教科版(2017秋)三年级科学下册 2-4 《蚕变了新模样》(教案)

教科版(2017秋)三年级科学下册2-4《蚕变了新模样》(教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于教科版(2017秋)三年级科学下册第2单元《生物与环境》的第4课《蚕变了新模样》。本课将引导学生观察家蚕的发育过程，了解昆虫的变态发育特点，探索生物与环境之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生物的基本特征，如生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖等。此外，学生在二年级科学课程中已经学习了简单动物的特征，如昆虫的身体结构等。本课将在此基础上，引导学生观察蚕的发育过程，进一步了解昆虫的变态发育特点，巩固和拓展学生已有的生物知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与价值观、科学方法与实践能力等核心素养。通过观察蚕的发育过程，学生将能够自主探究生物的变态发育特点，培养科学探究与创新意识；通过小组合作交流，学生将能够树立团队协作意识，培养科学态度与价值观；通过实际操作，学生将能够掌握基本的观察、记录方法，提高科学方法与实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关的生物知识，如生物的基本特征、简单动物的特征等。他们对于昆虫的身体结构有一定的了解，知道昆虫有头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。此外，学生已经在之前的学习中接触过科学探究的方法，如观察、记录、实验等。

2.学生的学习兴趣主要集中在动植物、自然环境等方面，对于生物的变态发育现象有一定的好奇心和探究欲望。他们在学习过程中喜欢通过观察、实验等方式来探究问题，善于动手操作，但对于一些复杂的生物现象可能存在理解上的困难。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对蚕的发育过程的理解，特别是昆虫的变态发育特点；对于一些细节的观察和记录，如蚕的幼虫和成虫的外部特征、发育过程中的变化等；对于生物与环境之间关系的深入理解。此外，学生可能对于如何运用科学方法进行探究和解决问题还存在一定的困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版(2017秋)三年级科学下册》第2单元《生物与环境》的第4课《蚕变了新模样》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蚕的发育过程图片、昆虫变态发育的图表等。

3.实验器材：准备家蚕标本或活蚕、显微镜等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察和实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括蚕的发育过程的图片、视频和相关的科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚕的发育过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蚕在发育过程中经历了哪些变化？”“昆虫的变态发育有哪些特点？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚕的发育过程和昆虫的变态发育特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解蚕的发育过程，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示蚕的发育过程的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解蚕的发育过程和昆虫的变态发育特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和记录的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚕的发育过程和昆虫的变态发育特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解蚕的发育过程，掌握观察和记录的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据蚕的发育过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与蚕的发育过程相关的拓展资源，如昆虫发育的科普文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的蚕的发育过程和观察记录的方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔著，介绍了昆虫的习性、发育过程等方面的知识，让学生深入了解昆虫的世界。

-《蝴蝶的一生》：详细介绍了蝴蝶的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段，帮助学生了解昆虫的变态发育。

-《蚕丝的故事》：介绍了蚕的养殖、蚕丝的生产过程等内容，让学生了解蚕的经济价值和文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，查找更多关于昆虫发育过程的信息，加深对昆虫变态发育的理解。

-学生可以在家中观察到的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁等，记录它们的生活习性和发育过程，培养观察力和记录能力。

-学生可以尝试饲养家蚕，亲身体验蚕的发育过程，了解蚕的生长需求和养殖方法，提高实践操作能力。

-学生可以参加学校或社区举办的科普活动，如昆虫展览、科学讲座等，拓宽知识视野，增强科学素养。

-学生可以撰写科普文章或制作科普海报，分享自己所学的昆虫知识，提高表达能力和交流能力。七、课后作业1.观察作业：

请学生在家中选择一种昆虫进行观察，记录昆虫的外部特征、生活习性和发育过程。要求学生每天定时观察并记录，持续一周。

答案示例：

我选择了蝴蝶进行观察。蝴蝶的外部特征包括翅膀上有漂亮的斑纹，身体细长，有触角和眼睛。我发现蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜。在观察过程中，我记录了蝴蝶从卵到幼虫、蛹再到成虫的发育过程。

2.实验作业：

请学生尝试在家中饲养家蚕，亲身体验蚕的发育过程。学生需要记录蚕的生长情况，包括食量、蜕皮次数等。

答案示例：

我在家中饲养了家蚕。我发现家蚕在幼虫阶段喜欢吃桑叶，每天都会吃很多桑叶。在饲养过程中，我记录了家蚕一共蜕皮了4次，每次蜕皮后身体都会变得更大。

3.研究报告：

请学生选择一种昆虫，进行调查研究，了解昆虫的生活习性、发育过程和生态环境。学生需要收集资料，整理成一份研究报告。

答案示例：

我选择了蚂蚁进行调查研究。通过查阅资料和观察，我了解到蚂蚁是社会性昆虫，生活在一个由女王、工蚁和兵蚁组成的群体中。蚂蚁的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蚂蚁生活在湿润的环境中，喜欢在树木、灌木丛和草地中活动。

4.创意表达：

请学生以绘画、写作或制作手工作品的形式，表达自己对昆虫发育过程的理解和感悟。

答案示例：

我制作了一幅手工作品，展示了昆虫的发育过程。我使用纸张和彩色笔，画出了昆虫从卵到幼虫、蛹再到成虫的变化。我还写了一首小诗，描述了昆虫发育过程中的美丽变化。

5.探究问题：

请学生思考并回答以下问题：

-昆虫的发育过程有哪些特点？

-昆虫的变态发育对它们的生活有何意义？

-昆虫与人类的关系是怎样的？

答案示例：

昆虫的发育过程特点包括从卵到幼虫、蛹再到成虫的变化。昆虫的变态发育使它们能够适应不同的环境和生活阶段，提高生存能力。昆虫与人类的关系密切，昆虫可以作为食物、药材、宠物等，同时昆虫也可以帮助植物传粉、控制害虫等。八、板书设计-卵→幼虫→蛹→成虫

2.昆虫的变态发育

-完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫

-不完全变态发育：卵→若虫→成虫

3.生物与环境的关系

-生物适应环境，环境影响生物的生存和发展

-生物与环境相互影响，共同进化教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括积极参与讨论、提出有建设性的观点和能够倾听并尊重他人的意见