幼儿中班古诗教案11篇

幼儿中班古诗教案11篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。二、教学目标1.认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。2.技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。3.情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。三、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。2.教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。四、教具与学具准备1.教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。五、活动过程2.诗歌学习：a.学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。b.学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的思念之情。c.学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。d.学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。3.诗歌朗诵与唱诵：a.邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。b.教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。4.诗歌创作：a.发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。b.引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。5.作品展示与评价：a.邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。b.组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。六、活动重难点1.活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。2.活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：b.关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。2.拓展延伸：a.鼓励孩子们在家庭中进行古诗朗诵、唱诵，培养他们的文学素养。b.推荐孩子们阅读其他经典古诗，扩大他们的文学视野。通过本次活动的开展，我相信孩子们对古诗会产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中不仅提高了自己的审美情趣，还锻炼了自己的语言表达能力和创造力。作为教师，我会继续努力，为孩子们提供更多有趣、富有教育意义的活动。重点和难点解析情境导入的设计是至关重要的。我选择播放轻松愉快的音乐，并邀请孩子们跟随音乐一起舞蹈，这是为了营造一个温馨和谐的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到诗歌的美好。通过这样的导入，孩子们能够更快地进入学习状态，对诗歌产生浓厚的兴趣。诗歌学习的方法也是需要重点关注的。我采用了分步骤的教学方法，让孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”，通过引导他们观察和描述这些意象，帮助他们理解诗的内容。然后，我让孩子们感受诗人对家乡的思念之情，通过情感的引导，使他们更好地理解诗歌的内涵。在诗歌朗诵与唱诵的技巧教授环节，我特别注重了语音的准确性和表达的丰富性。我教授孩子们如何正确地发音，如何运用语气和节奏来表达诗歌的情感。通过反复的练习和指导，我帮助他们掌握了朗诵和唱诵的技巧，使他们在表达诗歌时更加自信和到位。诗歌创作环节的引导也是非常重要的。我发放画纸，并邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。在这个环节中，我特别注重培养孩子们的创造力和想象力。我鼓励他们用自己的方式表达诗歌的主题，用自己的色彩描绘诗歌的意境。通过这样的创作过程，孩子们不仅能够更好地理解诗歌，还能够发挥自己的创造力和想象力。作品展示与评价的方式也是需要重点关注的。我邀请孩子们上台展示自己的绘画作品，并分享创作心得。在这个环节中，我特别注重培养孩子们的自信和表达能力。同时，我也组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。通过这样的展示和评价过程，孩子们能够更好地理解诗歌的价值，也能够更好地欣赏和理解他人的作品。总的来说，这