基于s7200plc课程设计

基于s7200plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解S7200PLC的基本结构、工作原理及功能特点；

2.掌握PLC编程软件的使用，能进行基本的程序编写和调试；

3.学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的输入输出设备及其接线方式；

4.掌握PLC程序的设计方法，能根据实际需求进行程序设计和优化。

技能目标：

1.能够独立操作S7200PLC，进行基本程序的编写和调试；

2.学会使用PLC编程软件进行程序的下载、上传和监控；

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，能运用PLC技术解决实际工业控制问题；

4.提高学生的团队协作能力和实践操作能力，通过小组合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对PLC技术及自动化控制领域的兴趣，激发学习热情；

2.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于尝试、勇于探索；

3.增强学生的环保意识，认识到PLC在节能减排方面的重要作用；

4.培养学生严谨、认真的学习态度，为今后的学习和工作打下基础。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，以S7200PLC为载体，重点培养学生的实践操作能力和创新意识。课程目标具体、可衡量，旨在让学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力，为今后的职业发展奠定基础。

二、教学内容

1.S7200PLC概述：介绍PLC的发展历程、基本结构、工作原理及功能特点；

-教材章节：第一章PLC概述

2.PLC编程软件的使用：学习编程软件的安装、界面功能、程序编写、调试及下载；

-教材章节：第二章PLC编程软件的使用

3.PLC基本指令学习：掌握位逻辑指令、定时器、计数器等基本指令的使用；

-教材章节：第三章PLC基本指令

4.PLC程序设计：学习顺序功能图、梯形图等编程方法，进行程序设计和优化；

-教材章节：第四章PLC程序设计

5.PLC在工业控制中的应用：了解常见的输入输出设备及其接线方式，学习PLC在工业控制中的应用实例；

-教材章节：第五章PLC在工业控制中的应用

6.课程设计实践：分组进行课程设计，完成实际工业控制系统的搭建、编程和调试；

-教材章节：第六章课程设计实践

教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。教学大纲明确，教学内容安排合理，涵盖S7200PLC的基本知识、编程方法和实际应用，注重培养学生的实践操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握S7200PLC的基本概念、工作原理及编程方法；

-与教材关联：第一章至第四章，理论知识的讲解；

-教学实施：结合PPT、板书等形式，进行系统性的知识传授。

2.讨论法：针对PLC编程和工业控制中的应用问题，组织学生进行课堂讨论；

-与教材关联：第三章至第五章，应用实例分析；

-教学实施：分组讨论，鼓励学生发表见解，激发思维碰撞。

3.案例分析法：挑选具有代表性的PLC应用案例进行分析，使学生更好地理解理论知识；

-与教材关联：第五章，PLC在工业控制中的应用；

-教学实施：结合实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高问题解决能力。

4.实验法：组织学生进行PLC编程与调试实验，培养实践操作能力；

-与教材关联：第二章至第六章，实践操作环节；

-教学实施：分组进行实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的课程设计任务，激发学生的学习兴趣和主动性；

-与教材关联：第六章，课程设计实践；

-教学实施：分组合作完成课程设计，培养学生的团队协作能力和创新能力。

6.课后拓展法：布置课后作业，引导学生进行线上学习，拓宽知识面；

-与教材关联：各章节，课后练习；

-教学实施：布置与课程内容相关的课后作业，鼓励学生查阅资料、进行线上学习。

7.评价与反馈法：对学生的学习成果进行评价，给予及时反馈，促进教学方法的调整和优化；

-与教材关联：各章节，教学评价；

-教学实施：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习进度和成果。

教学方法多样化，结合讲授、讨论、案例、实验、任务驱动等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。关注学生个体差异，注重因材施教，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-与教材关联：各章节，课堂参与、提问、讨论等环节；

-评估方式：教师观察记录学生的课堂表现，包括出勤、积极参与程度、提问与解答问题的能力等，占总评的20%。

2.作业评估：

-与教材关联：各章节课后练习；

-评估方式：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作，及时批改并给予反馈，作业成绩占总评的30%。

3.实验报告评估：

-与教材关联：第二章至第六章，实验操作与报告；

-评估方式：学生完成实验后撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、结果及分析，实验报告占总评的20%。

4.课程设计评估：

-与教材关联：第六章，课程设计实践；

-评估方式：分组进行课程设计，提交设计报告和作品展示，评估学生的团队协作能力、创新能力及解决实际问题的能力，占总评的20%。

5.期末考试评估：

-与教材关联：第一章至第四章，理论知识；

-评估方式：采用闭卷考试形式，全面考察学生对PLC基本理论、编程方法和工业控制应用的掌握程度，占总评的10%。

6.综合评估：

-评估方式：将上述各项评估结果综合起来，以客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。

教学评估关注学生的全过程学习，既注重理论知识的学习，也注重实践操作能力的培养。评估方式多样化，旨在充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，通过评估结果的分析，教师可以及时调整教学方法，进一步提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：第一章PLC概述，使学生了解PLC的基本概念和发展历程；

-第二周：第二章PLC编程软件的使用，学习编程软件的安装与基本操作；

-第三周：第三章PLC基本指令，掌握基本指令的使用方法；

-第四周：第四章PLC程序设计，学习程序设计方法和技巧；

-第五周：第五章PLC在工业控制中的应用，了解实际应用案例；

-第六周：第六章课程设计实践，分组进行课程设计和实验操作；

-第七周：课程设计总结与展示，评价与反馈；

-第八周：期末复习与考试。

2.教学时间：

-课时安排：每周4课时，共计32课时；

-具体时间：根据学生作息时间安排，保证在有效学习时间内进行教学活动；

-考试时间：第八周安排期末考试。

3.教学地点：

-理论教学：多媒体教室，配备投影仪、电脑等教学设备；

-实践教学：PLC实验室，配备S7200PLC设备、编程软件及相关实验器材。

4.教学调整：

-根据