【大单元】21《雪孩子》第1课时 教学设计

【大单元】21《雪孩子》第1课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《雪孩子》第1课时教学设计

本节课选自人教版小学语文一年级下册第八单元第21课《雪孩子》。教学内容主要包括：认识生字词“雪、孩子、块、堆、打、柴、救、旁、融、化”，了解课文的基本情节，理解“雪孩子”的含义；通过朗读课文，感受故事中的情感变化；学习课文中的词语搭配和句式结构，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。核心素养目标培养学生对文学作品的欣赏能力，激发想象力和创造力；通过阅读《雪孩子》，提升学生的语言理解和表达能力；在字词学习中，增强学生的识字写字能力，培养良好的阅读习惯和自主学习意识。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文情感的体会与表达。

难点：

1.学生对课文深层含义的理解。

2.学生将课文中的情感表达转化为自己的语言。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和读音，结合实物或动作演示，帮助学生形象记忆。分组竞赛，增加学习的趣味性。

2.情感体会：指导学生通过朗读，模仿语气、表情，感受故事的情境。讨论雪孩子的行为，引导学生理解友情和牺牲精神。

3.深层理解：通过提问、回答、小组讨论等方式，引导学生思考课文背后的意义，联系生活实际，理解雪孩子的行为。

4.语言表达：鼓励学生用自己的话复述故事，创造性地续写故事结尾，提高语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、课文插图

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、分组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《雪孩子》课文预习资料，包括课文电子版和生字词表。

-设计预习问题：设计问题“雪孩子为什么愿意救小兔子？”引导学生思考故事主旨。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读：学生阅读课文，圈出生字词，理解故事大意。

-思考问题：学生思考预习问题，记录自己的理解。

-提交成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雪景图片，引出《雪孩子》故事，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词，解释词语搭配，如“堆雪人”、“打雪仗”。

-组织课堂活动：分组讨论雪孩子的行为，进行角色扮演体会情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲思考：学生听讲，思考故事中的情感变化。

-参与活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解故事。

-提问讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和词语搭配。

-实践活动法：通过角色扮演体验故事情感。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据《雪孩子》故事续写的作业。

-提供拓展资源：提供相关故事书籍和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成故事续写作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源学习更多相关故事。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课重难点：

-生字词的学习与运用。

-故事情感的理解与表达。

-故事深层含义的挖掘与思考。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展故事：《小白兔和小灰狼》、《冬天里的故事》等与冬季、友情和牺牲主题相关的童话故事，帮助学生更深入地理解《雪孩子》的内涵。

2.拓展诗歌：选取一些关于雪的诗歌，如《沁园春·雪》、《雪梅》等，让学生感受雪的美和诗意。

3.拓展视频：播放关于雪景的视频，如《雪的起源》、《雪的融化过程》等，让学生了解雪的科学知识。

4.拓展书籍：推荐《格林童话》、《安徒生童话》等童话集，让学生在课外阅读中感受更多美好的故事。

5.拓展活动：组织学生参加校园里的“雪孩子”主题绘画、手工制作等活动，让学生通过实践体验故事中的情感。

二、拓展建议

1.故事续写：鼓励学生根据《雪孩子》的故事情节，发挥自己的想象力，为故事编写一个新的结局，培养学生的创新能力和表达能力。

2.角色扮演：让学生分组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中的人物性格和情感。

3.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵活动，让学生在朗诵过程中感受诗歌的韵味和雪的美。

4.科学探索：引导学生关注雪的科学知识，如雪的形成、融化过程等，让学生在探索中学习科学知识。

5.环保教育：结合《雪孩子》的故事，对学生进行环保教育，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。

6.跨学科学习：结合数学、美术、音乐等学科，让学生在跨学科学习中感受《雪孩子》的魅力。以下是一些建议：

-数学：让学生计算雪孩子堆雪人所需的雪量，或者计算雪融化后形成的水量。

-美术：让学生绘制《雪孩子》的故事场景，或者创作与雪相关的美术作品。

-音乐：让学生创作一首关于雪孩子的歌曲，或者学习与雪相关的歌曲。

7.主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“冬季里的友谊”、“勇敢与牺牲”等，让学生在讨论中深入思考故事的主题。

8.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读《雪孩子》，讨论故事内容，分享自己的感受。

9.课外实践：组织学生参加冬季户外活动，如滑雪、滑冰等，让学生在亲身体验中感受冬季的乐趣。

10.成果展示：鼓励学生将自己的学习成果进行展示，如绘画作品、诗歌朗诵、故事续写等，让学生在展示中提升自信。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言次数、提问质量和互动情况，评估学生的积极性和主动性。

-记录学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写和词义理解。

-观察学生对课文情感的体会，通过朗读、表情和动作表达出来的情感是否到位。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论《雪孩子》故事中的情感变化，每组选派代表进行成果展示。

-评价标准包括内容的完整性、逻辑性、创新性和团队合作的有效性。

-教师针对每组的表现给予具体反馈，如“你们组的讨论很深入，对故事的理解很到位。”

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对课文内容的理解、生字词的掌握和情感表达的准确性。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-教师根据测试结果分析学生的学习情况，给予针对性的指导。

4.作业完成情况：

-学生完成课后作业，包括生字词练习、课文复述和故事续写。

-教师检查作业的完成质量，对学生的书写、表达和创意进行评价。

-教师针对作业中的问题提供个性化的建议，如“你的故事续写很有创意，但注意语言的流畅性和逻辑性。”

5.教师评价与反馈：

-教师在课堂上对学生的表现给予即时评价，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方。

-教师在课后通过作业批改、小组讨论成果和随堂测试的成绩，对学生的学习效果进行综合评价。

-教师在下一堂课开始前，对上一堂课的学习情况进行总结反馈，强调重点知识，提醒学生注意事项。

-教师在评价时注重学生的全面发展，不仅关注知识掌握，也关注学生的情感态度和价值观的培养，如“你在课堂上表现出了对故事中友情的深刻理解，这种情感体会对你的成长非常重要。”

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生可以记录自己在学习过程中的收获和困惑，与教师分享，寻求帮助。

-教师鼓励学生正视自己的不足，指导他们如何改进学习方法，提高学习效率。

7.家长反馈：

-教师通过家长会或通讯工具与家长沟通学生的学习情况，获取家长的意见和建议。

-家长反馈学生在家庭中的学习表现，帮助教师了解学生在家中的学习状态。

-教师与家长共同关注学生的学习进步，共同促进学生的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雪孩子》原文及相关童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《冰雪女王》等，以增强学生对童话故事的理解和欣赏。

-视频资源：关于冬季风景的纪录片，如《雪的奥秘》、《冬季的童话世界》等，让学生了解雪的自然特性和文化意义。

-绘本推荐：《雪孩子》绘本版本，通过不同的插画风格，让学生感受故事的不同解读。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《雪孩子》原文，并选择至少一篇相关童话故事进行阅读，记录下自己的阅读感悟和故事中的相似之处。

-观看视频资源，结合课文内容，思考雪在自然界和人类生活中的作用，以及它所承载的文化意义。

-阅读绘本，比较不同版本《雪孩子》的插画风格和故事叙述方式，探讨插画如何帮助理解故事情节。

-学生需在下次课堂上分享自己的阅读和观看体验，可以