中学优化强课提质行动专项工作方案

XXXX中学优化强课提质行动专项工作方案为进一步深化课堂教学改革，落实《XX省普通中小学强课提质行动实施方案》《XX区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》要求，践行“343生本素养课堂”教学实践，全面提高教育教学质量，以课堂教学为突破口，建构高质量的课堂教学改革保障体系，推进新课程方案和新课程标准的精准落实，结合学校实际，决定开展优化强课提质行动专项工作，现制定方案如下。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，强化质量意识，坚持以课改带教改提质量，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，深化课堂教学改革，让教师应教尽教，使学生应学尽学，引领师生全面提高，促进学校教育高质量发展。二、工作目标通过实施优化强课提质行动，进一步强化课堂教学研究，提高教师课堂教学素养，继续推进“343生本素养课堂”教学实践的研究，力争实现各级各类优质课评选的新突破，整体提升学校教育教学质量，构建起优秀师资、课程资源、课堂教学的支撑体系，形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，为助力优质特色高中建设贡献课堂教学智慧。三、组建强课提质领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、各学部教学主任及全体教研组长职责：“强课提质”工作领导小组成员要经常深入课堂,调查了解任课教师教学情况，对违反“规定”的行为要及时指导纠正，做好处理。完善教育教学质量要求的相关配套工作。四、工作内容和措施（一）聚焦课堂教学，优化强课提质行动1.提升教师学科素养。（1）第一阶段（2024年5月—2024年9月）：学科素养提升。主要通过教师读书活动、教学反思、专项培训等措施，提升教师学科专业素养。责任部门：教科研室各级部（2）第二阶段（2024年9月—2024年11月）：课堂教学常规强化。持续推进学科素养提升活动，同时强化课堂教学常规落实，主要通过促进信息化与学科教学的深度融合，推进“343生本素养课堂”教学实践，建设高效课堂，向45分钟要质量，确立课堂教学规范，开展课堂达标活动，加大课堂教学改革力度，促进课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教育教学质量。责任部门：教导处各级部各教研组（3）第三阶段（2024年11月—2025年7月）：教科研水平提高。深入推进学科专业素养提升活动，同时提高教师教科研水平。主要通过校本研修、网络教研、课题研究、教科研成果评选等措施，强化教师科研意识，提高教师科研能力，以研促教，教研合一。责任部门：教科研室各教研组2.做好强课提质教学评议制度，促进课堂教学高效实施。领导干部根据《XX中学领导干部联系学部、班级、备课组工作方案》以及《XX中学领导干部学部评价工作安排》，深入教学一线，指导学部、班级、备课组更加科学有效地开展教育教学工作。每周至少参加1次学科课堂教学活动，做好师生交流、巡课、听集体备课、听公开课、推门听课、调研等工作了解实际，做到每学期听课次数不少于20节，教导主任、教学副校长每学期听评课不少于30节；校长每周至少参加一次学校课堂教学研讨活动，充分借助信息化手段精准分析学情；每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，掌握实情，把握规律，对教学常规准确评价，公平公正量分，以问题解决为导向，引领学部聚焦常规教学，锚定关键环节，提高过程管理质量。教研组、备课组根据《淄博市XX中学教研组长、备课组长岗位工作职责》，落实教学常规工作，完成“五个一”具体工作，每学期做好教师专业发展活动评价。责任部门：教导处各教研组3.突出强课提质学生主体地位，强化课堂教学校本教研。以学校教研组为单位，利用集体备课以及“半天无课日”教研活动时间加强各学科课程标准和《XX省中小学课堂教学基本要求（试行）》的学习、研究与实践，落实课堂教学管理规程。分学科、分课型强化校本教研，细化课堂教学评价标准，坚持教学相长，构建生动有趣课堂教学范式，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。推进跨学科、大单元教学，突出抓好新授课的随堂监测反馈，提升课堂效率，确保学生各学科均达到规定学业质量标准要求。教导处、学部、教研组做好学校优秀教学模式、案例的挖掘和培育，搭建多种交流平台，定期开展课堂教学展示，扩大优秀教学成果、案例、模式的影响力和覆盖面。责任部门：教导处各教研组(二)聚力团队建设，强化专业指导提升4.建立强课提质课堂教学专家指导团队。采取“请进来、走出去”的方式，分学段、分学科邀请学科专家、挖掘名师资源，以省市级学科教学专家、教研员、一线教学名师等为主体，组建各学科教学名师专家指导队伍，组织开展多种形式的学科教学培训展示活动。扎实开展“三个一”活动，每学期邀请团队专家做一次课堂教学专题报告，邀请团队名师执教一节示范课，安排学科骨干教师参加一次外出学习培训活动。责任部门：教导处各教研组5.成立学校强课提质课堂教学攻坚团队。建立由教研组长、学科带头人、教学能手、骨干教师、青年教师组成的学校课堂教学攻坚团队(其中青年教师不少于团队总人数的50%)。攻坚团队要适时组织课堂教学专题研讨活动，整体推动学校课堂教学改革，打造优质高效“343生本素养课堂”，努力形成学校特色。同时，结合各级各类课题的教学研究和攻坚克难，分学期总结提升攻坚团队教学成果，将课堂教学达标、送教下乡、培养青年教师等工作纳入对攻坚团队的考核，全面促进优秀教师成长。责任部门：教科研室各教研组(三)聚力三级联动，促进教学高质量发展6.建设强课提质学科教研基地，推动课堂教学质量提升。根据省市学科教研基地建设的要求，以强课提质为抓手，借鉴优秀教研基地的做法，依据学校特点和学科优势，学校根据教师人数和学科实际，分批次争创教研基地。（1）生物学科在申报区级第一批强课提质学科教研基地的基础上积极创建2024年市级学科基地。（挂包领导：XXX）（2）推荐语文（挂包领导：语文，XXX）、化学（挂包领导：XXX）、体育（挂包领导：XXX）申报区级第一批强课提质学科教研基地。（3）培育历史（挂包领导：XXX）、数学（挂包领导：XXX）、英语（挂包领导：XXX）、物理（挂包领导：XXX）、政治（挂包领导：XXX）、地理（挂包领导：XXX）、音美（挂包领导：XXX）、技术（挂包领导：XXX）争创第二批区级强课提质学科教研基地。涉及学科要凸显优势学科，加强学科资源建设，带动学科教师成长。责任部门：各挂包领导各教研组7.完善强课提质区域联研机制，带动课堂教学全面达标。在开展好校本教研和学科教研基地建设的基础上，依托市区教研部门、区域兄弟学校、结对学校，完善联研机制建设，组建区域内学科教研共同体，每月至少联合开展一次课堂教学研究活动，带动区域学科发展。责任部门：教导处各教研组8.建设强课提质精品课程资源，整体提高课堂教学效益。每学期备课组每名教师开展一节校内公开课，组织好组内教师听评课，开展“343生本素养课堂”教学课例研磨。配合上级部门做好优质课评选、优课评选、教学能手评选、名师课堂展示、学片送教、双师课堂在线等活动，将教学设计、学情分析、全面育人目标实现等情况作为重要参考因素，分学科打造一批精品课程，提升教师专业素养，整体提高课堂效益。利用市区交互式网络平台和希沃白板互动教学平台，建立学科课程资源体系，组织制作精品微课、“知识胶囊”等免费资源共享，有效满足课堂教学和学生学习个性化需求。责任部门：信息技术组各教研组五、组织保障(一)加强组织领导学校成立以校长为组长，主管校长、业务校长为副组长的领导小组，教导处和教科研室负责行动组织，各学部和教研组具体执行落实。领导小组统筹调度和监督强课提质行动实施，建立联动与协调机制；教导处和教科研室负责国家课程方案的落实、课程的开设的督促与检查；学部和教研组负责强课提质行动的具体实施与推动，由教导处制定整体提升教学质量的专项工作方案以及强课提质活动月工作配档表，深入开展新课堂达标。(二)强化评价引导各教研组备课组要依据《XX省课堂教学基本要求》，结合“343生本素养课堂”的要求，将信息技术与学科教学深度融合，开展课堂达标活动，探索构建基于学科特点的多元教学评价体系。学校大力支持基于强课提质的各项活动，积极推荐老师们参加各类比赛、培训，并协调各方面有效资源，给予有效帮助，并将强课提质行动纳入对学部、教研组的考核，切实加大课堂教学改革推进的评价力度，全面提升强课提质成效。学部、教研组要将课堂教学改革与实施情况