期末专项：完成句子教学设计 -2023-2024学年人教版英语八年级上册

期末专项：完成句子教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教材分析本节课为人教版英语八年级上册期末专项复习课，主要内容为完成句子教学。通过对本节课的学习，学生能够复习和巩固本册书中的重点语法和词汇，提高他们的语言运用能力。教学目标是帮助学生掌握完成句子的技巧，提高他们的英语写作能力。教学内容主要包括复习本册书中的重点语法和词汇，通过练习完成句子，提高学生的语言运用能力。教学过程分为导入、新课教学、练习和总结四个环节。在导入环节，教师可以通过复习本册书中的重点语法和词汇，激发学生的学习兴趣。在新课教学环节，教师可以讲解完成句子的技巧，并通过示例进行讲解。在练习环节，教师可以设计一些完成的练习题，让学生进行练习。最后，在总结环节，教师可以对本节课的内容进行总结，并布置作业，让学生进行巩固。核心素养目标本节课旨在通过完成句子教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体而言，学生将能够运用所学的语法和词汇知识，正确完成句子，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习不同文化背景下的句子表达方式，增强文化意识，理解和学习不同文化。此外，通过自主学习和合作学习，培养学生的思维品质，提高他们的问题解决能力和创新思维。最后，通过本节课的学习，学生将能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。学情分析考虑到人教版英语八年级上册的学生特点，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，他们在语言运用方面还存在一定的困难，如句子结构混乱、时态语态使用不当等。因此，本节课需要重点引导学生掌握完成句子的技巧，提高他们的语言运用能力。

此外，学生在学习过程中表现出不同的层次。部分学生对英语学习充满热情，具备较好的学习习惯和自主学习能力；而部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性较低，对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但仍有待提高。通过本节课的学习，学生将更加了解西方文化背景下的句子表达方式，增强文化意识。同时，学生在思维品质方面存在一定的发展空间。通过本节课的练习和讨论，学生将培养批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解完成句子的技巧，引导学生理解和掌握语法知识。

-任务型教学法：通过设计不同的句子练习任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和练习，促进学生之间的交流与合作，培养思维品质和学习策略。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示句子完成的过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用英语学习软件或在线平台，提供丰富的练习资源和互动机会，提高学生的自主学习能力和学习效果。

-实物和图片：使用实物和图片辅助教学，帮助学生更好地理解和表达句子内容，增强学习体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片或情景，如两个人在公园交流，提问学生：“他们可能在谈论什么？”引导学生思考和猜测。

-学生发表自己的观点，教师引导学生用完整的句子表达自己的想法。

-目的：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解完成句子的概念和重要性，引导学生理解句子结构的基本要素。

-通过示例，教师展示如何将单词和短语组合成完整的句子。

-学生跟随教师的指导，尝试自己完成一些简单的句子。

-目的：确保学生理解和掌握完成句子的基本技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-教师设计一些练习题，让学生进行句子完成练习。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并提供帮助。

-学生之间进行小组讨论，相互检查和纠正错误。

-教师选取一些学生的作品进行展示和点评，强调正确的句子结构和表达方式。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对完成句子的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，引导学生思考和回答，如：“你在写作时遇到过哪些困难？”

-学生积极思考并回答问题，分享自己的经验和困难。

-教师根据学生的回答进行点评和指导，提供解决问题的建议。

-目的：促进师生互动，了解学生的学习情况和需求，培养学生的思维能力和问题解决能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境或主题，如：“描述你最难忘的一次旅行经历。”

-学生分组合作，用所学的完成句子技巧编写一段描述。

-学生互相展示和评价，选出最佳作品并进行分享。

-目的：激发学生的创造力和合作能力，提高他们的语言运用能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调完成句子的重要性和技巧。

-学生回顾所学内容，提问不清楚的地方。

-教师布置作业，让学生进行巩固练习。

-目的：总结本节课的学习内容，提醒学生注意作业的完成。

总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学效果进行调整。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力方面：

-学生能够熟练运用所学的语法和词汇知识，正确完成句子。

-学生的句子结构更加清晰，语法错误减少，表达更加准确。

-学生的语言运用能力得到提高，能够更好地表达自己的思想和观点。

2.文化意识方面：

-学生对西方文化背景下的句子表达方式有更深入的了解，增强文化意识。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质方面：

-学生通过完成句子练习，培养了解决问题的能力和创新思维。

-学生在小组合作学习中，培养了批判性思维和分析问题的能力。

4.学习策略方面：

-学生掌握了一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。

-学生能够根据自己的学习情况调整学习计划，合理安排学习时间。

5.行为习惯方面：

-学生通过课堂讨论和练习，养成了积极参与、主动思考的学习习惯。

-学生能够按时完成作业，养成良好的自律习惯。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握完成句子的技巧。

2.结构清晰：板书设计应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教师的讲解和理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号表达教学要点，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应强调本节课的重点知识点，如完成句子的结构、常用时态等，帮助学生抓住关键点。

5.准确精炼：板书设计应准确表达教学内容，避免歧义和错误，用精确的语言和示例进行概括。

6.艺术性和趣味性：板书设计可以运用一些艺术元素，如字体、颜色、图标等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.互动性：板书设计可以留出空间，让学生参与进来，如填写缺失的单词或句子结构，增强学生的参与感和主动性。

示例：

完成句子结构：

主语+谓语+宾语

常用时态：

一般现在时：主语+动词原形

一般过去时：主语+动词过去式

一般将来时：主语+will+动词原形

目的：通过板书设计，帮助学生理解和掌握完成句子的结构和常用时态，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调完成句子的技巧和重要性。

-学生总结自己在课堂上的学习收获，分享自己的理解和体会。

-教师对学生的总结进行点评和指导，强调重点知识和语言运用能力。

-目的：帮助学生巩固本节课的学习内容，提高他们的语言运用能力。

2.当堂检测：

-教师设计一些当堂检测题，让学生在课堂上完成。

-学生独立完成检测题，教师巡回指导并提供帮助。

-教师对学生的回答进行点评和反馈，及时纠正错误并解答疑问。

-目的：通过当堂检测，检验学生对完成句子的理解和掌握程度，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。

3.作业布置：

-教师布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。

-学生认真完成作业，巩固所学知识，提高语言运用能力。

-教师对学生的作业进行批改和反馈，提供改进建议，帮助学生提高。

-目的：通过作业的完成，让学生进一步巩固和拓展所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.课堂小结和当堂检测的结合：

-教师可以将课堂小结和当堂检测相结合，边总结边检测学生的学习效果。

-在课堂小结环节，教师可以引导学生通过总结来检测自己对知识的掌握程度。

-在当堂检测环节，教师可以针对学生的小结进行进一步的提问和点评，加深对知识的理解和运用。

-目的：通过课堂小结和当堂检测的结合，提高学生的语言运用能力，培养他们的思维品质和学习策略。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的参与和互动，通过情境创设和问题引导，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我尽量使用简洁明了的语言，结合示例进行讲解，让学生更好地理解和掌握完成句子的技巧。在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，对完成句子的兴趣和主动性不足。其次，部分学生在句子结构的掌握上还存在困难，需要更多的个别辅导和练习。此外，课堂时间分配上也有待改进，希望能够在今后的教学中更加合理利用时间，提高教学效果。

2.教学总结

然而，仍有部分学生在完成句子方面存在一定的困难，这可能与他们的基础知识掌握不够扎实有关。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，采取针对性的教学措施，帮助他们提高完成句子的能力。

3.改进措施和建议

针对本节课的教学反思和总结，我提出以下改进措施和建议：

-增加学生的参与度：通过设计更多有趣和富有挑战性的练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性。

-个别辅导：针对学生在句子结构掌握上的困难，提供更多的个别辅导机会，帮助学生克服困难。

-合理分配课堂时间：在今后的教学中，更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

-关注学生的个体差异：针对不同学生的学习情况和需求，制定个性化的教学计划，促进他们的全面发展。典型例题讲解1.例题一：

-句子结构：主语+谓语+宾语

-示例：我（主语）喜欢（谓语）看书（宾语）。

-答案：我喜欢看书。

2.例题二：

-句子结构：主语+谓语+宾语+状语

-示例：每天（状语）我（主语）喜欢（谓语）看书（宾语）。

-答案：每天我喜欢看书。

3.例题三：

-句子结构：主语+谓语+宾语+定语

-示例：那本（定语）有趣的书（主语）我（谓语）喜欢