助学生们顺利跨越人生这一关键阶段。为了确保英语教学工作的有序进行，以及在未来的考试中取得更佳成绩，特此制定九年级英语教学及复习计划。一、总体目标1.深化课堂教学改革，真正转变教学模式，提升学生的学习能力，努力使课堂成为学生学习的乐园。2.精细组织中考总复习，巩固尖子生，提升潜力生，关注每一位学生，确保无人掉队，鼓励学生向目标稳步迈进，争取中考成绩稳步提升。二、遵循原则坚持以大纲为指导，教材为基础，着重理解中考要求及考试范围。深入研究《课标》和《考纲》，关注学生全面发展，全面提升素质；注重基础知识和基本技能的培养，巩固基础，强化学生应用能力。练习过程中强调精讲精练，细致入微，确保每个知识点的掌握。同时，培养学生的实际应用能力，提高日常交际水平，解决实际问题。三、具体工作措施1.加强学习，深入研究新课程标准，精研七、八、九年级教材，构建完整的知识体系，研究近____年和____年的考试说明，精选相应年份的中考题。2.持续提升教学基本功，提高教学能力。推进课堂教学改革，构建新型教学模式。走进学生的家庭和内心世界，挖掘其心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，也是家长和朋友。3.指导学生掌握有效的预习、听课、笔记、复习、作业、小结和讨论方法，培养良好的学习习惯。四、总体复习策略1.按单元复习，梳理初中教材中的知识点，进行系统的基础知识和基本技能复习，把好“基础关”。掌握各单元知识结构，全面复习，重点训练，面向全体，注重基础。2.语法专项复习，深入研究考试标准和考试说明，涵盖所有重点语法项目，使学生整体理解初中教材内容。3.题型专练，模拟演练。按照中考题型进行专项训练，了解学生掌握情况，查漏补缺。进行几次中考模拟，教师精讲精练，提升解题能力。五、具体复习内容第一轮复习：时间：____月____日至____月____日内容：初中教材中的单词、短语、常用句型，熟记对话和课文，理解语法内容。目标：完成基础记忆，熟记单词、短语和句型，熟练掌握对话和课文，语法达到应用水平。思路：依据大纲，按教材顺序进行单元复习。课前检查学生单词记忆，课堂上学生找出知识点，教师补充，强调学生主观能动性，注重归纳和针对性练习，每单元知识点融入下一单元单词和短语中，进行再次检测。第二轮复习：时间：____月____日至____月____日内容：涵盖所有语法点，如名词、数词、介词短语等，动词时态、语态，句法结构等。目标：使知识系统化，提升综合分析能力，提高解题技巧。思路：按语法大类进行复习，强调学生自我归纳，教师辅助，重点讲解学生不熟练的内容。结合复习的语法点，精选练习题，每日复习内容得以巩固。2024年初中英语教研组计划样本（二）一、教育理念阐述秉持严谨的教育教学理念，我们致力于总结教学经验，以确保学生具备坚实的英语基础。同时，我们强调提升阅读能力和综合应用能力的培养，旨在促进学生在这些关键能力上的显著进步。在强化书面英语的同时，我们同样关注学生听力和口头表达能力的培养与提高，力求在今年的中考中取得令人满意的成果。二、情况分析1.学生状况分析____班本学期共有____名学生，上学期英语平均分为____分，最低分为12分。从成绩分布来看，尖子生数量较少，中等水平学生存在断层，而基础薄弱的学生较多，成绩差异明显，这给教学带来了较大挑战，平均分未达到及格线。大部分学生基础不牢固，积极学习的学生较少，混日子的现象在男生中尤为突出。他们的学习情绪波动大，缺乏持之以恒的精神，部分中间水平的学生在课堂上能配合教学，但自主性和稳定性不足，部分学生则表现出沉默寡言，精神不振，课后复习不足，上课注意力不集中，遇到问题不主动思考，而是急于查找课本答案，半天无法清晰表达。学习方法僵化，需要教师的持续引导才能有所进步；还有一部分学生缺乏进取心，对英语学习缺乏兴趣。2.教材分析本学年英语教学内容涵盖一册，共计____个单元，上学期已完成____个单元，剩余____个单元计划在____周内完成教学任务。随后将进行总复习。具体教学内容包括：词汇：要求学生记忆、理解和掌握书中的所有单词，熟练应用重点词汇和短语，同时复习初中的所有词汇。语法：掌握____种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句、并列句和复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题查找细节的能力，根据学生水平进行分级阅读。在阅读过程中，教授学生分析长句子（复合句及含有多个从句的复合句）结构的能力。写作：书面表达是中考中的难点，因此对于大多数学生，我们将注重平时的训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。同时进行连字成句、连句成篇的练习，培养良好的书写习惯，如大小写和标点的使用。三、教学进度规划第一周至第四周完成九年级全部教学内容；第五周至第八周进行具体、专项复习，涵盖名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作等主题。第九周至第十二周复习课本知识，第十三周至十六周进行模拟试题的检测与讲解，精讲多练，针对常考易错点进行总结复习。最后两周进行考前动员，巩固重点，强化基础，为____月下旬的中考做好充分准备。四、教学策略1.针对学生的学习习惯和态度，本学期将着重扭转学生不良的学习习惯，培养他们的自主学习习惯和积极思考的习惯，课堂上注重精讲多练，确保学生积极参与。2.根据学生个人情况，要求学生设定明确的学习目标和分数，每次考试后进行分析并制定下一次目标，要求学生朝着目标持续努力，建立错题库自我评价。3.每节课关注即时学习效果，突出重点难点，确保学生掌握基础知识。定期检查学生笔记，每天布置作业，强化记忆和背诵，采用多种方法和手段激发学生复习的积极性。4.促进学生主动获取知识，指导科学的技能训练，全面提升综合应用能力。倡导灵活多样的教学方式，鼓励学生运用探究性、启发式和讨论式的学习方法。避免过多的语法分析和机械的练习。5.创设英语学习环境，联系课本内外、课堂内外、学校内外的知识，拓宽学习渠道，增加学生实际应用的机会。将阅读教学与写作教学相结合，通过写作训练阅读，通过阅读提升写作。6.利用课外时间进行培优补差，关注两头，促进中间。将学生分为两类，对中上学生拓展知识点，