承上启下的南北朝文化（二）教学设计 人教版

承上启下的南北朝文化（二）教学设计人教版主备人备课成员教学内容人教版《中国历史》七年级下册第六课《承上启下的南北朝文化（二）》的主要内容有：

1.祖冲之与圆周率：介绍祖冲之对圆周率的研究，以及他提出的圆周率的近似值。

2.孝文帝改革：讲述孝文帝在政治、经济、文化等方面的改革措施，以及这些改革对北魏国家发展的影响。

3.郦道元与《水经注》：介绍郦道元的生平及其所著的《水经注》，该书在我国古代地理学方面的地位和影响。

4.南北朝时期的科技文化：概括南北朝时期在科技、文化方面的主要成就，如农学、医学、书法、绘画等。

5.南北朝时期的民族融合：阐述南北朝时期民族融合的表现，以及这一过程对我国多民族国家的发展的意义。

6.佛教的传播：介绍佛教在南北朝时期的传播情况，以及佛教文化对当时社会的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。通过学习祖冲之与圆周率、孝文帝改革、郦道元与《水经注》等知识点，使学生能够掌握一定的历史知识，形成对南北朝时期科技文化、民族融合以及佛教传播的深入理解。同时，通过分析孝文帝改革的原因、措施和影响，培养学生的历史思维能力，使其能够对历史事件进行客观评价。此外，通过学习南北朝时期的民族融合和佛教传播，引导学生树立正确的民族观和文化观，增强对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如秦汉时期的历史、三国两晋南北朝时期的历史背景等。他们对历史上的重要人物、事件有一定的了解，能够认识到历史的发展脉络。此外，学生还掌握了一些基本的地理知识，能够对地理位置有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些有趣味性、富有悬念的故事。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自主学习、小组讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂表现形式，例如图片、视频、实物展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《承上启下的南北朝文化（二）》这一课时，学生可能会对祖冲之与圆周率、孝文帝改革、郦道元与《水经注》等知识点感到较为陌生，难以理解。特别是圆周率的精确计算、孝文帝改革的措施和影响、郦道元《水经注》的价值等方面的内容，需要学生在课堂上通过教师的讲解、同学的交流等方式来逐步理解。此外，学生对于南北朝时期的民族融合和佛教传播的意义，可能难以深入理解，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生建立起对这一时期历史发展的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史模型等。

2.课程平台：人教版《中国历史》七年级下册教材、教学课件、相关历史文献资料等。

3.信息化资源：互联网、历史纪录片、相关音频视频资料、电子图书等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、任务驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《承上启下的南北朝文化（二）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道南北朝文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于南北朝文化的图片或视频片段，让学生初步感受南北朝文化的魅力或特点。

简短介绍南北朝文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.南北朝文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南北朝文化的基础知识。

过程：

讲解南北朝文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍南北朝文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.南北朝文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南北朝文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南北朝文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南北朝文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用南北朝文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南北朝文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南北朝文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南北朝文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南北朝文化的基础知识、案例分析等。

强调南北朝文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用南北朝文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南北朝文化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《承上启下的南北朝文化（二）》的基础知识，如南北朝文化的定义、主要组成元素、特点等。

2.了解南北朝文化的组成部分或功能，能够运用图表或示意图解释南北朝文化的某些方面。

3.理解南北朝文化在实际生活或学习中的应用，能够举例说明南北朝文化对现实的影响。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够与同学共同讨论南北朝文化相关主题，并提出创新的解决方案。

5.提高表达能力，能够通过课堂展示向全班展示讨论成果，并接受提问和点评。

6.深刻理解南北朝文化的重要性和意义，能够认识到南北朝文化在多民族国家发展中的作用。

7.能够撰写一篇关于南北朝文化的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

8.培养对中华文化的认同感和自豪感，增强家国情怀。教学反思今天上完《承上启下的南北朝文化（二）》，我觉得学生们总体上掌握得还不错。我通过对南北朝文化的基本概念、组成部分和原理的讲解，让学生们了解了南北朝文化的基础知识，他们都能够较好地理解并记住这些知识点。

在案例分析环节，我选择了几个典型的南北朝文化案例进行分析，让学生们全面了解了南北朝文化的多样性。通过引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用南北朝文化解决实际问题，我觉得学生们在思考问题的角度和深度上都有所提高。

在学生小组讨论环节，我发现每个小组都能够积极地参与到讨论中，提出了一些有见地的观点和建议。这让我感到很高兴，因为我觉得这不仅培养了他们的合作能力，也锻炼了他们解决问题的能力。

不过，我也发现了一些问题。在课堂展示与点评环节，有些学生表达不够清晰，语言组织能力有待提高。我觉得在今后的教学中，我需要更多地给予他们机会锻炼口头表达能力，比如可以通过角色扮演、情景模拟等方式。

此外，在课堂小结环节，我发现学生们对于南北朝文化的认识和理解还有待提高。我觉得我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握南北朝文化，帮助他们建立起对这一时期历史发展的整体认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《承上启下的南北朝文化（二）》，主要了解了南北朝文化的基本概念、组成部分和特点。我们通过讲解和案例分析，让学生们深刻理解了南北朝文化在实际生活或学习中的应用，以及如何运用南北朝文化解决实际问题。在学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些有见地的观点和建议，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简要描述南北朝文化的定义和特点。

2.请举例说明南北朝文化在实际生活或学习中的应用。

3.请简述南北朝文化对我国多民族国家发展的意义。

4.请列举两个南北朝文化案例，并说明它们的重要性。

5.请谈谈你在小组讨论中提出的创新性观点或建议，以及你的理由。

6.请写一篇关于南北朝文化的短文或报告，内容可以包括南北朝文化的历史背景、主要成就以及对后世的影响等。板书设计①《承上启下的南北朝文化（二）》

②南北朝文化基本概念、组成部分和特点

③祖冲之与圆周率、孝文帝改革、郦道元与《水经注》、南北朝时期的科技文化、民族融合、佛教传播等

④南北朝文化在实际生活或学习中的应用、对多民族国家发展的意义

⑤学生小组讨论、课堂展示与点评

⑥课堂小结、当堂检测

板书设计要求简洁明了，重点突出，所以我将《承上启下的南北朝文化（二）》作为主标题，南北朝文化基本概念、组成部分和特点作为次标题，祖冲之与圆周率、孝文帝改革、郦道元与《水经注》、南北朝时期的科技文化、民族融合、佛教传播等作为重点知识点。在学生小组讨论和课堂展示与点评环节，我将让学生们通过板书展示他们的讨论成果和观点，这样既能够锻炼他们的表达能力，也能够加深他们对知识点的理解。最后，我会根据课堂小结和当堂检测的内容，设计一些关键词和句子，帮助学生们巩固所学知识。同时，我会尽量使板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请简要描述南北朝文化的基本概念和特点。

答案：南北朝文化指的是我国历史上南北朝时期（420-589年）的文化。南北朝文化特点主要包括：南北文化的交流与融合，佛教的广泛传播，科技、艺术、文学的繁荣发展。

例题2：请举例说明南北朝时期在科技方面的主要成就。

答案：南北朝时期在科技方面的主要成就有：农学家贾思勰的《齐民要术》对农业生产技术的总结和提高，数学家祖冲之对圆周率的研究，医学家陶弘景对医学的贡献等。

例题3：请简述南北朝时期佛教传播的情况及其影响。

答案：南北朝时期佛教传播情况：佛教在南北各地广泛传播，许多寺庙和石窟艺术兴起，如云冈石窟、龙门石窟等。佛教传播的影响：促进了南北文化的交流与融合，对我国古代文化产生了深远影响。

例题4：请列举两个南北朝时期的民族融合事例，并简要说明其意义。

答案：事例1：北魏孝文帝改革。意义：改革促进了民族融合，加强了北魏的中央集权，有利于北方社会经济