高三化学一轮复习 备考策略 课件

2025年化学一轮备考策略我们的课堂——课前猜猜猜它是一种非电解质，常温下是固体，燃烧现象冒浓烟，含碳大于0.923，所有原子共平面，都是sp2杂化碳，一氯二氯2、10种，取代容易加成难，加成5个氢气后，分子再难共平面，升华曾做驱虫剂，叫卫生球樟脑丸，最简稠环芳香烃，列入致癌物清单。我们的课堂——课前猜猜猜它是一种非电解质，常温下气体，中心原子杂化sp2，VSEPR共平面，V形分子像臭氧，内部都是极性键，未杂化的三轨道，形成π34大派键，可作食品添加剂，注意用量别超限，虽然性质易液化，做制冷剂很少见，爱你--防腐抗氧多奉献，恨你--污染空气和水源。我们的课堂——课前猜猜猜它是一种强电解质，常温下固体，暗红色粉末，它是某酸酐，对应两种酸，颜色都鲜艳，式量等100，不含碳和氮，可作催化剂，CO、H2制甲醇防污染，加热放氧气，价态变正三，得到两性氧化物，溶于酸和碱，结构是特例，两个能级半充满，可以用来测酒驾，测前须加稀硫酸。深化高考考试内容改革

2016年教育部修订高考考试大纲，正式推出“一核四层四翼”高考评价体系。高考命题要充分体现“立德树人、服务选才、引导教学”三位一体的核心目的；着力考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个层次的内容；全面落实“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。一核四层四翼化学必备知识化学核心素养实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场高考分数分层50分以下：

完全是靠双基50-80分：

学科能力+应试技巧80-90分：

较高的学科素养90分以上：

实力+技巧+素养+规范+运气新高考的主要变化内容上：实现学生“知识”考核向“素养”考核的转化，突出

创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的核心

主张，成为本轮高考综合改革及命题改革的主方向之一。形式上：重视情境载体。

高考题重视题目创新，会进行试题查重，以保证高

考的公平性。高考是有标准答案的笔试，如果能高效地帮助学生做出高考题，让学生更明白地看透高考题，更轻松地解出高考题，那就是功德之举。如果浪费学生时间，毫无目的的做一些废题，不加选择的跟一本教辅资料跑，花里胡哨地玩一堆本该新授课做的实验，摆一堆花架子，那就是不负责任。

生活的经验告诉我们：“要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更重要。备考的策略也是方向和路线问题，值得我们深入思考，因为它对备考过程起到“统领”作用。

最重要、最直接、最有效的高考信息就是历年来，尤其是近年来的高考试题。这是因为高考命题组的成员是“稳定的”，在“稳中求进”的要求下，命题组在把握课程的基本要求及如何有效考查这方面的意图，已经体现在历年高考试题之中。

——北大教授严宣申研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。

——高考化学命题组长南京大学

段康宁教授

研究高考试题就是和命题专家对话。无论教师还是学生都要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，反思教与学存在问题与不足，变革教学与复习，由全面覆盖、盲目备考转向精准备考。研究高考的基本思路

1．了解高考试题的命题依据（1）普通高中课程方案；（2）普通高中化学课程标准；（3）中国高考评价体系；（4）高考试题分析。研读重要资料高考试题分析—试题评析和试题精解2．明晰高考命题的基本框架（1）以核心素养为测试宗旨；（2）以真实情境为测试载体；（3）以实际问题为测试任务；（4）以化学知识为解决问题的工具。研究高考的基本思路3．明了试题的三要素--立意、情境和设问化学史料情境日常生活情境食物营养合成药物常见材料转化设备生产环保情境自然资源利用生产条件优化废物回收利用有毒物质处理学术探索情境最新合成方法新颖功能物质新型催化技术实验探究情境确定组成性质物质制备提纯探究实验条件研究高考的基本思路无情境，不教学；无情境，不命题4．熟悉研究高考试题的一般程序研究高考的基本思路我们的高考题研究

形式一：开展高考题研究专题讲座，学科带头人或校级组长主讲，全体教师参加，通过集思广益，确定教学方向。形式二：高考题竞赛。年级每学期组织2次高考题竞赛，45岁以下老师均须参加。通过竞赛，激发了教师研究高考题的积极性。

形式三：重温经典十五年，高考六年汇。研究高考题讲座2024河北卷考点分布2024年试卷使用情况试

卷命

题适

用

地

区全国甲卷教育部考试中心四川、陕西、青海、宁夏、内蒙新课标卷（理综）教育部考试中心河南、山西、云南、新疆、西藏自主命题各省市自主命题北京、天津、上海、山东、海南、浙江(两次)。广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、重庆、辽宁。安徽、江西、黑吉辽、贵州、甘肃共22套化学试题高考命题要求实验题的命题特点一、保持对传统知识的检测；二、结合题中信息对实验过程进行分析；三、对教材实验进行重新设计或改进创新；

（在形式上实验方案或原理设计上创新）题型上仍以选择题和综合题。预计今后高考将会以元素及其化合物为基础，依托新的背景进行实验设计和方案的评价进行考查，问题探究的力度可能要加强。高考主观题考点分析形式：以物质的制备、纯度的测定或滴定、物质性质探究为载体。考点：⑴基本仪器辨认、装置的选择；

⑵基本操作（溶液的配制、分离和提纯、洗涤沉淀、物质的检验、尾气处理）；

⑶化学原理、物质的合成与转化，实验现象的描述；

⑷优化实验设计、评价和改进实验；

⑸误差分析，原因解释；

⑹计算（多步计算、纯度计算）。试题特点：

⑴题材新、背景新、信息新，情景真实；

⑵要求有较好的获取、处理信息的能力（阅读能力），能有较好的设计

和评价实验的能力（表达能力），着眼于考查学生运用知识解决实际问题的能力。形式：工艺流程题，以工业生成为背景。特点：信息以文字图形图像表格多种形式呈现，逻辑性和综合性强，理论联系实际，

全面考查学生的学科素养。考点：⑴结合反应原理考查元素化合物的性质，结合转化流程提问，

如原料的预处理、滤渣滤液成分、酸碱性、温度控制、循环物质、绿色化学、

化工安全等等。

⑵信息方程式书写（化学方程式、离子方程式、溶解平衡、电极方程式）

⑶计算：氧化还原反应、pH计算、Ksp计算，产率转化率等。策略：

⑴圈出流程中的起点和终点，标注化学式；

⑵关注箭头的方向，注意循环物质；

⑶关注分离提纯的方法，多快好省绿的原则。流程题的命题特点形式：以真实的工业生产为背景，化学反应原理为主线的综合性试题特点：⑴图表多、描述多、计算多。情景新、反应新、设问新。⑵反应多为单一反应的多个历程，几个平行反应或连续反应体系。考点：⑴盖斯定律，书写热化学方程式⑵速率变化的原因、平衡的标志、平衡移动原理、提高转化率条件的选择；⑶会用定量计算分析问题（速率方程、转化率、常数计算）注意多重反应体系⑷催化剂的考查（历程、选择性、生效和失活）⑸关注电化学（学科间综合、膜技术、协同转化、计算）策略：理解原理、重视综合分析应用能力的提升。原理题的命题特点考点：⑴化学式、结构简式、官能团名称、质谱图、核磁共振氢谱、手性碳⑵有机化学方程式（书写、条件、类型）。⑶同分异构体。⑷分析信息反应，设计合成路线。（24年全国卷、河北卷均没有合成路线）特点：⑴有机试题常以框图呈现，一步推错，整体牵连的情况少了，得分容易些。⑵必修选修联合起来考查。⑶有机知识系统性强，富有逻辑性，考查考生整合信息的能力，证据推理的能力。策略：强化化学用语的规范使用（键线式），有序思维和迁移方法，合成路线要

严格按照信息步骤。有机题考查点（1）试卷难度的调整，注重回归课本（2）突现学科特点，强调实用性（3）重视本质把握，强调考生个人的理解（4）命题时如何拉开考生间距离

命题趋势分析

常考重点知识模块

化学与生活、氧化还原反应、离子反应、元素化合物、物质结构与性质、反应原理综合、有机化学基础综合等仍然是重点考查知识模块，可能会以一些生产、生活、元素在自然界中的存在形式等实际背景考查以上知识点。2025年一轮备考建议高考依据标准命题依据标准教学素养立意价值观念必备品格关键能力理解与辨析分析与推测归纳与论证探究与创新素养为本关键能力为核心信息获取思维认知实践创新教学引导

转变学习方式：自主、合作、探究

实施以素养为本的教学以素养为本教学的设计

一轮复习：2024年6月中旬到2025年1月底

落实课程标准，分块复习+慧心源、天花板+高考六年汇形成知识系统，细致全面。二轮复习：2025年2月初到4月下旬

专题复习：技巧专题、错题专题+二轮专题(开始回归课本)对重点知识的强化梳理三轮复习：

4月下旬到5月底

回归课本+题型突破+全真模拟押题卷，形成答题技巧、时间分配、强化应试能力。考前热身：进入6月，热身训练心态调整。一．复习时间安排二．一轮复习顺序复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习内容安排教材的全部内容专题难点高考热点学生弱点题型突破回归教材全真模拟目标要求章节全面复习夯基拓展深化逐渐适应考试构建专题网络限时训练综合巩固突破提高题型逐题突破查漏补缺热身全真模拟测评能得分,得高分会考试,考好试会解题,解对题一轮复习：基础知识全覆盖二轮复习：热点、难点提能力三轮复习：回归教材、规范

与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。

——教育部考试中心历史研究员刘芃

《考试文集》第477页三．备考建议

1．研究高考题

⑴关注高考题变化，揣摩命题方向。 ⑵关注化学课程标准。 ⑶研读高考评价体系和高考试题分析。

2．加强基础、落实教材、构建知识网络。

教材是高中化学学习的知识载体，也是命制高考试题最重要的参考

资料。大部分的高考试题都能在教材中找到原理原型。

高三化学第一轮复习一定要回归本源、落实教材、夯实基础。

建议考生通过题目训练、错题整理、回看课本实现主干知识构建

和知识网络的完善。3

．运用知识、注重过程、提升思维能力。

让学生在平时的解题训练的过程中要逐渐积累和感悟怎样提取

信息、怎样整合信息、怎样从化学原理上分析问题、怎样不受

经验、惯性思维的干扰而落入陷阱……

因此，建议精练习题，及时回顾，不忘反思，把握能力提升的关键。

4．规范训练、准确表达。

平时的作业和训

练过程中，有的同学思想上不重视，重结果而轻表述，

化学用语表达不准确、不规范或词不达意很普遍，以致于考试中失分惨重。

所以，无论是作业还是平常的考试，一定要严格要求，规范训练。

对出现的问题要逐一分析，对常错的或不规范的地方要反复训练，答题时

切实做到专业术语的准确运用和语言表达的规范化，做到"会做且能得分"。四．研究学生

1．研究学生考试存在的问题，绘制成绩分析双向细目，加强针对性。2．研究学生的“复习习惯”、“作业习惯”“考试习惯”。

3．高三学生的困惑：

一学就会，一听就懂，一看就明，

一多就乱，一放就忘，一做就错。⑴知识漏洞的问题（题不会做，读不懂，汇总有哪些题型）。⑵会做不得分的问题。⑶解题速度慢的问题，有会做的题，但是没有时间。⑷考试策略不合理、答题无技巧的问题。⑸考试心态不好的问题。五.我们的提优1.指导刷题2.二次批阅+面批3.个性化辅导4.总结提高六.操作方法1.先做后讲：变知识再现为深度思考

根据高频错题，组织导学案。提升针对性，把知识要点对准。根据高频错题，组织微专题。提升针对性，把试题模型对准。2.用好大数据：变经验教学为证据依托利用数据统计，提供教与学的依据利用数据积累，为微专题提供素材3.选好母题：

从高考真题中寻找有效方法复习课流程学法指导到位，教与学有效度；

突出学科思维，教与学有高度；依据学情上课，教与学有层次；

突出课型特点，教与学有目标。复习课第二步第三步第四步主干知识梳理

典型试题解析

典型习题训练

环节学生先做先练梳理主干知识构建知识结构讲易错点、重（难）点学生研做高考题学生讲解题思路学生分析出错原因教师规范解题思路讲审题、讲方法讲技巧、讲规范学生做典型题训练迁移方法、技巧学以致用、巩固强化查漏补缺拓展提升集题、为二轮准备学生活动教师活动第一步考点检测小测试发现问题把握学情科学备考、高效备考我们的校本教材精雕细刻小专题加强知识巩固，系统归纳、提炼