教研教案教育研究与教学方法

教研教案教育研究与教学方法课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-理解文章主要内容和中心思想

-学习阅读理解的技巧和方法

-提高学生的阅读速度和理解能力

2.教学目标：

-让学生能够通过阅读理解文章的主要内容

-培养学生运用阅读技巧解决问题的能力

-提高学生的阅读兴趣和阅读习惯

三、教学步骤与方法

1.导入（5分钟）

-引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣

2.阅读理解技巧讲解（10分钟）

-讲解阅读理解的技巧和方法，如快速阅读、寻找关键词、理解中心思想等

3.实践练习（15分钟）

-提供一篇阅读理解文章，让学生运用所学技巧进行解答

-引导学生通过讨论和思考，找出文章的中心思想和主要内容

4.总结与反馈（5分钟）

-对学生的阅读理解情况进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方

四、教学资源与材料

1.教学文章：选择一篇适合学生水平的阅读理解文章

2.黑板和粉笔：用于讲解和板书教学内容

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度

2.学生理解程度：通过学生的练习解答和课堂表现来评估学生的理解程度

3.学生阅读兴趣：观察学生对阅读的兴趣和习惯的培养情况二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力进行培养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读理解文章，提升学生的词汇量和语言表达能力，使其能够更好地运用语言描述和阐述自己的观点。

2.思维能力：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够运用所学知识解决问题。

3.文化素养：通过阅读理解文章，提升学生对文化知识的理解和认识，使其能够在阅读过程中更好地理解和欣赏文学作品。

4.学习习惯：通过阅读理解练习，培养学生的自主学习和合作学习的习惯，使其能够在学习过程中更加积极主动地参与讨论和思考。三、学情分析本节课的主要教学对象为小学四年级的学生，通过对学生的学习情况分析，可以将学生分为以下几个层次：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧和理解能力，但对一些较复杂的文章结构和深层次的中心思想理解仍有困难。他们对语文知识有一定的积累，但还需要进一步拓展和深化。

2.能力层次：学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生的阅读速度较慢，影响了阅读理解的效果。大部分学生能够运用基本的阅读理解技巧，但解决较难问题时仍需要指导和帮助。

3.素质层次：学生的思维能力和逻辑分析能力有待提高，他们在阅读理解过程中往往只能抓住表面信息，难以挖掘深层次的含义。学生的文化素养和审美能力也需通过阅读练习得到提升。

4.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和阅读任务。但部分学生对阅读缺乏兴趣，阅读习惯有待培养。在课堂上，学生表现出不同的注意力集中程度，部分学生容易分心。

针对学生的不同层次和特点，本节课的教学设计和教学方法需要有针对性地进行调整。对于知识层次较高的学生，可以适当增加阅读材料的难度，引导他们深入挖掘文章的深层次含义。对于能力层次较低的学生，需要提供更多的指导和支持，帮助他们提高阅读速度和理解能力。在培养学生的素质层次方面，可以通过阅读理解练习，引导学生思考文章背后的文化内涵和审美价值。同时，需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。

-讲授法用于向学生传授阅读理解的技巧和方法，引导学生掌握正确的阅读策略。

-讨论法用于激发学生的思维能力，培养他们的合作意识和团队精神，通过分组讨论和分享，提高学生对阅读材料的理解深度。

-任务驱动法用于培养学生的自主学习能力，通过设定具体的阅读任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式理解和表达文章内容，增强对文章情感的理解和体验。

-实验：设计一系列阅读实验，如快速阅读比赛、关键词寻找等，通过实践活动提高学生的阅读技巧和理解能力。

-游戏：设计阅读理解游戏，如阅读接龙、阅读问答等，以游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示阅读理解的技巧和方法，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：选择适合的阅读理解教学视频，通过视频的形式向学生展示阅读理解的实例和技巧，增加学生的学习兴趣和直观感受。

-在线工具：利用在线阅读平台和讨论工具，为学生提供更多的阅读材料和交流机会，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阅读理解的技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过读一篇文章却不能理解其含义的情况？”举个例子，比如读一篇关于环保的文章，却无法理解文章中提到的“可持续发展”的概念。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指读者在阅读过程中，对作者所表达的思想和信息进行理解和解释的能力。它是我们获取知识、提升思维能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过阅读理解一篇文章，我们能够了解到作者的观点和立场，从而对我们自己的思考和判断产生影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快速阅读和寻找关键词这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。例如，讨论如何快速准确地找到文章中的关键词。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示快速阅读的基本原理。比如，通过快速阅读一篇文章，然后回答相关问题，来展示快速阅读的效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文章拓展：提供一些与本节课文章主题相关的阅读材料，如环保、可持续发展等话题的文章，以便学生能够更深入地了解和掌握相关知识。

-视频拓展：推荐一些与阅读理解技巧相关的教学视频，如如何快速阅读、如何寻找关键词等，帮助学生通过视频学习提高阅读理解能力。

-在线工具拓展：介绍一些在线阅读理解练习平台，如阅读理解测试题、阅读理解游戏等，让学生能够在网上自主练习和提高。

-参考书籍拓展：推荐一些关于阅读理解和语文学科的参考书籍，如阅读理解技巧手册、语文学科辅导书籍等，供学生自主学习和参考。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读拓展文章，提高自己的阅读水平和理解能力。

-学生可以观看拓展视频，通过视觉直观地了解和掌握阅读理解技巧。

-学生可以利用在线工具进行阅读理解练习，通过实践提高自己的阅读理解能力。

-学生可以阅读推荐的参考书籍，深入了解阅读理解和语文学科的知识。

-学生可以参加阅读理解竞赛或活动，检验自己的阅读理解能力和提高自己的学习兴趣。

-学生可以与同学或老师分享自己的学习心得和经验，互相学习和交流。七、教学反思今天上了《阅读理解的技巧》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于阅读理解的概念有了更清晰的认识，通过案例分析和实践活动，他们也能够运用所学技巧进行阅读理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在课堂上的参与度不够高。虽然我在课堂上尽可能地引导他们思考和讨论，但仍有部分学生表现出分心和注意力不集中的情况。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的小组合作活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我在讲解重点难点时，发现部分学生对于某些概念和技巧的理解还存在困难。这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。为了帮助这些学生，我计划在学习新知识前，先回顾和巩固相关的基础知识，确保他们能够扎实地掌握。

此外，我在实践活动环节发现，有些学生在实际操作中并不能很好地运用所学技巧。这说明他们在理解知识和实际应用之间还存在一定的差距。为了缩小这个差距，我计划在今后的教学中，更多地设计一些实际操作和实践环节，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

最后，我对学生的学习习惯和行为也进行了观察。我发现部分学生的学习习惯并不好，比如拖延、不做作业等。这些问题不仅影响他们的学习效果，也影响他们在课堂上的表现。针对这个问题，我计划加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和学习需求，帮助他们建立良好的学习习惯。八、板书设计1.条理清楚、重点突出：板书设计应将课程的重点内容进行清晰的划分和排列，使用简洁明了的语言和符号，使学生能够快速抓住课程的核心知识点。例如，将阅读理解的技巧分为快速阅读、关键词寻找、理解中心思想等几个部分，每个部分用不同的颜色或符号标注，以便学生理解和记忆。

2.简洁明了：板书设计应避免冗长和复杂的文字，使用简洁明了的语言和符号，使学生能够快速抓住课程的核心知识点。例如，将阅读理解的技巧分为快速阅读、关键词寻找、理解中心