辽宁省朝阳市2023-2024学年三年级上册语文期中试卷（含答案）

1辽宁省朝阳市2023-2024学年三年级上册语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用。（36分）1．给加点字选择正确的读音。（1）担心（dāndan）沾湿（zhānzhàn）（2）发怒（nùlù）差点儿（chāchà）（3）我压（yāyà）根儿不知道你的压（yāyà）力这么大。（4）凯凯新买了一个弹（tándàn）弓，弹（tándàn）力特别好。2．读句子，根据拼音写词语。小zhīzhū舒舒服服地趴在一朵piàoliàng的花上，正zhǔnbèishuìjiào，没想到暴风雨突然来了，它只好跌跌撞撞地跑了。3．选择加点字的正确解释。“冷”字在字典中的解释有：A.温度低，跟“热”相对；B.寂静，不热闹；C.不热情，不温和；D.突然，意料以外的。（1）那只豹子走着走着，冷不防回转身来。（2）她的冷言冷语让在场的所有人都不愉快。（3）今天天气真冷。（4）这家店铺冷冷清清的，没有什么生意。4．下列加点词语的近义词不恰当的一项是（）A．它带着清凉和温柔把秋天的大门打开了。（清净）B．啊！多么明朗的天空。（晴朗）C．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（杂乱）D．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（五颜六色）5．“无论遇到什么困难，我们都要____地解决。”填到横线上的成语最合适的是（）A．四平八稳 B．千方百计 C．七嘴八舌 D．百战百胜6．下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（）A．牧童骑黄牛，歌声振林樾。B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。7．“比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，经想出一个好办法”的俗语是（）A．人心齐，泰山移。B．有理走遍天下，无理寸步难行。C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。8．读下面的句子，体会朗读时应该用怎样的语气。A.渴望B.疑惑C.失望D.兴奋（1）烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（2）啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！（3）唉，这是怎么回事呢？（4）这时候，火柴又灭了。9．口语交际。在以“童话”为主题的读书交流会中，同学们你一言，我一语，纷纷讲述自己读过的童话故事。你一定也是个爱读书的孩子，请你把自己最喜欢的童话故事介绍给同学们吧！（写在下面的横线上）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解。（42分）课内阅读。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。10．选文中描写颜色的词语有哪些？请你在文中圈起来。这么多颜色，可以用文中的一个词语来形容：。我理解这个词的意思。11．选文是围绕哪句话写的？用波浪线在选文中画出来。12．选文写了许多秋天的特点，照样子，写一写。银杏叶黄了13．对下列词语的理解。①“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的色彩多。②“频频点头”把菊花当作人来写，形象地写出了花儿在秋雨中的样子。14．这段文字主要运用了的修辞手法，你能再写一个这种修辞手法的句子吗？15．选文写出了作者对秋天的雨的之情。阅读短文，完成练习。____小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设有楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”16．下面最适合做短文题目的是____A．小驴儿 B．小驴儿的理想 C．爱生气的小驴儿17．根据句子意思，在文中找出相应的词语并写下来。①指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。②形容性情直爽，有话就说。18．画线句子描写的是小驴儿的和，其中表示动作的词有、、。19．想象一下，你觉得小驴儿的理想能实现吗？为什么？____________________________________________________________________________________________20．读了这篇文章，我得到的启示是____A．只说不干就能实现自己的理想。B．不要只说空话大话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。三、表达交流。（22分）21．习作。在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，并写下来。要求：题目自拟，语句通顺，字迹工整，350字左右。①铅笔，橡皮，卷笔刀；②眼睛，耳朵，鼻子；③树林，虫子，小鸟；④小鸟，荷叶，蝴蝶。

答案解析部分1．【答案】（1）dān；zhān（2）nù；chà（3）yà；yā（4）dàn；tán【解析】【分析】本题考查对汉字读音和多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。（1）担：读“dān"时，指用肩挑；担负；承担。读"dàn"时，指担子；重量单位。一百斤等于一担；量词。用于成担的东西。沾：读"zhān"，指浸湿；浸润；分享；分得；因接触而附着；接触；染上。故读音依次为：dān、zhàn。（2）怒：读"nù"，指愤怒；形容气势很盛。差：读“chā"时，意思是不同，不同之点。读chà"时，意思是不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。故读音依次为：nù、chà。

（3）压：读"yā"时，意思是从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过；逼近；迫近；搁置不动；赌博时在某一门上下注（也作“押)﹔压力。读“yà"时，意思是[压根儿]副词。从来；根本(多用于否定)。故读音依次为：yà、yā。

（4）弹：读“tán”时，意思是利用一物的弹性把另—物发射出去；被其他手指压住的手指用力伸开；拨弄或敲打乐器；抨击；检举；有弹性。读"dàn"时，意思是弹弓。用弹力发射弹丸的弓；弹丸。弹弓所用的铁丸或泥丸；枪弹、炸弹之类的总称。故读音依次为：dàn、tán。

故答案为：（1）dān、zhān（2）nù、chà（3）yà、yā（4）dàn、tán【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。2．【答案】蜘蛛；漂亮；准备；睡觉【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漂亮”的“漂”不要写成形近字“飘”，“准备”的“准”不要写成形近字“堆”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：蜘蛛、漂亮、准备、睡觉

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】（1）D（2）C（3）A（4）B【解析】【分析】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

（1）冷不防：出乎意料地。故“冷"指突然，意料以外的。

（2）冷言冷语：指说讽刺讥笑的话。故“冷”"指不热情，不温和。

（3）冷：温度低，跟“热"相对。

（4）冷冷清清：死气沉沉，冷落、凄凉、寂寞。故“冷"指寂静，不热闹。

故答案为：（1）D（2）C（3）A（4）B

【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。4．【答案】A【解析】【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。B、C、D正确。A.有误。清凉：寒凉；凉快，清静，不烦扰，宫殿名。清净：没有外界事物打扰。由词义可知不是近义词。

故答案为：A

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查辨析词语

A.四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。

B.千方百计：形容想尽或用尽种种方法。

C.七嘴八舌：形容人多口杂。

D.百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。根据句意，应该选择B。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。6．【答案】A【解析】【分析】A项“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”出自清代文学家袁枚《所见》。全诗内容是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。结合诗的后两句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”可知描写的夏天的景色。BC两项都是描写秋天景色的诗句。故答案为：A【点评】本题考查学生对古诗内容的理解能力。首先要回忆古诗内容，联系古诗内容分析理解。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语，回答这类知识，要通过平时学习中的积累来完成。

A项：“人心齐，泰山移”意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家团结一心，就能发挥出极大的力量。

B项：“有理走遍天下，无理寸步难行"意思是只要你有道理，在哪里都是行得通的。但是你要是没有道理，那无论在哪里都会十分艰难。

C项：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是三个普通人的智慧，合起来要顶一个诸葛亮，形容集体智慧的伟大。故C项最符合。

故答案为：C

【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。8．【答案】（1）D（2）A（3）B（4）C【解析】【分析】考查朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)、轻和重(重读)、扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

（1）这是小女孩擦燃火柴时的感受，我们可以从“多么舒服啊"这句感叹体会到小女孩的惊喜、兴奋。故选A。

（2）从“哪怕一根小小"体会到小女孩对火柴的渴望，故选A。

（3）这是一个疑问句，朗读时应该用疑惑的语气。故选B。

（4）从“灭"这个词，可以体会到小女孩失望。故选C。

故答案为：（1）D（2）A（3）B（4）C

【点评】小学阶段常考的是句子朗读节奏划分和诗歌朗读节奏划分。我们要结合课文内容，读懂句子的意思后去把握人物说话时的语气。9．【答案】我最喜欢读安徒生爷爷的童话，他的童话有很多故事情节有着矛盾冲突，如《卖火柴的小女孩》。故事讲述的是一个穷苦的小女孩在大年夜卖火柴。可是她一根火柴也没有卖掉，她也不敢回家，因为爸爸会打她。她蜷缩在墙角，用手中的火柴取暖。在火光中她看到了烤鹅、圣诞树、疼爱她的奶奶等。最后小女孩在美好的幻想中死去。【解析】【分析】考查了推荐介绍、学习交流。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题可要抓住景点的特点进行介绍，说明推荐的理由，注意语句通顺，有条理。在以“童话”为主题的读书交流会中，首先介绍自己最喜欢读的童话是什么?然后介绍故事的内容。

故答案为：我最喜欢读安徒生爷爷的童话，他的童话有很多故事情节有着矛盾冲突，如《卖火柴的小女孩》。故事讲述的是一个穷苦的小女孩在大年夜卖火柴。可是她一根火柴也没有卖掉，她也不敢回家，因为爸爸会打她。她蜷缩在墙角，用手中的火柴取暖。在火光中她看到了烤鹅、圣诞树、疼爱她的奶奶等。最后小女孩在美好的幻想中死去。

【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】10．黄黄、红色、红红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白；五彩缤纷指颜色繁多，非常好看。11．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。12．枫树红了；田野金了13．错误；正确14．比喻；白白的棉花像柔软的地毯。15．喜爱【解析】【点评】（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（5）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（6）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对短文内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。10．考查对语段内容的理解。结合语段内容可知，表示颜色的词语有：黄黄、红色、红红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白，文中的“五彩缤纷”，指颜色繁多，非常好看。故可以用“五彩缤纷"来形容秋天的颜色。

故答案为：黄黄、红色、红红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白/五彩缤纷指颜色繁多，非常好看。11．考查语段的中心句。中心句是大体概括语段主要内容的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。通过阅读语段可知，本段主要讲述了秋天的雨给秋天的景物都染上了各种颜色，所以"秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料"就是本段的总述句也是本段的中心句。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。12．本题考查仿写句子。结合示例和“它把红色给了枫树"金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的"可概括为：枫树红了；田野金了；果树橙红了。

故答案为：枫树红了、田野金了13．考查对句子的理解。

①"你挤我碰"把果子当作人来写，写出了果子的多，不是颜色多，故错误。②“频频点头"把菊花当作人来写，形象地写出了花儿在秋雨中的样子。正确。

故答案为：错误、正确14．考查比喻。结合“黄黄的叶子像一把把小扇子"红红的枫叶像—枚枚邮票"田野像金色的海洋"可知，主要运用了比喻的修辞；可仿写比喻句为：白白的棉花像柔软的地毯。

故答案为：比喻；白白的棉花像柔软的地毯。15．考查作者情感。本语段名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。表达了作者对秋天的喜爱与赞美。

故答案为：喜爱【答案】16．B17．一声不响；心直口快18．动作；语言；仰；剁；喊19．不能，因为小驴儿只会说大话，从不脚踏实地地去做。20．B【解析】【点评】（1）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再结合选项判断。

（2）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。16．考查给文章加标题。这篇寓言故事的主要内容是：—头小驴儿梦想着盖一所十分大的房子。可许多年过去了，他并没有做它想象中的房子。这个故事告诉我们，不能光说不做，否则理想不会实现，终将一事无成。因此以“小驴儿的理想"为题目比较合适。故选B。

故答案为：B17．考查对词语的理解。阅读文章可知，文中意思是“指不发出一点声音，静悄悄的，很安静"的词语是“一声不响”。文中意思"形容性情直爽，有话就说"的词语是“心直口快"。

故答案为：一声不响、心直口快18．考查对句子的理解。文中画线句子“过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：‘我要——我要盖——盖一所最高最高的房子!""描写的是小驴儿的动作和语言，其中表示动作的词有"仰"朵剁"喊"。

故答案为：动作、语言、仰、剁、喊19．考查对文章内容的理解。阅读句子“小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子"可知答案。

故答案为：不能，因为小驴儿只会说大话，从不脚踏实地地去做。20．考查对文章主旨的把握。本文主要写小了驴儿的理想就是盖─所很高很高、四面都有窗户的房子。可是许多年过去了，小驴儿什么也没有做，只是一遍又—