四年级下册数学教案 四则混合运算 教案设计 西师大版

四年级下册数学教案四则混合运算教案设计西师大版今天我要为大家分享的是四年级下册数学教案——四则混合运算。一、教学内容本节课的教学内容主要包括四则混合运算的概念、运算顺序和运算法则。教材章节为西师大版四年级下册第77页至第80页。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解四则混合运算的概念，掌握运算顺序和运算法则，能够熟练地进行四则混合运算。三、教学难点与重点教学难点：运算顺序和运算法则的运用。教学重点：四则混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些数学问题，如购物时如何计算总价等，引发学生对四则混合运算的兴趣。2.知识讲解：通过讲解四则混合运算的概念，让学生明确加、减、乘、除四种运算的定义和运算法则。3.例题讲解：为学生提供一些典型的四则混合运算例题，如23+45×2，引导学生按照运算顺序和运算法则进行计算。4.随堂练习：为学生设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分成小组，讨论四则混合运算的运算顺序和运算法则，引导学生相互学习、交流。六、板书设计板书设计如下：四则混合运算1.概念：加、减、乘、除四种运算的组合2.运算顺序：先乘除后加减，同一级运算从左到右3.运算法则：括号内的运算先算，括号外的运算后算七、作业设计（1）35+24÷4（2）56÷7×4（3）8112+35答案：（1）35+6=41（2）8×4=32（3）69+35=104（1）小华买了20个苹果，每个苹果3元，他还买了15个香蕉，每个香蕉2元。请问小华一共花了多少钱？答案：20×3+15×2=60+30=90（元）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入生活实例，让学生了解四则混合运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。在作业设计上，既有巩固知识的练习题，又有解决实际问题的应用题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家中与家长一起完成一些四则混合运算的实际问题，增进亲子关系，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时如何计算总价这一生活实例。这是因为购物是学生日常生活中常见的情境，通过这一实例，学生可以直观地感受到四则混合运算的实际应用，从而激发他们对四则混合运算的学习兴趣。我还准备了一些其他的生活实例，如烹饪时如何计算食材用量等，以便在课堂上与学生分享，进一步加深他们对四则混合运算的理解。二、知识讲解在知识讲解环节，我注重解释四则混合运算的概念，明确加、减、乘、除四种运算的定义和运算法则。为了让学生更好地理解，我以生动的语言和形象的比喻进行讲解，例如，我将运算顺序比作一条单行道，让学生明白先乘除后加减的规则。同时，我还通过举例说明，让学生在实际计算中体会运算法则的重要性。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了几个典型的四则混合运算题目，引导学生按照运算顺序和运算法则进行计算。在讲解过程中，我注重引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题。例如，在讲解23+45×2这道题目时，我引导学生先算乘法，再算加法，从而帮助他们掌握正确的运算顺序。同时，我还强调了解题过程中的细节，如注意括号内的运算先算，括号外的运算后算。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我为学生设计了一些练习题，让他们在课堂上进行练习。在设计练习题时，我考虑了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于容易出错的题目，我准备了详细的解答过程，以便在课堂上进行讲解和辅导。我还鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，从而提高他们的合作能力。五、小组讨论小组讨论是培养学生相互学习、交流的重要手段。在这一环节中，我将学生分成小组，让他们讨论四则混合运算的运算顺序和运算法则。在讨论过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点和见解。同时，我还准备了几个典型题目，让学生在讨论中进行实际操作，加深他们对知识的理解。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些练习题和实际问题，让学生在家中完成。这些题目既有巩固知识的练习题，又有解决实际问题的应用题。通过这些题目，学生可以将在课堂上所学到的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。在作业中，我还提醒学生注意运算顺序和运算法则，以免在计算过程中出现错误。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。在这一环节中，我反思了本节课的教学过程，考虑了哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。例如，我在讲解例题时，是否清晰地阐述了运算顺序和运算法则；在随堂练习环节，学生是否掌握了所学知识等。通过反思，我可以及时调整教学方法，提高教学效果。我还计划邀请家长参与课堂，让学生在家中与家长一起完成一些四则混合运算的实际问题。这样既可以增进亲子关系，又可以提高学生的实践能力。同时，我还准备了一些拓展延伸题目，让学生在课后进行思考和探索，进一步提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我力求使用生动、形象的语言，结合语调的变化，吸引学生的注意力。在讲解知识点时，我注意语速的把握，避免过快或过慢，确保学生能够清晰地理解我所讲述的内容。同时，我还注重语音的抑扬顿挫，使讲解更具吸引力，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理。在引入新知识时，我给予足够的时间让学生充分理解；在讲解例题时，我注重步骤的详细阐述，使学生能够跟上我的思路；在练习环节，我给予学生足够的自主练习时间，同时适时地进行讲解和辅导。三、课堂提问在课堂上，我注重提问的技巧。我针对教学内容设计一些启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，我注意提问的层次性，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。我还鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。四、情景导入在课程开始时，我利用生活实例进行情景导入，引发学生对四则混合运算的兴趣。我选择与学生生活密切相关的实例，如购物、烹饪等，让学生在情景中感受到数学的重要性。通过情景导入，我成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。教案反思一、教学内容的选取我根据教材章节和学生的学习需求，选取了与学生生活密切相关的四则混合运算作为教学内容。通过引入生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握四则混合运算的知识。二、教学目标的设定我明确了本节课的教学目标，即让学生掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够熟练地进行四则混合运算。在教学过程中，我围绕这一目标进行讲解和练习。三、教学难点与重点的处理我针对四则混合运算的运算顺序和运算法则这一教学难点，通过讲解、练习、讨论等多种方式，引导学生理解和掌握。在教学过程中，我注重引导学生思考和交流，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。四、教学过程的设计我设计了丰富多样的教学活动，如实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等。这些活动既有助于学生对知识的理解，又能培养他们的实践能力和合作精神。五、作业设计的合理性我布置了一些练习题和实际问题，让学生在课后进行巩固和应用。这些题目既有巩固知识的练习题，又有解决实际问题的应用题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。总的来说，本次教案设计注重了教学内容的选取、教学目标的设定、教学难点与重点的处理、教学过程的设计以及作业设计的合理性。在今后的教学过程中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。课后提升（1）45+24÷6（2）81÷9×5（3）1218+30答案：（1）45+4=49（2）9×5=45（3）6+30=24（1）小华买了3个苹果，每个苹果2元，还买了5个香蕉，每个香蕉3元。请问小华一共花了多少钱？答案：3×2+5×3=6+15=21（元）3.下列算式中，哪个的运算顺序是正确的？请说明原因。a)12+16÷4b)25÷5+8c)36÷69答案：b)25÷5+8。原因是先算除法，再算加法。（1）72÷8×3（2）54+26÷13（3）8127÷9答案：（1）9×3=27（2）54+2=