2024年中学教育科研个人工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年中学教育科研个人工作计划模版一、指导思想秉持学校“以科研为引领”、“小学校研究大教育”、“教育以人为核心”、“教学以学生为主体”的教育理念，我们将积极推动教育教学研究，打造一支以科研和学术为导向的教师团队。我们将全面推行素质教育，使学校的科研和教研工作再创新高。二、工作重点1.着重推进《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究，以及课题的结题验收工作。2.准备接受市教科所对学校教科室的调研。3.协助学校完成新课改实施前的教师通识培训。4.力争有2至__篇科研论文在宁波市级以上刊物发表，3至__篇论文在市《进修与教研》杂志发表。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1.加强课题指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。2.召开课题学术研讨会，广泛征求建议，集思广益。3.组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。4.认真组织阶段验收，及时总结。5.注重研究过程中的资料积累。为课题结题验收，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的准备工作。㈡教学研究：1.各教研组应切实开展教学研究，深入钻研教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，对青年教师进行传帮带。教学中，应在扎实基础上，体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”的思想。三年教龄以内的青年教师侧重基本功提升，骨干教师则在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索，逐步形成独特的教学风格。其他教师应在保证“双率”的前提下，提高教学的科研含量。2.认真开展“研训一体化”教研活动，严格遵循“说课-上课-评课”顺序。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参与各类教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，供其他教师学习提高。4.加强理论和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组应根据学科特点和实际情况，组织专题教研和学习，确保每位教师都能深入学习，有所收获。同时，及时了解教改动态和前沿理论，将学习与教学实践相结合，对自身教学进行反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：1.做好教育科研的调查、分析和后测工作，规范科研管理，建立完善的规章制度。2.加强学校科研骨干队伍的建设，提出科研“三个一”要求：每年至少阅读一本教育理论专著，开展一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使教师掌握科研课题的选题、立项、实施和结题报告撰写等科研方法。3.重视教师科研论文的撰写和评选工作。继续做好教师科研文章的阅读、指导和修改，加大对外推荐力度，力争论文发表和获奖率超过上学期。组织教师论文和教案的评优活动。四、具体安排____月份：召开课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期课题研究工作。各青年教师提交德育科研论文。全面开展课题实验活动。____月份：邀请专家进行结题总结撰写辅导报告。课题实验班教师结合课题进行课堂研讨。____月份：进行课题实验活动总结。各子课题结题报告在____月底前提交学校教科室。____月份：完成课题研究后测工作。撰写总课题结题报告，____月底完成。举行课题成果现场汇报活动。____月份：学校教科室完成总结工作。2024年中学教育科研个人工作计划模版（二）一、促进幼儿主动参与教师需鼓励幼儿积极参与活动和环境创设，通过观察、反思和策略调整，创造一个专属于幼儿的环境，实现环境与幼儿的互动。各年级组应围绕学习环境创设进行研讨，提供幼儿参与和创造的空间。教研组应收集环境创设案例，体现对幼儿的尊重，明确发展目标，展现环境的动态生成和多样性。二、深化“种养”环境建设在上学期研究的基础上，进一步规划“种养”环境，研究不同材质的种植条件，探索动物养殖的方法。同时，研究和优化“种养”工具的使用，确保教师充分理解幼儿的学习和发展状况，为他们提供自主学习的环境，让幼儿按照自己的兴趣和进度发展。三、构建课程资源库1.开发幼儿园周边的课程资源，体现区域特色，整合游戏活动中的实物、社会专家和信息资源。2.建立课程资源室，收集和整理废旧材料，利用空教室作为存储空间，分类存放并标记，以实现科学管理。四、优化课程活动倡导开放的课程实施理念，营造研究氛围，结合“预成”和“生成”元素，注重活动过程，真正实现“课程游戏化”。行政团队每月一次引导教研组活动，确保课程审议从幼儿需求出发，而非单纯依赖教案和教材。五、推进课程游戏化建设借助“六个支架”，引导幼儿园通过行为改变体验正确理念，通过学习、尝试、研讨、反思和再尝试，促进幼儿的主动发展。六、强化教研实效1.以问题为导向，教研组收集问题，进行深入分析，以寻找解决方案。2.以数学核心概念为线索，进行系统学习和研究，通过多种途径改进原有课程活动，提升备课质量。七、加强师资队伍建设1.阅读《做教师真难，真好》，撰写读书心得，组织定期的读书活动和专题学习，推荐好书，关注早教理念，开展班级读书漂流活动，提升幼儿阅读能力，教师在日常活动中讲述故事或推荐好书。2.利用中心平台，提供教师能力培训，如“星辰网络培训”、创意美术、信息技术和骨干教师讲座等。八、提高科研质量认真准备“种养”课题的申报，通过理论学习、研修活动，完善课题方案。进行