三年级上册心理健康教案-第四课 不做懒惰的孩子 长春版

三年级上册心理健康教案-第四课不做懒惰的孩子长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合长春版三年级上册心理健康教材，本节课以“不做懒惰的孩子”为主题，旨在帮助学生认识到懒惰的危害，激发其积极向上的学习态度和生活习惯。课程设计以学生互动、情景模拟、小组讨论等方式展开，通过生动的案例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高自我管理和自律能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的自我反思和自我激励意识，使其在学习、生活中做到勤奋、自律，形成良好的行为习惯。核心素养目标1.自我管理：培养学生自觉规划学习与生活，克服依赖心理，提升自我管理能力。

2.情感态度：引导学生树立积极向上的生活态度，培养勤奋、自律的良好品质。

3.社会参与：提高学生在集体活动中的参与度，培养团结协作、克服困难的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解到勤奋的重要性，以及懒惰可能带来的不良后果。

-学生在日常生活中已有一定的自我管理意识，如按时完成作业、整理个人物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的活动和故事有较高的兴趣，易于通过实例和互动学习。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与讨论和表达自己的观点。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手操作，有的喜欢听故事，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以坚持长时间的学习和任务完成，容易分心。

-学生可能在面对困难时缺乏毅力，容易放弃。

-学生可能对自我管理缺乏信心，需要引导和鼓励来建立自信。教学资源-长春版三年级上册心理健康教材

-教学PPT

-视频短片（关于勤奋与懒惰的案例）

-小组讨论引导卡

-学生自我管理日志

-勤奋榜样海报

-白板与白板笔

-计时器

-投影仪教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于勤奋孩子的故事，引发学生对勤奋与懒惰的思考。

-回顾旧知：邀请学生分享他们知道的关于勤奋和懒惰的成语或故事，以及这些故事给他们的启示。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍懒惰的定义、危害以及勤奋的重要性，强调勤奋对于个人成长的意义。

-举例说明：通过视频短片展示勤奋与懒惰的对比案例，让学生直观感受两者带来的不同结果。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己在生活中遇到的勤奋与懒惰的例子，以及如何克服懒惰。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放自我管理日志，让学生记录一周内自己勤奋与懒惰的行为，并反思如何改进。

-教师指导：在学生记录和反思的过程中，教师巡回指导，帮助学生明确目标，提供改进建议。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生根据自我管理日志的记录，小组内分享自己的反思和改进计划。

-总结提升：每组选出代表，分享小组的讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调勤奋的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践勤奋。

-布置作业：让学生制定一个简单的勤奋计划，下一节课分享执行情况和感受。

6.课后延伸（自主学习）

-鼓励学生在家中继续记录自我管理日志，家长参与监督和鼓励。

-收集有关勤奋的书籍或故事，下节课分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小故事大智慧》系列书籍：包含多个关于勤奋与懒惰的故事，适合学生课后阅读。

-《名人勤奋小故事》：介绍古今中外名人的勤奋事迹，激发学生的学习兴趣和动力。

-《儿童自我管理手册》：提供实用的自我管理方法和技巧，帮助学生培养良好习惯。

-《心理学小常识》视频：讲解与勤奋、懒惰相关的心理学知识，增加学生对主题的深入理解。

-勤奋主题的电影或纪录片：如《当幸福来敲门》、《我不是药神》等，通过真实故事传达勤奋的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《小故事大智慧》和《名人勤奋小故事》，了解勤奋的重要性和懒惰的后果。

-建议学生观看《心理学小常识》视频，学习如何通过心理学方法提高自我管理能力。

-组织学生观看勤奋主题的电影或纪录片，并撰写观后感，分享自己的感悟和启发。

-推荐学生使用《儿童自我管理手册》，学习并实践其中的自我管理方法，如时间管理、目标设定等。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论勤奋与懒惰的话题，分享彼此的经历和感悟。

-建议学生参加学校或社区举办的关于勤奋主题的活动，如讲座、研讨会等，拓宽视野。

-鼓励学生将所学应用到实际生活中，如制定学习计划、参与社区志愿服务等，培养勤奋习惯。课后作业1.课后日记：记录一周内你在学习、生活中勤奋与懒惰的行为，并分析这些行为给你带来的影响。

示例：

【日期】2023年4月5日

【勤奋行为】今天我提前完成了作业，还复习了课堂所学知识。

【懒惰行为】早上起床晚了，导致上学差点迟到。

【影响分析】提前完成作业让我感到很充实，早上起床晚让我感到焦虑和愧疚。

2.小组讨论报告：与你的小组成员一起讨论，每个人分享一个关于勤奋的榜样故事，并总结这位榜样的哪些品质值得我们学习。

示例：

【榜样故事】小明每天早上都会提前起床，帮助家长做家务，然后专心学习，成绩优异。

【值得学习的品质】自律、责任感、勤奋。

3.角色扮演：设想一个场景，你在学校遇到了一个懒惰的同学，你如何劝说他改变懒惰的习惯，并写出你们的对话。

示例：

A（懒惰同学）：哎，这道题我不会，我不想做了。

B（勤奋同学）：别放弃，我们一起想办法解决吧。我记得老师在课堂上讲过这个知识点，我们可以再复习一遍。

A：可是我觉得好难啊，我不想弄懂。

B：没关系，学习就是一个克服困难的过程。我们先从简单的部分开始，一点一点来，我相信你一定能掌握的。

4.写一篇短文：以“勤奋的重要性”为主题，写一篇短文，分享你对勤奋的理解，以及勤奋对你的生活和学习带来的改变。

示例：

勤奋的重要性

勤奋是成功的基石，只有勤奋才能带来丰收的果实。在我的学习生活中，勤奋让我取得了更好的成绩，也让我更加自信。每当我在学习中遇到困难，我都会告诉自己，只要勤奋，就没有克服不了的难题。

5.家庭互动任务：与家长一起制定一个家庭勤奋计划，包括学习、生活等方面的目标，以及如何实现这些目标的步骤。

示例：

【家庭勤奋计划】

目标：提高数学成绩

步骤：

-每天晚上花30分钟复习数学知识。

-每周完成一次数学练习题。

-遇到难题时，及时向家长或老师求助。教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来传达“不做懒惰的孩子”这一主题。我感到学生们对故事和互动环节表现出浓厚的兴趣，这让我意识到通过生动的故事和实践活动来引导学生学习是非常有效的。

在教学方法上，我使用了故事导入和视频案例来吸引学生的注意力，这些直观的方式让学生更容易理解勤奋与懒惰的概念。同时，小组讨论环节让学生们有机会分享自己的经验和想法，这也促进了他们的思考和表达能力的提升。然而，我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是对讨论主题不够感兴趣。

在策略上，我鼓励学生们记录自己的行为，并通过自我管理日志来反思。这个方法看似简单，但实际上能够让学生们更加自觉地意识到自己的行为模式，以及这些行为对他们生活和学习的影响。但我注意到，有些学生可能还没有完全掌握反思的技巧，他们需要更多的指导来深入思考。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我也发现，通过设置明确的规则和期望，学生们更加明白应该怎样表现。不过，我也发现自己在管理课堂上有时显得过于严格，这可能会让学生感到压抑。

关于教学效果，我观察到学生们在课堂上的表现和参与度有了明显的提升。他们能够理解勤奋的重要性，并在课后作业中表现出对勤奋行为的认可。然而，我也注意到，对于如何将勤奋转化为实际行动，一些学生仍然感到困惑。

针对教学中存在的问题和不足，我认为我可以采取以下措施进行改进：

-对于参与度不高的学生，我可以通过个别谈话来了解他们的想法，鼓励他们积极参与讨论。

-对于需要更多指导的学生，我可以在课后提供额外的辅导，帮助他们学习如何进行有效的自我反思。

-在课堂管理方面，我可以尝试更加灵活的教学方法，让学生在轻松的氛围中学习，同时保持课堂秩序。

-对于如何将勤奋转化为行动的问题，我可以引入更多的实践环节，让学生通过实际行动来体验勤奋带来的成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了“不做懒惰的孩子”这一主题。通过生动的故事和案例，我们理解了勤奋的重要性以及懒惰可能带来的后果。大家积极参与讨论，分享了自己的见解和经历，这让我非常欣慰。我们学习了如何通过自我管理来克服懒惰，培养勤奋的习惯。希望大家能够将今天学到的内容应用到日常生活和学习中，不断进步，成为更优秀的孩子。

当堂检测：

为了检验大家对课程内容的理解和掌握，下面进行当堂检测。请根据你的理解和记忆完成以下任务。

1.简答题：请用一句话概括勤奋的含义。

学生回答：（教师根据学生的回答给予反馈）

2.应用题：请举例说明一个你在生活中克服懒惰，展现勤奋精神的经历。

学生回答：（教师根据学生的回答给予反馈）

3.分析题：阅读以下案例，分析案例中的孩子是如何展现勤奋精神的。

案例：小华每天早上都会提前起床，帮助家长做家务，然后专心学习，成绩优异。

学生回答：（教师根据学生的回答给予反馈）

4.角色扮演题：假设你是小组长，你的组员小明最近变得懒惰，作业常常不完成。请你模拟与小明的一段对话，劝说他改变懒惰的习惯。

学生回答：（教师根据学生的表演给予反馈）

5.创新题：请你设计一个勤奋计划，包括具体目标和实现目标的步骤，旨在帮助自己克服懒惰，提高