27 世纪之交的世界格局 教案

27世纪之交的世界格局教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.培养学生运用历史视角观察和分析国际关系变化的能力，增强对世界格局演变的理解力。

2.提升学生批判性思维能力，通过对世纪之交世界格局的探讨，学会独立思考，形成自己的见解。

3.培养学生的全球意识，使其能够认识到国际事务对中国及世界的影响，培养积极参与国际事务的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解世纪之交世界格局的基本特征及其变化。

②掌握世界多极化、经济全球化的发展趋势及其影响。

③分析世界格局变化对中国的影响和应对策略。

2.教学难点

①准确把握世界格局变化的内在逻辑和外部因素。

②理解和评价不同国家和地区在世界格局中的地位和作用。

③结合具体历史事件，深入分析世界格局变化对国际关系和全球治理的影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、历史地图、历史资料文献。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统。

3.信息化资源：历史教学软件、网络历史资料库、历史视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、历史角色扮演。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上节课的内容，引导学生思考20世纪末世界格局的变化背景。展示世纪之交的国际重大事件图片，如欧盟成立、苏联解体等，引发学生对世界格局变化的兴趣，提出本节课的主题“27世纪之交的世界格局”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍世纪之交世界格局的基本特征，包括多极化、全球化的发展趋势。通过展示世界地图，指出不同国家和地区的地位变化，分析这些变化背后的原因。

②讲解世界多极化的具体表现，如欧盟、俄罗斯、中国等国家和地区的崛起，以及它们在国际事务中的作用和地位。结合具体案例，如科索沃战争，分析多极化对国际关系的影响。

③分析经济全球化的影响，包括全球贸易、资本流动、技术传播等方面。通过实例，如跨国公司的扩张，让学生理解全球化如何改变世界经济格局。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生分组，每组代表一个国家或地区，模拟国际谈判，讨论世纪之交的世界格局变化对各国的影响。

②学生通过查找资料，制作海报或PPT，展示世纪之交某一国家或地区的发展变化，以及其在世界格局中的地位。

③进行角色扮演，学生扮演不同国家的领导人，就世纪之交的世界格局变化进行模拟联合国大会发言。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论世纪之交世界格局变化对国际关系的影响，举例回答：多极化如何促使国际关系更加复杂多变，全球化如何促进国际合作与竞争。

②分析中国在世界格局变化中的地位和作用，举例回答：中国如何利用多边外交维护自身利益，如何通过参与全球化提升国际影响力。

③探讨世界格局变化对全球治理的挑战和机遇，举例回答：如何构建更加公正合理的国际秩序，如何应对全球性问题如气候变化。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调世纪之交世界格局变化的特征及其影响。通过提问方式，检查学生对教学重点的理解程度，如多极化和全球化对国际关系的影响，以及中国在新的世界格局中的地位。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续深入思考世界格局变化对未来的影响。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述世纪之交世界格局的基本特征，包括多极化和全球化的发展趋势，以及这些趋势对国际关系和全球治理的影响。他们能够理解世界格局变化背后的原因，如经济、政治、科技等因素的作用。

2.分析能力方面：学生在学习后能够运用所学知识，分析具体历史事件和现实案例，如苏联解体、欧盟成立等，从而深入理解世纪之交世界格局的变化。他们能够独立思考，对世界多极化和经济全球化的发展趋势提出自己的见解。

3.批判性思维方面：学生在学习过程中，能够对教材中的观点进行批判性思考，提出问题并寻找答案。他们能够结合实际，对世界格局变化对中国的影响进行深入分析，形成自己的看法。

4.实践操作方面：学生在模拟国际谈判、制作海报或PPT、角色扮演等实践活动中，能够运用所学知识解决实际问题。他们能够有效地表达自己的观点，与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

5.国际视野方面：学生在学习后，能够站在全球视角看待世界格局变化，认识到国际事务对中国和世界的影响。他们能够关注国际动态，提高自身的国际敏感性和判断力。

6.知识迁移方面：学生能够将所学知识运用到其他学科领域，如政治、经济、文化等，形成跨学科的综合素养。他们能够将历史知识与现实问题相结合，提高解决问题的能力。

7.学习态度方面：学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，对世界格局变化充满好奇心和探索精神。他们能够主动参与课堂讨论，积极完成课后作业，不断提高自身的学习能力。

8.情感价值观方面：学生在学习过程中，能够树立正确的世界观、人生观和价值观。他们认识到和平、合作、共赢是国际关系发展的主流，增强了对构建人类命运共同体的认同感。七、内容逻辑关系1.世界格局变化的特点

①多极化：强调世纪之交世界格局从两极向多极转变，如欧盟、俄罗斯、中国等力量的崛起。

②全球化：阐述经济全球化、文化交融、科技传播等对世界格局的影响，如跨国公司的全球布局。

③国际关系变化：分析多极化和全球化对国际关系的影响，如国际组织的作用、大国关系的调整。

2.世纪之交的世界格局对国际关系的影响

①国际合作与竞争：指出多极化背景下国际合作的新特点，如全球治理体系的改革。

②国际冲突与和平：分析全球化背景下国际冲突的新形态，如恐怖主义、网络战争等。

③国际秩序的变革：探讨国际秩序的重建，如新兴国家在国际事务中的作用。

3.中国在世纪之交的世界格局中的地位与作用

①中国的崛起：强调中国在经济、政治、科技等方面的快速发展，如“一带一路”倡议的提出。

②中国的外交策略：分析中国在国际事务中的立场和策略，如多边外交、周边外交等。

③中国对全球治理的贡献：阐述中国在应对全球性问题中的积极作用，如气候变化、国际援助等。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“27世纪之交的世界格局”，通过对世纪之交世界格局的基本特征及其变化的分析，我们了解到世界格局正朝着多极化和全球化方向发展。我们探讨了这一变化对国际关系、全球治理以及中国地位的影响，并认识到中国在这一进程中扮演着越来越重要的角色。以下是本节课的主要内容回顾：

1.世纪之交世界格局的基本特征：多极化、全球化。

2.多极化和全球化对国际关系的影响：国际合作与竞争、国际冲突与和平、国际秩序的变革。

3.中国在世纪之交的世界格局中的地位与作用：中国的崛起、中国的外交策略、中国对全球治理的贡献。

当堂检测：

为了检验大家对课堂内容的掌握程度，下面进行当堂检测，请同学们认真完成以下题目：

1.选择题：以下哪个事件标志着世纪之交世界格局的多极化趋势加强？

A.苏联解体

B.欧盟成立

C.美国次贷危机

D.中国加入世界贸易组织

2.填空题：世纪之交世界格局的两大特征是______和______。

3.简答题：请简述世纪之交世界格局变化对国际关系的三个方面的影响。

4.论述题：结合所学，论述中国在世纪之交的世界格局中的地位与作用。

5.分析题：请分析以下句子中的关键词，并解释其在世纪之交世界格局中的意义：“中国将继续积极参与全球治理体系改革和建设，为世界和平与发展作出更大贡献。”

请同学们在规定时间内完成检测，完成后请交由老师批改，以便及时了解自己的学习情况。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述世纪之交世界格局多极化的具体表现及其对国际关系的影响。

答案：世纪之交世界格局多极化的具体表现包括欧盟、俄罗斯、中国等国家和地区的崛起。多极化对国际关系的影响主要表现在：①国际合作更加广泛，多边主义得到加强；②国际竞争更加激烈，力量对比更加复杂；③国际冲突的可能性降低，和平与发展成为时代主题。

题型二：论述题

题目：论述世纪之交世界格局全球化对世界经济的影响。

答案：世纪之交世界格局全球化对世界经济的影响主要体现在：①全球贸易迅速发展，国际贸易壁垒逐渐降低；②资本流动加速，跨国投资成为经济增长的重要推动力；③技术传播更加迅速，科技创新对经济发展的贡献率不断提高。

题型三：分析题

题目：分析世纪之交世界格局变化对中国外交政策的影响。

答案：世纪之交世界格局变化对中国外交政策的影响主要体现在：①中国积极推动多边外交，参与国际事务；②中国加强同周边国家的关系，推动区域合作；③中国积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

题型四：案例分析题

题目：结合具体案例，分析世纪之交世界格局变化对国际秩序的挑战。

答案：以乌克兰危机为例，世纪之交世界格局变化对国际秩序的挑战表现在：①传统国际秩序受到冲击，新兴国家地位上升；②国际规则和秩序需要重构，以适应多极化、全球化的发展趋势；③国际社会需要加强协调合作，共同应对新挑战。

题型五：材料解析题