大班数学教案：看图编应用题

大班数学教案：看图编应用题教案：看图编应用题我设计的这节大班数学教案的初衷，是让孩子们在观察图片、思考问题的过程中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过这节课，我希望孩子们能够理解并掌握看图编应用题的方法，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。教学目标：1.让孩子们能够观察图片，发现其中的数学信息。2.培养孩子们提出问题、解决问题的能力。3.让孩子们能够用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案。教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察图片，发现其中的数学信息，并能够提出问题。难点：让孩子们能够用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案。教具与学具准备：1.图卡：准备一些图卡，上面有不同的人物、物品和场景。2.记录卡：为每个孩子准备一张记录卡，让他们在上面写下自己的问题和答案。3.彩笔：为孩子们准备彩笔，让他们在记录卡上画图。活动过程：1.引入：我拿出一些图卡，让孩子们观察。我会问他们：“你们看到了什么？”让孩子们用语言描述他们看到的图片。2.示范：我会选择一张图卡，编一个应用题，并解答。例如：“我看到这张图上有3个男孩和2个女孩，他们一共是几人？”我会写下这个问题和答案在黑板上。3.操作：让孩子们自己选择一张图卡，观察并思考。我会鼓励他们提出问题，并写在记录卡上。例如：“我看到这张图上有4个苹果和3个香蕉，请问哪个多？”孩子们可以在记录卡上写下这个问题，并尝试解答。4.分享：让孩子们展示自己的记录卡，并分享他们的问题和答案。我会鼓励他们用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案。活动重难点：重点：让孩子们能够观察图片，发现其中的数学信息，并能够提出问题。难点：让孩子们能够用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案。课后反思及拓展延伸：在这节课中，我发现孩子们对观察图片、提出问题非常感兴趣。他们在解答问题的过程中，不仅用到了数学知识，还锻炼了自己的语言表达能力。在课后，我打算让孩子们继续观察身边的物品和场景，尝试提出更多的问题，并写下答案。这样，他们能够更好地将所学应用到实际生活中，提高解决问题的能力。重点和难点解析：在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们能够观察图片，发现其中的数学信息，并能够提出问题，是本节课的重点。让孩子们能够用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案，是本节课的难点。对于第一个重点，我通过展示图卡，让孩子们观察并描述他们看到的图片，引导他们发现图片中的数学信息。这个过程需要孩子们具备一定的观察力和数学敏感度。例如，我会问他们：“你们看到了什么？”孩子们可能会回答：“我看到了3个男孩和2个女孩。”这时，我会引导他们思考：“那么，他们一共是几人呢？”通过这样的引导，孩子们能够逐渐发现图片中的数学信息，并提出问题。对于第二个难点，我采用了多种方法来帮助孩子们克服。在示范环节，我会以清晰、准确的语言展示如何编写应用题和解答。例如，我可能会说：“我看到这张图上有4个苹果和3个香蕉，请问哪个多？”然后，我会写下这个问题和答案在黑板上。这样，孩子们可以听到并看到如何用语言表达思考过程和答案。在操作环节，我会鼓励孩子们自己选择一张图卡，观察并思考。我会告诉他们：“你们可以选择一张图卡，然后想一个数学问题，并写在记录卡上。”在这个过程中，我会巡回指导，帮助他们用语言表达问题。例如，如果有孩子选了一张有5个猫和3个狗的图卡，我会引导他们思考：“这些猫和狗一共是多少只呢？”孩子们可以在记录卡上写下这个问题，并尝试解答。在分享环节，我会鼓励孩子们展示自己的记录卡，并分享他们的问题和答案。我会告诉他们：“现在，请你们展示自己的记录卡，并分享你们的问题和答案。”在这个过程中，我会引导他们用清晰、准确的语言表达自己的思考过程和答案。例如，如果有孩子提出了一个问题，我会问他们：“你能告诉我你是怎么想的吗？”这样，孩子们能够锻炼并用语言清晰、准确地表达自己的思考过程和答案。在本次教案的实施过程中，我注重了让孩子们观察图片、发现数学信息，并能够提出问题这一重点。同时，