专题四　对外关系的发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

专题四对外关系的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《专题四对外关系的发展》，主要包括中华人民共和国成立后，我国对外关系的发展历程，如和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化、中日邦交的正常化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级历史下册第七单元《现代中国的对外关系》紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了新中国成立、土地改革、社会主义建设等历史背景，为本节课的学习奠定了基础。教材中详细介绍了我国对外关系的发展历程，通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国在国际舞台上的地位和作用。核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析我国对外关系的发展历程，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的国家认同感，让学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

3.培养学生的时空观念，引导学生从历史的角度看待国际关系的变化，提高学生把握历史发展脉络的能力。重点难点及解决办法1.重点：中华人民共和国成立后我国对外关系的发展历程，和平共处五项原则的提出，中美、中日关系的正常化。

解决办法：通过历史时间线的方式，引导学生梳理重要事件，结合教材中的插图和历史文献，直观展示我国对外关系的发展脉络。

2.难点：理解和平共处五项原则的具体内容和意义，以及中美、中日关系正常化对我国对外关系的影响。

突破策略：采用案例分析的方法，深入讲解和平共处五项原则的内涵，结合具体历史事件，如周恩来总理访问印度、尼克松访华等，帮助学生理解其重要性和深远影响。同时，通过小组讨论的形式，让学生探讨中美、中日关系正常化对我国及国际社会的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统讲解我国对外关系的发展历程；运用讨论法，组织学生就和平共处五项原则和中美、中日关系正常化等话题进行深入探讨；实施案例教学法，通过具体历史事件的分析，帮助学生理解理论知识。

2.教学手段：利用多媒体设备播放历史纪录片，增强学生对历史事件的直观感受；运用教学软件展示历史时间线，帮助学生构建历史框架；使用互动式白板，提高学生的参与度和教学的互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中华人民共和国成立时的照片，提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国在国际舞台上是如何开展对外关系的吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的社会主义建设的内容，引导学生思考社会主义建设与对外关系发展的联系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解中华人民共和国成立后我国对外关系的发展，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化、中日邦交的正常化等。

-举例说明：通过周恩来总理访问印度并提出和平共处五项原则的例子，帮助学生理解五项原则的具体内容和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中美、中日关系正常化对我国及国际社会的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张我国对外关系发展的时间线，标注重要事件和年份。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，确保内容的准确性。

4.小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调和平共处五项原则的重要性和我国对外关系的发展历程。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，查阅相关资料，撰写一篇关于我国对外关系发展的短文，字数不限，要求条理清晰，观点明确。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生关注国际新闻，了解我国当前的外交政策和对外关系发展动态，培养学生的国际视野。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国外交史》相关章节，了解新中国成立以来我国外交政策的发展历程。

-《和平共处五项原则的由来与发展》，深入理解五项原则的历史背景和现实意义。

-《中美关系正常化始末》，分析中美关系正常化对我国及世界政治经济格局的影响。

-《中日邦交正常化回顾》，探讨中日关系的发展对我国外交政策的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并阅读有关我国与其他国家建交的新闻报道，了解建交背景、意义及对我国对外关系的影响。

-鼓励学生关注我国当前的外交政策，如“一带一路”、“人类命运共同体”等，了解其内涵和意义。

-引导学生思考：在新时代背景下，我国如何继续发挥在国际事务中的积极作用，为世界和平与发展作出贡献。

-组织学生进行小组讨论，探讨我国对外关系中存在的挑战与机遇，以及如何应对这些挑战。

-鼓励学生参加学校或社区举办的相关活动，如模拟联合国、外交知识竞赛等，提高学生的国际视野和外交素养。

-建议学生阅读《世界历史》等相关书籍，了解世界格局的发展变化，为理解我国对外关系提供更广阔的背景。

-引导学生关注国际新闻，了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国家认同感和责任感。教学反思与总结这节课《专题四对外关系的发展》的教学让我收获颇丰，同时也让我意识到了自己在教学过程中的不足之处。

在教学方法上，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例教学法，希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解我国对外关系的发展历程。通过课堂互动，我发现学生们对于周恩来总理提出和平共处五项原则的历史背景和意义有了更深刻的理解。然而，我也发现自己在引导学生进行讨论时，有时候没有给予足够的时间让他们充分表达自己的观点，这是我在今后教学中需要改进的地方。

在策略上，我通过多媒体设备播放历史纪录片和运用教学软件展示历史时间线，提高了教学的直观性和互动性。学生们对于这种教学方式反响热烈，但我也注意到，一些学生在观看纪录片时可能会分心，未来我需要更加注意引导他们集中注意力。

在管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们积极参与课堂活动。但是，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对历史学科的兴趣不足，或者是自信心不够。针对这一点，我计划在今后的教学中更加关注这些学生，通过个性化的辅导和鼓励，提高他们的参与度和自信心。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面掌握了我国对外关系发展的基本脉络，技能层面能够通过讨论和案例分析提高自己的历史思维能力。情感态度上，学生们表现出对我国外交政策的认同和对国家发展的自豪感。

当然，也存在一些不足。例如，在巩固练习环节，我发现部分学生对于历史事件的时间线掌握不够准确，未来我需要在课堂上增加更多的互动环节，让学生在实践中加深记忆。另外，对于学生的作业布置，我需要更加细致地设计题目，确保它们既有挑战性，又能够帮助学生巩固所学知识。板书设计①中华人民共和国成立后对外关系的发展

-重点知识点：和平共处五项原则、中美关系正常化、中日邦交正常化

-重点词：和平共处、正常化、邦交

-重点句：中华人民共和国成立后，我国对外关系进入一个新的历史时期。

②和平共处五项原则的提出

-重点知识点：五项原则的具体内容、历史背景、意义

-重点词：互相尊重主权和领土完整、互不