一年级上册数学教案－第五单元 第3课时 8加几｜西师大版

一年级上册数学教案－第五单元第3课时8加几｜西师大版教案：一年级上册数学教案－第五单元第3课时8加几｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容为第五单元的第3课时，主要学习8加几的计算方法。教材内容通过图片展示，让学生观察和理解8加几的意义，并运用数数、实物操作等方法，引导学生探索和发现8加几的计算规律。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、探索等过程，理解8加几的意义，掌握8加几的计算方法。2.培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够灵活运用不同的方法计算8加几，并能够理解其中的规律。2.教学重点：学生能够理解8加几的意义，通过数数、实物操作等方法，计算出8加几的结果。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、实物模型等。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，让学生观察并数一数图片中有多少个物品，然后引导学生思考：如果我们再加上8个这样的物品，总数会变成多少呢？2.例题讲解：出示一道8加几的例题，如8加3，引导学生通过数数、实物操作等方法，计算出结果。在讲解过程中，引导学生发现8加几的计算规律，如8加3可以看作3个1加上8，也就是9个1，结果为9。3.随堂练习：出示几道8加几的练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。4.团队合作：让学生分组进行合作，每组选择一道8加几的题目，通过讨论、操作等方法，共同得出答案。六、板书设计板书设计如下：8+3=118+4=128+5=13七、作业设计（1）8+6=（2）8+7=（3）8+8=（4）8+9=（1）8+3=11（2）8+4=12（3）8+5=13八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生课后观察和思考，还有哪些类似的计算规律可以运用到其他数学题目中，从而提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一幅图片，让学生观察并数一数图片中有多少个物品，然后引导学生思考：如果我们再加上8个这样的物品，总数会变成多少呢？这个环节的重点在于激发学生的兴趣，让他们通过实际观察和操作，理解8加几的意义。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我选择了一幅生动有趣的图片，它能够迅速吸引学生的注意力。通过让学生数一数图片中的物品，我可以观察到他们的数数能力，并且找到合适的时机引入8加几的概念。当我提出加上8个物品后总数会变成多少时，学生们会开始思考并尝试解答。这个实践情景引入的目的在于让学生在真实的情境中感受和理解8加几的意义，为他们后面学习计算方法打下基础。”二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一道8加几的例题，如8加3，引导学生通过数数、实物操作等方法，计算出结果。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我选择了一道简单的8加几的例题，如8加3。通过展示这道例题，我可以向学生们展示8加几的计算过程。我让学生们通过数数和实物操作来计算结果，这样他们可以更直观地理解8加几的意义。在这个环节中，我会鼓励学生们积极参与，提出自己的计算方法，并与同学们分享。这样不仅能够巩固他们的计算能力，还能够培养他们的团队合作意识。”三、团队合作在团队合作环节，我让学生分组进行合作，每组选择一道8加几的题目，通过讨论、操作等方法，共同得出答案。我的补充和说明如下：“团队合作是本节课的一个重要环节。通过让学生们分组合作，我可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。在这个环节中，我会观察学生们之间的互动，并提供必要的引导和帮助。我会鼓励每个小组成员积极参与，提出自己的观点和计算方法，并与小组其他成员进行讨论和交流。这样不仅能够提高他们的解决问题的能力，还能够培养他们的团队合作精神。”本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提高学生的学习兴趣和参与度。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和操作，让他们充分体验和理解8加几的意义。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我尽量提出开放性问题，鼓励学生们积极回答，并提出自己的观点和计算方法。4.情景导入：我通过展示一幅生动有趣的图片，引入了本节课的主题。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到后续的学习中。教案反思：然而，我也注意到在团队合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，希望在小组合作中得到他人的帮助。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，给予学生们更多的独立思考的时间，并鼓励他们提出自己的观点和计算方法。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生们在实践中理解和掌握了8加几的意义和计算方法，并且通过团队合作，提高了他们的解决问题能力。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，并培养他们的数学思维能力。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们通过实际操作和思考，进一步理解和掌握8加几的计算方法。（1）8+6=（2）8+7=（3）8+8=（4）8+9=（1）8+3=11（2）8+4=12（3）8+5=13（1）小华有8个苹果，小明给了他3个苹果，现在小华有多少个苹果？（2）小华有8个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？4.请设计一道8加几的题目，并与同学们分享你的题目。答案：1.（1）14（2）15（3）16（4）172.规律：当8加上一个