4公民的基本权利和义务 第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治六年级上册《4公民的基本权利和义务》第二课时，本节课主要围绕以下内容进行：

1.了解公民的基本权利，包括平等权、政治权利、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等；

2.理解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、维护国家安全、荣誉和利益、依法纳税等；

3.分析公民权利与义务的关系，明确权利与义务相辅相成、相互制约的原则；

4.探讨如何在生活中践行公民的基本权利和义务，培养良好的公民素养。核心素养目标1.法律意识：培养学生对宪法和法律的认识，理解公民权利与义务的重要性，增强法律意识。

2.社会责任感：通过分析公民权利与义务的关系，提高学生履行公民责任的能力，培养其积极参与社会生活的责任感。

3.实践能力：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高其解决实际问题的能力，形成良好的公民行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-公民基本权利和义务的概念和内容：让学生理解公民享有的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等，以及应承担的基本义务，如遵守法律、纳税等。

举例：通过案例分析，如张三在公共场合发表演说，引导学生认识到这是他行使言论自由权利的体现。

-公民权利与义务的关系：强调权利与义务的相互性和一致性，让学生明白享有权利的同时必须履行义务。

举例：讲解公民享有受教育权利的同时，也要履行接受教育的义务，如按时上学、遵守校规等。

2.教学难点：

：

-权利与义务的平衡：学生往往难以理解权利与义务之间的平衡关系，可能会出现过度强调权利而忽视义务的情况。

举例：通过讨论，如学生在享受网络言论自由时，如何避免侵犯他人隐私和合法权益，引导学生理解权利的边界。

-法律条款的实际应用：学生可能对法律条款感到抽象和难以理解，难以将理论知识应用于具体情境。

举例：通过模拟情景，如学生在街头遇到小偷，如何正确行使权利，同时履行报警等义务，帮助学生理解法律的实际应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线法律知识问答系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本权利和义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公民权利和义务的新闻图片或视频片段，让学生初步感受这些概念的实际意义。

-简短介绍公民的基本权利和义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本权利和义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本权利和义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公民的定义，包括其享有的权利和承担的义务。

-详细介绍公民的基本权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解公民权利和义务的实际应用或作用。

3.公民基本权利和义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本权利和义务的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公民权利和义务案例进行分析，如言论自由、隐私权、义务教育等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利和义务的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利和义务解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本权利和义务相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本权利和义务的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本权利和义务的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本权利和义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公民基本权利和义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本权利和义务的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》：作为国家根本大法，宪法详细规定了公民的基本权利和义务，是理解本节课内容的重要依据。

-《公民权利和义务教育手册》：提供公民权利和义务的详细介绍，包括案例分析和实际操作建议，有助于学生更深入地理解相关概念。

-法律类电视节目或纪录片：如《法治在线》、《法律讲堂》等，通过真实案例展示公民权利和义务的运用，增强学生的法律意识。

-在线法律知识问答平台：如“法律知识问答网”，提供丰富的法律知识问答，帮助学生巩固和拓展课堂所学。

2.拓展建议：

-阅读宪法相关条款：鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关条款，加深对法律条文的理解。

-查阅案例分析：引导学生查阅相关的法律案例，如言论自由、隐私权、受教育权等，分析案例中的权利和义务关系，以及法律如何应用于实际生活。

-参与模拟法庭活动：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验法律程序的严谨性和公民权利和义务的实际运用。

-访问法律知识网站：推荐学生访问法律知识问答平台，通过在线答题的方式，检验和巩固所学知识。

-社会实践调查：鼓励学生进行社会调查，了解公民权利和义务在现实生活中的具体体现，如调查社区的法律宣传活动、学校的教育政策等。

-开展小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务在日常生活中的实际应用，如何在学校、家庭、社会等不同场合履行公民责任。

-编写法律小故事：鼓励学生创作法律小故事，通过故事的形式，展现公民权利和义务的重要性，提高学生的法律素养。

-观看法律类节目：推荐学生观看法律类电视节目或纪录片，通过视觉化的手段，加深对法律知识的理解和记忆。

-参加法律知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的法律知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治意识。内容逻辑关系①公民的基本权利与义务的概念和内容

-重点知识点：公民的定义、基本权利的种类、基本义务的种类

-重点词汇：公民、权利、义务、平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、遵守法律、纳税

②公民权利与义务的关系

-重点知识点：权利与义务的相互性、一致性、制约性

-重点词汇：相互性、一致性、制约、享有权利、履行义务

③公民基本权利和义务的实际应用

-重点知识点：权利和义务在生活中的实际体现、权利和义务的平衡、法律的实际应用

-重点词汇：实际应用、平衡、法律意识、社会参与、责任担当课后作业1.简答题

题目：列举三种公民的基本权利，并简要说明这些权利对个人和社会的意义。

答案：①言论自由：个人可以自由表达意见和观点，有助于社会信息的流通和民主发展。②受教育权：保障个人接受教育的权利，提高国民素质，促进社会进步。③宗教信仰自由：个人有权选择和信仰宗教，维护宗教和谐，促进社会稳定。

2.案例分析题

题目：张三在社交媒体上发表了攻击性言论，侵犯了他人的人格尊严。请分析张三的行为是否合法，并说明理由。

答案：张三的行为不合法。虽然言论自由是公民的基本权利，但权利的行使应当遵守法律，不得侵犯他人的合法权益。张三的言论侵犯了他人的人格尊严，违反了法律规定。

3.论述题

题目：论述公民权利与义务的关系，并举例说明如何在日常生活中实现权利与义务的平衡。

答案：公民权利与义务是相互依存、相互制约的。例如，公民享有受教育的权利，同时也有义务接受教育。在日常生活中，实现权利与义务的平衡可以通过遵守法律、尊重他人权利、履行社会责任等方式。

4.应用题

题目：如果你是社区的一名志愿者，社区计划开展一次法律知识宣传活动。请列出三个活动主题，并简要说明每个主题的目的。

答案：①“公民权利与义务教育”；目的：提高社区居民对公民权利和义务的认识，增强法律意识。②“家庭法律知识讲座”；目的：帮助居民了解家庭法律知识，维护家庭和谐。③“青少年法律知识竞赛”；目的：激发青少年学习法律知识的兴趣，培养法治观念。

5.创新题

题目：设计一个以“公民权利和义务”为主题的班会活动，包括活动流程、内容和预期效果。

答案：活动流程：1.开场介绍活动主题和目的；2.分组讨论公民权利和义务的相关案例；3.每组汇报讨论成果；4.教师点评和总结；5.活动结束。内容：通过案例分析，让学生了解公民权利和义务的具体内容。预期效果：提高学生对公民权利和义务的认识，培养学生的法治观念和社会责任感。教学反思与总结这节课的主题是《公民的基本权利和义务》，在完成教学任务后，我进行了以下反思和总结：

教学反思：

在设计课程时，我尽量将抽象的法律概念具体化，通过案例分析和讨论，让学生更好地理解公民的权利和义务。在教学过程中，我发现以下得失：

1.教学方法方面：

成功之处在于我运用了多媒体教学手段，如图片和视频，帮助学生直观地理解法律知识。同时，小组讨论和案例分析也激发了学生的参与热情，提高了课堂互动性。

不足之处是，在讲解法律概念时，可能因为内容较为抽象，部分学生表现出一定的困惑。我意识到需要进一步简化语言，使用更贴近学生生活的例子来解释法律概念。

2.教学策略方面：

成功之处在于我引导学生主动参与，通过小组讨论和展示，学生能够积极思考并提出自己的见解。

不足之处是，在课堂管理方面，有时学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律稍显混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保讨论有序进行。

3.教学管理方面：

成功之处在于我及时关注学生的学习反馈，对学生的疑问进行了解答。

不足之处是，在时间分配上，我未能充分考虑到每个学生的发言时间，导致部分学生未能充分表达自己的观点。我需要在今后的教学中更加注重时间的分配。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获：

1.知识方面：学生能够了解公民的基本权利和义务，以及它们在实际生活中的应用。

2.技能方面：通过小组讨论和案例分析，学生的合作能力和问题解决能力得到了提升。

3.情感态度方面：学生对法律有了更加积极的态度，增强了法治意识和社会责任感。

然而，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对法律概念的理解仍有困难，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和引导。

2.课堂管理方面需要加强，确保课堂纪律和学习氛围的和谐。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多适合学生的教学手段，如情景模拟、游戏化学习等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，我将更加注重学生的个别差异，提供分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在教学管理上，我将优化课堂时间分配，确保每个学生都有机会发言，同时加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够有效地合作，共同完成任务。他们通过讨论和分析，能够得出一些有价值的结论，并将这些结论在课堂上进行展示。学生在展示过程中能够清晰地表达自己的观点，并能够回答其他学生的提问。

3.随堂测试：在课程结束后，我进行了一次随堂测试，以检验学生对公民的基本权利和义务的理解程度。测试结果表明，大部分学生能够正确回答问题，并能够理解和应用所学知识。然而，也有一部分学生在某些概念的理解上存在困难，需要我在今后的教学中给予更多的关