第七单元 三位数除以两位数的除法 第6课时 问题解决 -（教案）2023-2024学年《新征程》四年级数学上册 西师大版

第七单元三位数除以两位数的除法第6课时问题解决（教案）20232024学年《新征程》四年级数学上册西师大版在上一课时，我们已经学习了三位数除以两位数的笔算方法。通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以两位数的计算法则，并能应用于实际问题中。一、教学内容本节课的教学内容主要包括三位数除以两位数的除法问题解决。我们将通过实际问题，让学生应用所学的计算法则，解决问题。二、教学目标1.掌握三位数除以两位数的计算法则。2.能够运用所学的计算法则，解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以两位数的计算法则，并能够应用于实际问题中。难点是让学生能够理解并运用计算法则，解决实际问题。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示问题和解答过程。2.黑板和粉笔，用于板书和讲解。3.练习本，用于学生练习。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算三位数除以两位数。2.讲解：讲解三位数除以两位数的计算法则，并通过例题进行讲解。3.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。4.应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算法则。六、板书设计板书设计如下：三位数÷两位数=商余数七、作业设计作业题目：258÷48=367÷52=一个农夫有210只羊，他想将这些羊平均分成若干组，每组最多有12只羊。请问农夫最多可以将羊分成多少组？答案：1.258÷48=518367÷52=712.农夫可以将羊分成17组，因为17×12=204，剩余的羊数为210204=6，无法组成完整的组。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对于三位数除以两位数的计算法则掌握得较好，但在解决实际问题时，有些学生对于如何应用计算法则还是有些困惑。在今后的教学中，我将继续强调计算法则的应用，并通过更多的实际问题，让学生们练习和巩固所学知识。拓展延伸：学生们可以尝试解决更复杂的三位数除以两位数的问题，例如四位数除以两位数的问题，以及探索除法运算的规律和性质。重点和难点解析：在本节课中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。学生需要掌握三位数除以两位数的计算法则。这个计算法则不仅是本节课的重点，也是难点。学生们需要理解并能够运用这个计算法则，解决实际问题。我们需要关注学生对于计算法则的应用。在解决实际问题时，学生们可能会遇到一些困惑，不知道如何应用所学的计算法则。因此，我们需要通过具体的例题和练习，让学生们能够理解和掌握如何将计算法则应用于实际问题中。另外，我们还需要关注学生的练习和巩固。通过随堂练习和作业，学生们可以加深对计算法则的理解和记忆。在练习过程中，学生们可能会遇到一些问题，我们需要及时进行讲解和指导，帮助他们克服困难，提高解题能力。对于这些重点和难点的细节，我会进行详细的补充和说明。关于三位数除以两位数的计算法则，我会通过PPT课件和黑板讲解，用具体的例子来解释和展示计算法则的运用。我会强调除法运算的步骤和规则，让学生们能够理解和掌握。我会通过一些实际问题，让学生们运用所学的计算法则进行解答。我会引导学生思考和讨论，如何将计算法则应用于实际问题中。在解答过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助学生们克服困惑，提高解题能力。另外，我会设计一些随堂练习和作业，让学生们进行练习和巩固。通过这些练习，学生们可以加深对计算法则的理解和记忆。在练习过程中，如果学生们遇到问题，我会及时进行讲解和指导，帮助他们克服困难，提高解题能力。总的来说，本节课的重点和难点是让学生掌握三位数除以两位数的计算法则，并能够应用于实际问题中。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生们理解和掌握这个计算法则，提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门：我通过创设情景的方式进行导入，激发了学生的学习兴趣。我提出一个实际问题，让学生们思考如何计算三位数除以两位数。这样的导入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生们明白所学的知识在实际生活中的应用。我在讲解计算法则时，使用了PPT课件和黑板进行辅助讲解。通过具体的例子，我展示了计算法则的运用步骤和规则。这样的讲解方式让学生们更加直观地理解和掌握了计算法则。另外，我在课堂上积极与学生进行互动。我提出了多个问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，我能够了解学生们对于计算法则的理解程度，并及时给予指导和反馈。这样的课堂提问方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够加深他们对知识点的理解和记忆。在时间分配上，我合理安排了讲解、练习和应用环节的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和掌握计算法则，同时也给予了他们足够的练习机会。通过这样的时间分配，学生们能够在课堂上充分吸收知识，并在实践中巩固所学。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，要想让学生们真正掌握三位数除以两位数的计算法则，不仅需要讲解清楚计算法则的步骤和规则，还需要让他们在实际问题中应用所学的知识。因此，我在课堂上注重培养学生的应用能力。我设计了一些实际问题，让学生们运用所学的计算法则进行解答。通过这样的实践，学生们不仅能够巩固对计算法则的理解，还能够提高解决问题的能力。我也意识到在教学过程中，需要关注学生的个体差异。有些学生在理解计算法则时可能会遇到困难，因此我及时给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。总的来说，本节课的教学让我深刻认识到，要想提高学生的学习效果，需要注重教学方法的灵活运用和个体差异的关注。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学策略，以帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅能够检验学生们对于三位数除以两位数的计算法则的掌握程度，还能够激发他们的思维能力和解决问题的能力。练习题：258÷48=367÷52=一个农夫有210只羊，他想将这些羊平均分成若干组，每组最多有12只羊。请问农夫最多可以将羊分成多少组？一个图书馆有450本书，如果要将这些书平均放在5个书架上，每个书架上至少要放多少本书？答案：258÷48=518367÷52=71一个农夫有210只羊，他想将这些羊平均分成若干组，每组最多有12只羊。请问农夫最多可以将羊分成多少组？解答：农夫可以将羊分成17组，因为17×12=204，剩余的羊数为210204=6，无法组成完整的组。一个图书馆有450本书，如果要将