新西师大版五年级上数学-小数除法 商的近似数（第2课时） 教案

新西师大版五年级上数学小数除法商的近似数（第2课时）教案今天，我要为大家分享的是新西师大版五年级上数学《小数除法商的近似数》的第二课时教案。这一节课，我们将深入学习小数除法的商的近似数，帮助学生掌握小数除法的基本技巧。一、教学内容我们使用的教材是五年级上册的《数学》。本节课的教学内容主要包括：在小数除法中，如何找到商的近似数，以及如何使用四舍五入法来求得近似值。二、教学目标1.理解小数除法中商的近似数的含义。2.掌握使用四舍五入法求取商的近似值的方法。3.能够独立完成小数除法中商的近似数的计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求商的近似数的方法，难点则是如何引导学生理解四舍五入的原理。四、教具与学具准备1.PPT课件2.小黑板3.练习本4.彩色粉笔五、教学过程1.复习导入：我会通过复习上节课的内容，引导学生回忆小数除法的基本步骤，为新课的学习打下基础。2.实例讲解：接着，我会通过一个具体的例子，讲解如何找到商的近似数，让学生在实际操作中感受和理解商的近似数的概念。3.小组讨论：我会让学生分成小组，共同探讨如何使用四舍五入法来求取商的近似值，通过小组合作，提高学生的动手能力和团队协作能力。4.练习巩固：在学生理解了求商的近似数的方法后，我会给出一些练习题，让学生独立完成，以此检验学生对知识的掌握程度。六、板书设计1.商的近似数的定义2.四舍五入法的原理3.求商的近似数的方法七、作业设计作业题目：1.用四舍五入法求下列小数除法的商的近似数：2.36÷1.23.5÷0.7答案：2.36÷1.2≈1.973.5÷0.7≈5八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在课后去探索更多的关于小数除法的知识，将所学知识应用到实际生活中去。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。如何在实例讲解中生动形象地解释商的近似数的概念，让学生在实际操作中感受和理解；如何引导学生理解四舍五入的原理，这是教学难点；再次，如何设计练习题，让学生在巩固知识的同时，能够独立完成；如何通过板书设计，清晰地呈现教学内容，帮助学生形成知识体系。关于如何在实例讲解中生动形象地解释商的近似数的概念，我会选择一个生活中的例子，比如购物场景。假设一件商品的价格是2.36元，商家给出的是1.2元的找零，这时候我会引导学生思考，商家给出的找零是否准确。通过这个例子，让学生理解到，在生活中，我们常常需要对结果进行近似，以方便计算和交流。然后，我会引导学生进行实际操作，比如计算2.36÷1.2，并找出商的近似数。在学生实际操作的过程中，我会适时地进行讲解，帮助他们理解商的近似数的概念。关于如何引导学生理解四舍五入的原理，我会通过一个简单的数学游戏来进行讲解。我会准备一些小卡片，上面写着不同的数字，然后让学生来进行抽卡片的游戏。在游戏中，我会引导学生观察，当他们抽到的数字进行四舍五入时，结果会发生怎样的变化。通过这个游戏，让学生直观地感受到四舍五入的原理，从而理解为什么要进行四舍五入。关于如何通过板书设计，清晰地呈现教学内容，我会将商的近似数的定义、四舍五入法的原理、求商的近似数的方法，分别用不同的颜色粉笔写在小黑板上。这样，学生在观看板书的时候，可以一目了然地看到各个部分的内容，有助于他们形成知识体系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解四舍五入的原理时，我用了“小卡片”游戏这个形象生动的方式，让学生直观地感受到四舍五入的原理。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实例讲解环节，我给了学生足够的时间来进行实际操作，并在操作过程中适时地进行讲解。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。例如，在讲解商的近似数的概念时，我会问学生：“你们觉得为什么我们要找到商的近似数呢？”这样既能够激发学生的思考，又能够了解他们对知识的理解程度。4.情景导入：我通过生活实例来导入新课，让学生能够直观地感受到所学知识与实际生活的联系。例如，在讲解商的近似数时，我选择了购物场景这个实例，让学生能够更好地理解所学知识。教案反思：1.在实例讲解环节，我应该更加注重学生的实际操作，让他们亲自动手进行计算，从而加深对知识的理解。2.在四舍五入原理的讲解中，我可以通过更多的实际例子来说明，让学生更加直观地感受到四舍五入的原理。3.在练习环节，我应该更加注重学生的个别辅导，对于基础较弱的学生，我要给予更多的关注和帮助，确保他们能够掌握所学知识。4.在板书设计中，我应该更加注重清晰性和简洁性，让学生能够一目了然地看到重点内容。总的来说，我认为本次教学的效果还不错，但仍然有改进的空间。在今后的教学中，我会继续努力，争取更好地引导学生学习小数除法的商的近似数。课后提升1.计算下列小数除法的商的近似数：a.2.36÷1.2b.3.5÷0.7c.4.8÷2.42.下列算式的结果，保留一位小数，求出商的近似数：a.1.7÷0.8b.5.6÷2.8c.0.9÷0.33.小明有一袋糖果，每袋有0.4千克，如果他一共有2.5千克的糖果，他有多少袋糖果？（结果保留一位小数）4.小华买了3.6元的铅笔，每支铅笔0.6元，她买了多少支铅笔？（结果保留一位小数）答案：1.a.2.36÷1.2≈1.97b.3.5÷0.7≈5c.4.8÷2.4=22.a.1.7÷0.8≈2.1b.5.6÷2.8=2c.0.9÷0.3=33.2.5÷0.4≈