《第二课 结交新朋友》教学设计

《第二课结交新朋友》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第二课结交新朋友》

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人际交往能力，学会在新的学习环境中主动结交新朋友，增强合作意识与团队精神，同时提高表达自我、理解他人的沟通技巧，促进学生的社会适应能力和情感管理能力。重点难点及解决办法重点：学会主动结交新朋友的方法，掌握基本的沟通技巧和合作意识。

难点：在实际交流中运用所学技巧，克服害羞和紧张情绪。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟环境中练习如何主动介绍自己，如何礼貌地发起对话。

2.设计小组活动，让学生在完成任务的过程中自然地与他人交流，培养合作精神。

3.对害羞和紧张的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，通过小组合作让他们感受到团队的力量，逐渐克服困难。

4.通过课堂讨论和分享，让学生反思交流过程中的优点和不足，不断提升沟通能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍结交新朋友的基本原则和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的交友互动，增强实际操作能力。

3.利用小组合作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习交友技巧，培养团队精神。

4.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增加学生对交友技巧的理解和认识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对结交新朋友的思考。

-提问：你们在视频中看到了什么？你们认为什么是真正的朋友？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题《第二课结交新朋友》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解结交新朋友的基本原则，如真诚、尊重、倾听、分享等。

-用时5分钟

-通过案例分享，让学生了解如何在实际生活中应用这些原则。

-用时5分钟

-教师引导学生讨论在不同场合下如何主动结交新朋友，如学校、兴趣小组等。

-用时5分钟

3.情境模拟（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个生活场景，如学校操场、班级聚会等。

-各小组设计一个角色扮演活动，模拟如何在该场景下结交新朋友。

-各小组进行展示，其他学生观察并给予反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，让学生思考并回答，以检验他们对交友技巧的理解。

-例如：如果你遇到了一个害羞的同学，你会怎么帮助他（她）结交新朋友？

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结学生的回答，强调重点和难点。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：你们认为在结交新朋友的过程中，最重要的是什么？

-学生自由发言，教师总结并强调核心素养目标的培养。

6.小组活动（10分钟）

-教师设计一个小组活动，要求学生在小组内分享自己的一次成功结交新朋友的经历。

-学生在小组内进行分享，其他成员给予反馈和建议。

-教师选取几个小组的代表进行汇报，总结并强调核心素养目标的培养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结交新朋友的要点。

-学生分享自己的学习体会和感悟。

-教师布置课后作业：写一篇关于自己如何结交新朋友的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组活动等方式，让学生在实际操作中掌握结交新朋友的技巧，同时培养他们的沟通能力和团队合作精神。教师在整个过程中起到引导和辅助的作用，确保学生能够积极参与并达到教学目标。学生学习效果在完成《第二课结交新朋友》的教学后，学生表现出以下几方面的学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解和记住结交新朋友的基本原则和技巧，如真诚、尊重、倾听和分享等。他们能够在讨论和写作中正确运用这些概念，显示出对教材内容的深入理解。

2.沟通能力：通过情境模拟和小组活动，学生的沟通能力得到了提升。他们更加自信地在小组内和班级中表达自己的观点，能够主动发起对话并维持友好的交流。

3.团队合作：学生在小组活动中学会了如何与他人合作，他们能够在团队中发挥自己的作用，同时也能够接受他人的意见和帮助，展现了良好的团队合作精神。

4.自我认知：学生在分享自己的交友经历时，不仅学会了如何结交新朋友，还对自己的性格和交往方式有了更深的认识。他们能够反思自己的行为，并在教师的引导下，提出改进的方向。

5.社会适应：学生在模拟和实际操作中学会了如何在不同的社交场合中适应，他们能够更好地理解社交规则，并在结交新朋友的过程中展现出成熟的行为。

6.情感管理：学生在学习过程中，逐渐学会了如何控制自己的情绪，如何处理与他人的冲突，以及如何建立和维护良好的人际关系。

7.实际应用：学生在课后作业中，通过写作的方式，将所学知识应用于实际生活中。他们能够描述自己如何使用课堂上学到的技巧去结交新朋友，并在实践中取得了成功。

8.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐培养起自主学习的习惯。他们能够在课后自主查找资料，进一步了解如何建立和维护人际关系。教学反思与总结今天的课堂上，我教授了《第二课结交新朋友》，在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握结交新朋友的技巧。现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我感到情境模拟是一个很大的亮点。通过让学生扮演不同角色，模拟真实的交友场景，他们能够更直观地体验到交友的过程，并在这个过程中学习和练习交友技巧。我也注意到，学生在这种互动式学习中更加积极参与，他们的表达能力和自信心都有所提升。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。我意识到，我应该给予这些学生更多的鼓励和支持，让他们感到安全和被接纳。此外，我也应该更加注意观察每个学生的反应，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学策略方面，我认为通过案例分享来讲解交友原则是一个有效的策略。学生能够通过具体的例子来理解抽象的概念，这有助于他们将这些原则应用到实际生活中。但是，我也发现有些案例可能不够贴近学生的实际生活，未来我需要选择更贴近学生经验的案例，以便他们能够更好地理解和吸收。

在课堂管理方面，我感到整体的课堂秩序良好，学生们都遵守了课堂规则。但是，我也注意到在小组活动时，有些小组的讨论可能会偏离主题，我需要更加细致地指导他们，确保讨论始终围绕教学目标进行。

关于教学效果，我观察到学生在知识掌握和技能运用方面都有显著的进步。他们能够用自己的语言复述交友原则，并在模拟活动中展现出这些技巧。在情感态度方面，学生们也变得更加开放和积极，他们愿意尝试和他人交流，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些需要改进的地方。例如，有些学生在实际操作中还是显得有些紧张和不自然，我需要在未来的教学中更多地关注这些学生，帮助他们克服这些障碍。此外，我也希望能够提供更多的机会，让学生在真实的环境中练习交友技巧，而不仅仅是课堂上的模拟。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-结交新朋友的原则（真诚、尊重、倾听、分享）

-主动发起对话的技巧

-维护友谊的方法

②关键词：

-交友原则

-主动沟通

-社交技巧

-情感交流

③重点句子：

-"结交新朋友时，我们应该首先表现出真诚和尊重。"

-"在对话中，倾听对方的话并给予适当的反馈是非常重要的。"

-"通过分享我们的兴趣和经历，我们可以更快地与他人建立联系。"课后拓展拓展内容：

-阅读材料：《如何建立良好的人际关系》

-视频资源：《有效的沟通技巧》

拓展要求：

1.学生在课后选择阅读材料《如何建立良好的人际关系》，深入理解人际交往的原理和技巧，特别是如何在不同情境下运用这些技巧。

2.观看视频资源《有效的沟通技巧》，学习并实践视频中所展示的沟通方法，如非语言沟通、积极倾听等。

3.学生被鼓励记录下自己在阅读和观看视频过程中的感悟和疑问，准备在下一堂课的讨论中分享。

4.教师将在下一堂课开始前预留时间，解答学生在自主学习过程中产生的疑问，并提供进一步的指导。

5.学生应尝试将所学知识和技巧应用到日常生活中，如家庭、学校或社交场合，并记录下自己的实践经历和效果。

6.教师将定期组织小型研讨会，让学生们交流自己的学习心得和实践体验，互相学习和鼓励。课堂课堂评价：

1.提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对交友原则和技巧的理解程度。例如，我会询问学生在不同情境下如何运用所学知识结交新朋友，以及他们对于友谊的理解。通过学生的回答，我可以及时了解他们对于课堂内容的掌握情况。

2.观察环节：在小组活动和情境模拟过程中，我会仔细观察学生的表现，注意他们在交流中的语言使用、身体语言以及互动方式。这样的观察有助于我发现学生在实际操作中的亮点和需要改进的地方。

3.测试环节：在课程结束时，我会安排一次小测试，以书面或口头的形式进行，测试内容包括交友原则、沟通技巧以及情感态度等方面。通过测试结果，我可以评估学生对课程内容的整体掌握情况。

作业评价：

1.批改环节：学生的作业将得到我认真的批改。我会关注他们在写作中对于交友技巧的应用，以及他们是否能够将理论知识与实际情境相结合。

2.点评环节：在批改作业后，我会给予学生具体的反馈，指出