人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案

人音版初中音乐七年级上册第三单元《天边》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版初中音乐七年级上册第三单元《天边》。教学内容主要包括歌曲《天边》的学唱、音乐知识点的讲解以及音乐欣赏。歌曲《天边》以悠扬的旋律、宽广的节奏表现了人们对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基础的乐理知识，如音高、音长、节奏等，并对简单的歌曲学唱有一定的经验。在此基础上，《天边》这首歌曲的学习将帮助学生进一步巩固乐理知识，提高歌曲学唱能力，同时拓宽学生对民族音乐的了解和欣赏。通过本节课的学习，学生将更好地理解音乐中的情感表达，培养音乐审美情趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的音乐审美能力，培养学生对民族音乐文化的尊重与传承意识，以及增强学生的音乐表现力和创造力。《天边》这首歌曲的学唱与欣赏，旨在让学生深入感受音乐的魅力，提升审美情趣。通过分析歌曲中的民族音乐元素，引导学生了解和尊重各民族音乐文化，培养文化传承意识。同时，鼓励学生在学唱过程中发挥个性，创造性地表达音乐情感，提升音乐表现力和创造力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的音乐课程中，学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、音高，以及简单的歌曲学唱。此外，他们对音乐的基本欣赏方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是富有民族特色的歌曲。他们在团队协作、模仿学习方面表现较好，但独立创造和自主探究的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习歌曲《天边》的旋律、节奏和高音部分时遇到困难。同时，对于歌曲中民族音乐元素的理解和欣赏，也可能存在一定的挑战。此外，部分学生在独立创作和表现音乐时，可能会感到自信心不足，需要教师给予鼓励和支持。四、教学资源1.硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、无线话筒。

2.软件资源：音乐教学软件、人音版音乐教材、歌曲《天边》的乐谱。

3.课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、音乐教学视频、民族音乐文化资料。

5.教学手段：讲授法、示范法、互动讨论、小组合作、实践操作。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在之前的音乐课上，我们学习了很多关于乐理知识和歌曲学唱的内容。今天，我们要走进一个新的单元，探索一首富有民族特色的歌曲——《天边》。让我们一起来感受这首歌曲的美妙之处吧！

2.歌曲欣赏

首先，请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲《天边》。感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。（播放歌曲）

3.歌曲分析

（1）节奏分析

同学们，刚才我们听了歌曲《天边》，现在请大家说说这首歌曲的节奏特点。

学生：歌曲的节奏比较宽广，给人一种舒展的感觉。

教师：很好，这首歌曲的节奏确实宽广、舒展，让人感受到草原的辽阔。

（2）旋律分析

学生：歌曲的旋律优美，有很多高音部分。

教师：没错，歌曲的旋律确实优美，高音部分表现了人们对美好生活的向往。大家要注意在高音部分的控制，保持声音的优美。

4.歌曲学唱

现在，让我们一起来学唱这首歌曲。首先，我给大家示范一下，大家跟着我一起唱。（教师示范唱）

（1）歌词学习

请大家打开教材，跟随我的讲解，一起学习歌词。

（2）旋律练习

现在，我们练习歌曲的旋律。大家跟着我一起唱，注意音准和节奏。

（3）分组练习

（4）全班合唱

练习结束后，我们邀请每个小组的代表进行展示，最后全班一起合唱。

5.课文主旨内容探究

同学们，我们在学唱歌曲的过程中，是否感受到了歌曲所表达的意境？请大家谈谈对歌曲《天边》的理解。

学生：歌曲《天边》表达了人们对美好生活的向往，以及对大自然的热爱。

教师：非常好！这首歌的确传达了这样的情感。它让我们感受到民族音乐的独特魅力，也让我们更加珍惜美好的生活。

6.拓展活动

为了让大家更深入地了解民族音乐，我们进行以下拓展活动：

（1）欣赏其他民族音乐作品，如《青藏高原》、《蒙古人》等，感受不同民族音乐的特点。

（2）了解歌曲《天边》的创作背景，探究民族音乐文化。

（3）分组进行民族音乐创作，鼓励同学们发挥创意，创作出属于自己的民族音乐作品。

7.总结与反思

同学们，这节课我们学习了歌曲《天边》，希望大家课后多加练习，不断提高自己的音乐素养。下节课，我们将继续学习新的民族音乐作品，期待大家的表现！下课！六、知识点梳理1.歌曲背景知识：

-了解《天边》是一首描绘草原风光、表达民族情感的歌曲。

-掌握歌曲的创作背景，包括作曲家、作词家及其创作意图。

2.音乐理论知识：

-节奏：掌握歌曲中的基本节奏型和复合节奏，如附点音符、切分音等。

-旋律：学习歌曲中的音阶、音程、调式等，特别是高音区的音准控制。

-和声：分析歌曲中的和声进行，了解常用的和声功能。

3.歌曲结构与形式：

-分析《天边》的结构，如前奏、间奏、尾奏的位置和功能。

-学习歌曲的段落形式，如AABA、ABAB等。

4.歌词内容理解：

-深入解读歌词的意义，体会歌词与旋律的结合所传达的情感。

-分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.演唱技巧：

-学习正确的呼吸方法，掌握腹式呼吸在歌唱中的应用。

-掌握正确的发音技巧，如声母、韵母的清晰发音，以及连音、滑音的运用。

-熟悉歌曲的演唱风格，注意音色的变化和情感的表达。

6.音乐欣赏能力：

-培养学生对民族音乐风格的欣赏能力，识别不同民族音乐的特点。

-学习如何从旋律、节奏、和声等方面评价和欣赏音乐作品。

7.文化传承意识：

-通过学习《天边》这样的民族音乐作品，增强学生对民族音乐文化的尊重和传承意识。

-了解民族音乐在当代音乐教育中的重要性。

8.创作与表现：

-鼓励学生尝试对歌曲进行改编，如节奏变化、旋律加花等，培养音乐创造力。

-通过小组合作和班级合唱，提高学生的团队合作能力和舞台表现力。七、板书设计①重点知识点：

-节奏：附点音符、切分音

-旋律：音阶、音程、调式

-和声：和声进行、和声功能

-结构：前奏、间奏、尾奏

-演唱技巧：呼吸方法、发音技巧、演唱风格

②关键词句：

-歌曲背景：草原风光、民族情感

-歌词解读：美好生活、大自然热爱

-音乐欣赏：民族音乐特点、旋律、节奏

-文化传承：民族音乐尊重、传承意识

③艺术性和趣味性设计：

-用不同颜色的粉笔区分节奏型、旋律线、和声标记，增强视觉效果。

-在关键知识点旁绘制简笔画，如草原、音符、乐器等，增加趣味性。

-设计简洁有趣的图表，如歌曲结构图、音阶图，帮助学生形象记忆。

-在板书下方预留空间，用于展示学生的创作和改编成果，激发学生的参与热情。

板书设计将条理清楚、重点突出、简洁明了，有助于学生理解和记忆课程内容，同时艺术性和趣味性的融入将激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.分析题：请分析《天边》这首歌曲的节奏特点，并举例说明。

答案：歌曲的节奏特点主要体现在附点音符和切分音的运用上。如歌曲中的这句歌词：“天边有片片白云飘过”，其中的“白云飘过”旋律对应的节奏就是切分音节奏。这种节奏型使得歌曲更具动感，表现了草原的辽阔。

2.简答题：简述歌曲《天边》的旋律特点。

答案：歌曲《天边》的旋律特点包括：宽广、舒展、优美。特别是高音区的旋律，表现了人们对美好生活的向往。例如歌曲中的这段旋律：“啊，天边，美丽的家园”，旋律线起伏跌宕，给人一种心旷神怡的感觉。

3.应用题：请运用所学的音乐理论知识，分析歌曲《天边》中的和声进行。

答案：歌曲《天边》中的和声进行主要包括主和弦、属和弦和下属和弦。如歌曲的副歌部分：“啊，天边，美丽的家园”，这里的和声进行是主和弦（I）-下属和弦（IV）-属和弦（V）-主和弦（I）。这种和声进行使得歌曲更加和谐、丰富。

4.创作题：请对歌曲《天边》的某一乐段进行改编，要求至少运用一种新的节奏型。

答案：以歌曲的副歌部分为例，将原句：“啊，天边，美丽的家园”的节奏型改为爵士风格的摇摆节奏。改编后的旋律如下：

原旋律：啊，天边，美丽的家园

改编旋律：啊，天边，美丽滴家园（加入摇摆节奏）

5.欣赏题：请谈谈你对歌曲《天边》中民族音乐元素的理解和欣赏。

答案：歌曲《天边》中融入了丰富的民族音乐元素，如悠扬的旋律、宽广的节奏。这些元素使得歌曲具有浓郁的民族风格。例如，歌曲中的这段旋律：“草原上的骏马，奔驰如风”，其旋律线起伏、节奏明快，展现了草原民族的豪迈与激情。欣赏这首歌曲，让我更加深入地了解和热爱民族音乐。作业布置与反馈1.作业布置：

-听唱练习：请同学们课后自行练习歌曲《天边》，注意音准、节奏及情感表达，尤其是高音区的演唱技巧。

-知识巩固：完成课后练习题，包括节奏、旋律、和声分析，以及歌词解读。

-创作实践：尝试对歌曲《天边》的某一段落进行节奏或旋律改编，并简要说明改编意图。

-欣赏拓展：选择一首具有民族特色的音乐作品进行欣赏，记录下自己的感受和认识。

2.作业反馈：

-听唱练习：在批改学生的听唱练习时，关注他们的音准、节奏把握情况，以及情感表达是否到位。对于高音区的演唱，给出具体的改进建议。

-知识巩固：针对学生在课后练习题中出现的错误，如节奏、旋律分析不准确，给予详细的解答和指导。

-创作实践：对于学生的改编作品，从创作思路、节奏旋律变化等方面进行评价，指出亮点和需要改进的地方。

-欣赏拓展：鼓励学生分享自己的音乐欣赏心得，对他们的感受和认识给予肯定，并提出进一步的建议。教学反思这节课，我们一起学习了《天边》这首歌曲，同学们的参与度和学习热情都很高，这让我感到非常欣慰。通过这节课的教学，我也有了一些深刻的体会和反思。

首先，我发现同学们在歌曲学唱方面有很大的进步。大家在练习过程中，能够很好地把握歌曲的旋律和节奏，尤其是在高音区的演唱技巧上，大家都有明显的提升。这让我感到非常高兴，也证明了我之前的指导是有效的。

其次，我在教学中也发现了一些问题。比如，有些同学在节奏把握上还有一定的困难，尤其是在切分音和附点音符的运用上。还有的同学在演唱时，音准不够准确，需要进一步加强练习。这些问题都需要我在今后的教学中更加关注和