大学生职业生涯计划高校学生职业生涯计划的心理误区

大学生职业生涯筹划高校学生职业生涯筹划的心理误区

大学生职业生涯筹划常用的心理误区有：筹划不如变化，没有必须做生涯筹划;生涯筹划可以等到立即毕业时再做;把生涯筹划等同于职业目的或学习筹划;高文凭者有高技能等。

误区一：筹划不如变化，没有必须做生涯筹划。

有人觉得，世界发展变化快，人们无法预料将来，故不需要做生涯筹划。可是如果世界不存在变化，每个人所有懂得自己的将来是什么样子，就更加没有必须做生涯筹划了。因此，正是由于要应对当今多变的世界和环境，才更需要积极地做好个人生涯筹划。

误区二：生涯筹划可以等到立即毕业时再做。

外国有一句格言，大意是说人生只有三天：昨天、今天和明天。昨天是幸福或无奈的回忆，今天才是人生的“核心”，只有抓紧今天，明天才干生活得更美好。大学生从入学开始，就要树立职业筹划的理念，并在教师的指引下逐渐形成自己的生涯发展筹划。事实上，近年来严峻的就业形势已经增进部分大学生入学伊始就将生涯筹划作为大学生活的重要内容来看待。

误区三：把生涯筹划等同于职业目的或学习筹划。

生涯筹划不是职业目的，它的核心是达到人生目的的环节、措施和时间安排。不仅要有长期筹划，还要有短期筹划、阶段筹划。生涯筹划也不是学习筹划，达到人生目的不仅需要具有知识，更重要的是要具有能力，生涯筹划是以提高能力为核心，并从长远出发以实现人生目的的筹划。

误区四：把“心锚”等同于“职业锚”。

在平常生活中有诸多东西，人们第一眼看见它们便会产生多种不同样的心情，这些能刺激人、增进人产生特别感觉的东西，称之为心锚。心锚可以是一句话、多种字、一种动作或一件物品，人们或看、或听、或想、或嗅、或尝，在一眨眼之间就可以变化内心的感觉。职业锚是美国的施恩专家提出的，她觉得生涯筹划是一种持续不断的摸索过程，在这一过程中，每个人所有在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的和职业有关的自我概念。随着个人对自己越来越理解，就会越来越明显地形成一种占核心地位的职业锚，事实上就是人们选择和发展自己的职业生涯时所依托的、不可放弃的中心。可见，两者不是一回事。

误区五：专业就是职业。

一般来说，80%的人的所学专业决定不了其职业。专业学习是学生时期的任务，在某种限度上是一种被动接受，而职业则是步入社会后的任务，是一种积极的谋生手段，两者的关联只是部分知识背景。大多数人所有盼望自己选择的专业就是自己后来的职业，但事实上往往不能如愿，并且转行所付出的代价也不仅仅限于“知识背景”而已。

误区六：高文凭者有高技能。

事实上，高学历不等于好人才，掌握知识不等于具有能力，能力和知识是两回事。有的学历高、学习成绩优秀的毕业生不受用人单位欢迎，一种重要因素就是她们缺少较强的就业能力，例如人际交往能力、组织协调能力、理解和实行上级意图的能力、个人形象塑造能力、语言文字表达能力、随机应变能力、言行得体能力等。

误区七：生涯筹划就是大学生涯筹划。

有的人往往把生涯筹划等同于大学生涯筹划，两者其实是不同样的。大学生涯筹划是整个人生生涯筹划的一部分，是生涯的阶段性设计和铺垫。但大学生涯筹划对个