2024年新人教版一年级上册数学课件 二 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 第2课时 解决问题

R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（1）复习回顾2+37-13+36-27-56-36-47-3＜＜＜＞探究新知说说图里有什么？阅读理解左边有只，右边有只。42？只？只大括号，表示合起来把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示把这两部分合起来。？只问号，表示要求的问题求一共有多少只兔子。？只左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？你能完整地说出这幅图的意思吗？左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？两个条件要解决的问题4只？只2只？只求一共有几只要怎样解答呢？把两部分合起来，用加法计算。分析解答左边4只右边2只？只4+2=6（只）“只”是单位名称，写在算式后面时要加括号。4+2=6（只）？只我们的解答正确吗？要怎样检验呢？在图中数一数，检查是不是一共有6只兔子。我们在解决问题时，还需要注意什么呢？回顾反思解决问题的一般步骤：123读图：在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。解答：列出算式进行解答。检查：解答完后，还要检查答案是否正确。随堂练习【教材P45“做一做”】？只原来有只，又跑来只。一共有几只？=（只）52527+课堂小结解决问题（1）4只2只？只合起来一共有几只？4+2=6（只）2+4=6（只）完成本课时相关练习。布置作业谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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