职业技术学院护理专业人才培养方案

护理专业人才培养方案1.【专业名称及代码】专业名称：护理专业代码：5202012.【招生对象】普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。3.【学习年限】三年。4.【职业面向】表1职业面向分析表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类（62）护理类（6202）卫生（84）内科护士（2-05-08-01）儿科护士（2-05-08-02）急诊护士（2-05-08-03）外科护士（2-05-08-04）社区护士（2-05-08-05）临床护理、社区护理、健康保健面向各级各类医疗卫生机构护理岗位，包括医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、疾病预防控制中心、专科疾病防治机构、妇幼保健机构、急救中心等；其次是老年服务与健康管理企事业单位护理及护理相关岗位。护士执业资格证书，育婴员，护理员表2岗位能力分析表序号岗位名称岗位类别初始岗位发展岗位1护士初级护士主管护师、主任护师2医疗救护员助理医疗救护师高级医疗救护师3护理员初级护理员高级护理员表3岗位能力分析表岗位领域工作任务职业能力、知识对应课程消毒室的岗位工作1.认真执行《消毒室护士岗位责任制》；2.严格执行无菌操作制度，定期对器械进行消毒、高压灭菌；3.准备敷料、棉球、棉签、各种医用器械的清洁及维护；4.处置室、注射室、消毒室、诊察室的定期空气消毒；5.各种消毒液的配制。1-1-1基础护理知识1-1-2临床医学基础知识1-1-3无菌操作及消毒专业知识1.护理学基础2.临床医学基础3.医疗设备消毒注射室的岗位工作1.认真执行《注射室护士岗位责任制》；2.正确执行医嘱，完成对病人的注射(肌肉注射、静脉注射)；3.根据需要，对学生进行预防注射。1-2-1能掌握成人护理的基础知识1-2-2能理解人体疾病发生的机理1-2-3能掌握人体的形态与结构1.成人护理2.病理学与病理生理学3.人体形态与结构体检中心的岗位工作1.认真执行《体检流程护士岗位责任制》；2.正确引导病患到指定位置做相应检查；3.根据需要应对突发意外事件。1-2-1能掌握一般护理的基础知识1-2-2能具有良好的执行能力1-3-1具有良好的亲和力和人际交流沟通能力1-3-2能有一定的灵活应变能力1、护理学基础2、成人护理3、护理心理学4、社区护理社区服务中心的岗位工作1.认真执行《社区工作岗位责任制》；2.对社区内服务民众做健康科普宣教；3.协助社区内病残老弱等康养护理对象的日常养护；4.根据需要应对社区突发意外事件。1-2-1能掌握一般护理的基础知识1-2-2能具有良好的执行能力1-3-1具有良好的亲和力和人际交流沟通能力1-3-2能有一定的灵活应变能力1、护理学基础2、成人护理3、护理心理学4、社区护理5、老年护理6、康复护理育婴中心的岗位工作1.认真执行《育婴中心工作岗位责任制》；2.对准孕妇孕妇新手妈妈等服务对象做健康科普宣教；3.为育婴中心内客户提供健康护理、保健调理、婴儿照护等专业服务；4.根据需要应对母婴突发意外事件。1-1-1喜欢婴幼儿及相关工作1-2-1能掌握一般护理知识、尤其是母婴护理的专业知识1-2-2能具有良好的执行能力1-3-1具有良好的亲和力和人际交流沟通能力1-3-2能有一定的灵活应变能力1、护理学基础2、成人护理3、护理心理学4、母婴护理5、康复护理康养保健中心的岗位工作1.认真执行《xx工作岗位责任制》；2.为服务对象提供健康科普宣教、健康护理、保健调理、康复护理等专业服务；4.根据需要应对护理相关突发意外事件。1-2-1能掌握一般护理的基础知识1-2-2能具有良好的执行能力1-3-1具有良好的亲和力和人际交流沟通能力1-3-2能有一定的灵活应变能力1、护理学基础2、成人护理3、护理心理学4、老年护理5、康复护理备用抢救室的岗位工作1.备齐急救药品，定期更换，用于抢救危、重病人；2.负责检查氧气瓶及急救箱的准备，使其处于应急状态；3.定期检查及时补充更换急救药品器械。1-3-1急危重症的护理知识1-3-2能掌握人体生理学知识1-3-3能理解病原生物与免疫学1.急危重症护理2.生理学3.病原生物与免疫学5.【培养目标与规格】培养目标：培养有觉悟、讲责任，德技兼修，德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展和产业发展需要，面向粤港澳大湾区医药卫生领域，从事卫生行业的临床（内科、外科、儿科、妇科、急诊科）护士、社区护士等护理职位。掌握本专业相关的基础医学知识、临床医学知识、护理基本理论、临床护理社区护理、健康保健等职业的知识、技术和技能，具有良好公民素质、人文科技素质且身心健康、人格健全的高素质技术技能人才。培养规格：本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要求，研究确定并分条目列举。1.素质结构:①思想品德素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；②身心素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；③人文科技素质：具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识结构:①工具性知识：掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；②人文社科知识：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；③自然科学知识：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；④专业技术知识：掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识；熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；了解中医、康复及精神科等专科护理知识。3.能力结构:①学习能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；②实践能力：具有完整记录护理过程的能力；具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力；能够对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时处理的能力；能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力；能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导；③适应能力：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有一定的信息技术应用和维护能力；6.【毕业学分】至少需修满153学分方可毕业，其中：公共必修课40学分（含军事技能2学分和创就模块4学分）、公共选修课不少于4学分；专业必修课70.5学分（跟岗实习和顶岗实习学分另计：20学分）、专业选修课不少于5学分；第二课堂活动不少于7.5学分（其中基础学分不少于3学分且基础学分中的德育类学分不少于1.5学分、文明素质养成2.5学分）。7.【课程设置与要求】7.1通识教育课程平台（由教学科研部及相关教学部门制定，详见“指导意见中专业人才培养方案模板”）7.2专业教育课程平台7.2.1专业基础必修课模块序号课程名称（学习领域）学分学时对应的实习实训课程（项目）1人体解剖与生理学356实训课在校内人体实训室完成2临床医学概论356实训课在校内护理实训室完成3预防医学356实训课在校内护理实训室完成4病理与病理生理学352实训课在校内生理实训室完成5生物化学356实训课在校内化学实训室完成6护理学导论472实训课在校内护理实训室完成7.2.2专业必修核心课模块序号课程名称（学习领域）学分学时对应的典型工作任务对应的实习实训课程（项目）1护理学基础3.564医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、饮食护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、临终患者的护理技术。护理基础实训，在岗学习实训2健康评估3.564健康评估方法、健康资料收集与护理诊断、常见症状评估、身体素质评估、心理评估、社会适应功能评估、健康促进指导。健康评估实训3病原生物与免疫学3.564微生物学、免疫学、寄生虫学基本概述，常见病原菌、真菌、病毒概述，免疫学基础、临床免疫和免疫学应用。病原学实训室4护理药理学3.564临床护理中药物与患者之间相互作用的规律性；药物的主要作用、临床应用、不良反应和配伍应用的基本规律。健康评估实训5护理礼仪和人际沟通技巧232护士的仪容仪表礼仪原则、特征、作用、护士的医患及医护交际礼仪和沟通技巧校内护理实训6母婴护理3.564母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，周期性变化等；妊娠、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；母婴护理实训7儿科护理348儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、辅助检查、护理诊断及护理措施，包括消化、呼吸、风湿、神经等系统；结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理等。儿科护理实训8危急重症护理3.564医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程及管理；急诊科常见急危重症的病因、发病机理，包括心跳骤停、药物中毒等；危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、营养支持与护理等。急危重症护理实训9成人护理3.564成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、辅助检查、护理诊断及护理措施，成人常用专科护理技术，如血透、腹透、腰穿技术及护理等。成人护理实训10老年护理348老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；老年人日常生活护理，如运动障碍、营养失调、安全护理等；老年人常见疾病及心理问题的评估等，包括老年性关节炎、老年痴呆症、抑郁症等；老年护理11护理心理学348一般心理现象、心理活动规律，病人的心理变化规律，临床心理护理知识和技能、医护医患护患人际交流的心理活动知识和相关技能护理实训12营养与膳食指导348营养与膳食指导的基本概念、营养素的主要内容、膳食指导原则、典型人群的膳食指导和健康管理护理。营养与膳食指导实训 7.2.3专业选修课模块序号课程名称（学习领域）学分学时对应的实习实训课程（项目）1社区护理232社区实训2康复护理232康复实训3中医护理1.524中医护理实训4护理伦理与护理法规1.524护理伦理与护理法规5五官科护理1.524五官科护理实训6传染病护理1.524传染病护理实训7.3专项实训课程平台7.3.1专业技能课模块7.3.1-1专业认知护理专业是典型的技术技能类专业，目前也是卫生教育体系中的热门专业之一，相关人才紧缺，毕业生就业市场庞大。就业岗位中一般劳动强度相对高，技能要求高，人际交往处理能力要求也相对高。故对于从事本专业的学习及工作的人员，首要需要对生命充满敬畏和尊重，对自己对别人都充满热心和爱心，对护理工作的辛苦和职业荣誉感有良好的辩证认知。7.3.1-2岗位认知随着民众对健康需求的日益加剧，社会对健康产业相关人才需求也日加紧迫。尤其在今年来国际国内卫生健康及防疫环境等的催化下，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。国内护理专业人才紧缺，一度被国家列为紧缺人才专业，予以重点扶持，毕业生就业前景普遍良好。护理相关岗位直接关系到患者的心身健康，因此，对于本专业岗位学习的认知，首要是需具备高度的责任心、认真严谨的态度、和良好的亲和沟通能力，同时具有良好的专业相关医护知识，能胜任临床护士、社区护士、保健护士、育婴员、康养人员等岗位职业需求。7.3.1-3在岗学习教学内容及要点：跟随本专业的专业基础课程学习进度，在专业实训室内或合适的校企合作实训基地内完成。学时安排主要在第2或第3学期，跟随譬如《护理导论》、《护理学基础》等专业基础课程，在有一定理论学习的基础上实地了解和熟悉护理真实工作环境、基本工作任务、岗位实操要求等等内容。要点：基本上与专业基础理论教学课程同步或稍后进行，理论学习与在岗实习不宜于间隔太长时间。所以需要根据实际情况提前做好教学计划和准备，实训场地及教师教学进程中都需要做好在岗实习计划，落实具体时间、带教安排及学习内容安排。联系好对口的实训基地到专业对口的现场直接参与医疗过程，学习临床实践知识，养成正确的岗位劳动态度。7.3.1-4跟岗实习跟岗实习是由学校负责，组织学生到护理院、养老院、社区护理站、医院等护理学生将来可能的就业岗位参加工作实践，使学生在有一定工作经验的专业人员指导下，部分参与实际辅助工作的实践教学活动。学生在真实岗位中完成具体的工作任务，把所学的知识与技能运用到真实的工作岗位中，学生在跟岗实习中具有“学生”和“准员工”的双重身份。教学内容包括：原校内课程内容或由对应的跟岗实习教学基地（包括医院等）安排的与原校内课程相关的内容，医院员工入职上岗前需要培训的内容等。7.3.1-5校内实训课程7.3.1-5-1康复护理实训。教学内容要点：康复护理的主要对象人群：老年人群、残疾人群、慢病患者、亚健康人群；康复护理原则：实用性、主动性、前瞻性、综合性；主要内容：改善功能障碍阶段的护理、代偿性训练阶段的护理、心理护理、等等。教学要求：第3学期实训课程之一，32学时，2学分，有康复护理实际工作经验的老师负责代教任务，安排在校内护理实训室完成。或者根据实训室应用饱和情况酌情考虑安排到校外实训基地。7.3.1-5-2中医护理实训。教学内容要点：中医护理的中医“三分治七分养”的理念，辩证观、整体观的思维；生活起居护理、轻质护理、饮食护理、用药护理等综合护理模式；针灸、拔罐、按摩、刮痧、重要熏洗、太极拳等实际应用手段。教学要求：第3学期实训课程之一，28学时，1.5学分，有中医护理实际工作经验的老师负责代教任务，安排在校内护理实训室完成。或者根据实训室应用饱和情况酌情考虑安排到校外实训基地。7.3.1-5-3护理保健实训。教学内容要点：保健护理的原则：实用性、主动性、前瞻性、综合性；对象：老年人、慢病人群、亚健康人群、健康人群。主要内容：饮食护理、运动护理、心理护理、日常生活起居护理、情志护理等等。教学要求：第4学期实训课程，48学时，3学分，以2周转轴实训的形式集中安排在校内护理实训室完成。或者根据实训室应用饱和情况酌情考虑安排到校外实训基地。7.3.1-5-4健康管理实训。教学内容要点：健康管理的理念、形成阶段、不同人群（年龄阶段、基础身体素质）的不同健康管理指标、健康教育、健康促进的手段、方法、特定人群（肥胖、吸烟、三高等）人群的针对性措施、健康管理的评价。教学要求：第5学期实训课程，48学时，3学分，以2周专周实训的形式安排在校内护理实训室完成。或者根据实训室应用饱和情况酌情考虑安排到校外实训基地。7.3.2其它实践课模块7.3.2-1军事技能模块教学内容及要点：《三大条令》、队列基础动作、战术基础动作、军体拳、捕俘刀教学要求：增强组织纪律观念、培养顽强拼搏和集体主义的精神，养成良好的军人姿态。了解轻武器的战斗性能和基本的射击理论，掌握基本的射击动作要领，完成轻武器第一练习实弹射击。了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战术基本原则，学会单兵战术的基本动作。了解地形在战斗中的作用和影响，掌握地形图的基本知识，学会识图用图。了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。7.3.3实习与毕业设计模块7.3.3-1顶岗实习预计主要在第6学期实施。本专业学生在基本上完成在校教学及实训实习任务，学过大部分基础技术课及专业核心课程之后，到专业对口的就业相关现场直接参与医疗护理社区护理等过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的临床任务，并进一步获得直观感性认识，掌握实践操作技能，学习临床实践知识，养成正确劳动态度和岗位劳动能力。7.3.3-2毕业实习报告（含设计方案、作品/生产产品）本专业学生在毕业前需要按相关要求，在实习代教老师及学校辅导老师共同的辅导和协助下，完成一份毕业实习报告，内容主要是对本人跟岗实习及顶岗实习期间的学习情况进行回顾、反思、总结、汇报。以便于更好的持续学习提高和未来岗位成长。7.4创新类课程平台该课程积极探索并实践基于“互联网+”“专业+”的意识和价值教育、能力与素质教育、实习与实训教育、实战与孵化教育等全链条式的创新创业人才培养课程；通过引企入校共享共建校内创新创业实践平台，为学生提供创新创业支持；建立创新创业教育学分转移与认定机制，激励学生积极参与创新性实验(训)、创业培训和创业实践活动，培养学生的创新精神、创业意识，激发学生创新创业潜质。8.【实施保障】（一）师资队伍本专业目前有专任教师3人，实验岗教师1人，兼任教师1人。尚在持续加强建设中。教师人才配比中博士1名、硕士1名、本科3名，其中主管护师1人。专业素质过硬，年龄梯队合理，学历达标。总体按有坚定的理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的要求，依据普通高等学校基本办学条件合格标准，做了本专业《师资队伍建设规划》，以本专业学生为基数，配备数量足够、学历学位达标、本专业领域扎实理论功底和实践能力、较强信息化教学能力、专兼结合、双师素质、职称年龄梯队合理的专业教师团队。（二）教学设施针对本专业目前校内已经配备《医学化学实训室》《生理与形态学实训室》《病理与病原实训室》《护理实训室》等专业实训室，校外也有多个教学实训合作基地，本专业的教学实训相关设施尚在持续加强建设中。依据人才培养方案设置的课程体系、实践教学体系和顶岗实习的要求，做好本专业《实习实训基地建设规划》，配备能够满足本专业正常的课程教学、专业实训、顶岗实习等所需，设施安全、设备先进、工位数足够、具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件的专业教室、校内实训室、稳定的校外实训基地和顶岗实习基地。（三）教学资源本专业充分利用学校现有教学资源，同时也积极组建、寻找和创造校外合作资源。1）教材选用有关基本要求：①尽力按照国家相关规定，配备能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材。②规范教材选用程序，严格执行教材选用规定，禁止不合格的教材进入课堂。2）图书配备有关基本要求：①专业图书文献配备尽可能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要②图书配备及资源放置和调用处置等尽可能方便师生查询和借阅3）数字资源配备有关基本要求：①积极建设和配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库②充分利用和维护好现有的数字资源库，做到资源利用效率最大化和最优化。=3\*GB3③继续推进合理建设，逐步达到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法按本专业人才培养的特点，以提高护理教育教学质量为目标，组织本专业教学团队运用现代教育教学技术，充分利用现有的校内校外护理实训条件，多进行实训实操技能教学。结合专业课程特色改革教学方法，加强培训提高教师有效使用新建成的实训教学设施（护理实训室）、新安装的音视频素材及虚拟仿真软件（人体形态与解剖仿真软件）、数字教材（高级模拟护理人）等专业教学资源库的能力，积极探索并实践，在理论教学及实训教学中多推动学生发挥积极主动性，在传统教学模式中综合穿插翻转课堂、混合式教学、理实一体教学（做中教，做中学）、“双主”（教师主导，学生主体）等新型教学模式，采用项目教学、案例教学、真实护理情境教学、模块化教学等教学方