拓展第五单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

拓展第五单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）拓展第五单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：六年级下册语文统编版拓展第五单元教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言建构与运用：学生能够准确、流畅地表达自己的观点，理解并运用本节课所学的词汇和句型进行有效的沟通。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析、综合、评价等方式，提升自己的思维能力，培养批判性思维和创新意识。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并理解本节课所学的文学作品，提升自己的审美能力，并能够进行简单的文学创作。

4.文化传承与理解：学生能够了解并理解本节课所学的文学作品背后的文化内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了统编版语文六年级下册前四个单元的相关知识，包括词汇、语法、修辞手法等。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和分析课文内容，并能够进行简单的写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科有着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品阅读和写作方面。学生的学习能力较强，善于通过阅读和思考来理解课文内容。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，本节课的内容相对较难，学生可能需要更多的时间和精力来理解和消化。其次，对于一些文学作品的深层含义和象征意义，学生可能难以理解，需要教师的引导和讲解。此外，对于写作练习，部分学生可能会感到无从下手，需要教师的鼓励和指导。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握课文内容。

b.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

c.实践法：通过写作练习和文学创作，提升学生的实际应用能力和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和分析的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和分析技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解并掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

-学生能够深入理解课文内容，把握文章的主旨和作者的观点。

-学生能够运用所学的阅读技巧，独立分析和解构文本，提高阅读速度和效率。

-学生能够通过写作练习，提升自己的表达能力和创造力，形成自己的写作风格。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，运用自主学习法和合作学习法，培养独立思考和团队协作的能力。

-学生能够通过实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高问题解决和实践操作的能力。

-学生能够掌握有效的学习方法和策略，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够增强对语文学科的兴趣和自信心，形成积极向上的学习态度。

-学生能够理解和尊重不同的文化背景和观点，培养跨文化交际的能力。

-学生能够通过学习优秀的文学作品，提升自己的审美情趣和人文素养，培养良好的价值观和人生观。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-理解并掌握课文中描述的人物、情节和背景，能够概述故事的大致内容。

-分析并评价课文中人物的性格特点和行为动机，能够从中汲取人生的智慧。

-运用所学的阅读技巧，如略读、寻读、精读等，快速获取信息并理解文本的深层含义。

-通过写作练习，能够运用所学的词汇和句型，表达自己的观点和情感，形成连贯、有条理的文章结构。重点题型整理1.细节理解题

题型说明：此类题型要求学生准确理解课文中的具体细节，能够从文本中找到相应的信息并进行准确描述。

举例：请简要描述课文中的主人公的性格特点。

答案：课文中的主人公性格特点是勇敢、善良、正义，他经常站在弱者一边，保护他们免受不公平待遇。

2.推理判断题

题型说明：此类题型要求学生根据课文内容进行逻辑推理，判断某一结论是否正确。

举例：根据课文内容，推断主人公最终会做出什么决定。

答案：根据课文中的描述，主人公最终决定帮助那个需要帮助的人，即使这会给他自己带来麻烦。

3.词义猜测题

题型说明：此类题型要求学生根据上下文线索，猜测生词或短语的含义。

举例：请根据上下文，猜测“挺身而出”一词的意思。

答案：根据上下文，猜测“挺身而出”的意思是勇敢地站出来，面对困难或危险。

4.信息概括题

题型说明：此类题型要求学生从课文中提取关键信息，并进行简要概括。

举例：请概括课文主要讲述了哪几个事件。

答案：课文主要讲述了主人公在面对不同困难时，如何勇敢地解决问题，保护自己和周围的人。

5.观点阐述题

题型说明：此类题型要求学生根据自己的理解，对课文内容进行分析和评价。

举例：你认为课文中的主人公具有哪些品质值得你学习。

答案：课文中的主人公具有勇敢、正义、善良等品质，这些品质值得我学习。他面对困难时，从不退缩，始终坚守自己的信念，这让我深受启发。反思改进措施-引入多元化的教学资源：充分利用网络资源，为学生提供更多样化的学习材料，如在线视频、电子书籍等，以拓宽学生的知识视野。

-采用合作学习模式：通过小组讨论、角色扮演等合作学习方式，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神和沟通能力。

-引入实践性教学活动：设计实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.存在主要问题

-课堂互动不足：课堂中教师与学生的互动不够充分，学生参与度不高，影响了教学效果。

-教学方法单一：教学中过分依赖讲授法，缺乏其他教学方法如讨论法、实验法等，导致学生学习兴趣下降。

-作业布置不够个性化：作业布置过于统一，没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生无法有效巩固所学知识。

3.改进措施

-加强课堂互动：教师应多与学生进行互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和学习兴趣。

-多样化教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-个性化作业布置：教师应根据学生的学习能力和兴趣，布置个性化的作业，以满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇与本节课主题相关的文章，并完成以下任务：

-概括文章的主要内容。

-分析文章中的主要观点，并表达自己的看法。

-找出文章中的关键词汇和句型，并尝试运用到自己的写作中。

2.写作练习：请学生根据本节课所学的阅读技巧，写一篇短文，要求：

-运用略读、寻读、精读等技巧，快速获取信息并理解文本的深层含义。

-运用所学的词汇和句型，准确表达自己的观点和情感。

-形成连贯、有条理的文章结构。

3.讨论与反思：请学生以小组形式，就本节课所学的内容进行讨论，并回答以下问题：

-你们认为本节课中最有价值的