桂科版七年级上册信息技术 1.2探究信息的特性 教案

桂科版七年级上册信息技术1.2探究信息的特性教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：桂科版七年级上册信息技术1.2探究信息的特性

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，激发学生主动获取、利用信息的兴趣。

2.计算思维：通过分析信息特性，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生理解信息的社会影响，培养负责任的信息行为和道德观念。教学难点与重点1.教学重点

-信息的定义与分类：让学生理解信息是具有明确意义的数据或知识，能够区分不同类型的信息（如事实性信息、观点性信息、程序性信息等）。

-信息的基本特性：强调信息具有载体依附性、价值性、共享性、传递性等特性，并通过实例让学生理解这些特性在实际生活中的应用。

-信息处理的基本方法：教授学生如何对信息进行收集、筛选、处理和利用，例如使用关键词搜索、信息筛选技巧等。

2.教学难点

-信息价值性的理解：学生可能难以理解信息价值性的具体含义，可以通过举例子，如“天气预报信息对于出行的重要性”，来帮助学生理解信息价值。

-信息传递性的把握：学生可能难以直观理解信息的传递性，可以通过具体案例，如“通过网络发送邮件的过程”，来展示信息如何在不同载体间传递。

-信息处理的实际操作：学生可能在实际操作中遇到困难，如使用搜索引擎进行有效搜索。教师可以通过演示和引导学生进行实际操作，如设置搜索关键词、使用高级搜索技巧等，帮助学生掌握信息处理的方法。教学资源准备1.教材：桂科版七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、信息特性的案例文档、视频片段，以及网络搜索工具的截图。

3.实验器材：无。

4.教室布置：确保教室有良好的网络环境，学生可以分组进行网络搜索和信息处理的实践操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段新闻视频，让学生观察并思考视频中的信息是如何传递的。

-提出问题：询问学生“什么是信息？信息在生活中有哪些作用？”

-学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对信息的理解和认识。

-教师总结：归纳学生的回答，引出本节课的主题“探究信息的特性”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-信息定义与分类（用时5分钟）

-讲解信息的定义，强调信息是具有明确意义的数据或知识。

-展示不同类型的信息案例，引导学生区分事实性、观点性、程序性信息。

-信息特性讲解（用时5分钟）

-分别讲解信息的载体依附性、价值性、共享性、传递性等特性。

-通过实例说明每个特性在实际生活中的体现。

-信息处理方法（用时5分钟）

-介绍信息收集、筛选、处理和利用的基本方法。

-演示如何使用搜索引擎进行有效搜索，并引导学生实际操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：让学生在教材中找出信息的不同特性，并举例说明（用时5分钟）。

-练习2：分组讨论，如何利用搜索引擎找到关于某个主题的可靠信息（用时5分钟）。

-教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，确保学生对知识点的掌握。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：模拟一个信息传递的场景，如“天气预报信息传递过程”，让学生扮演不同角色，体验信息传递的各个环节。

-学生展示：每组学生展示情境模拟过程，其他学生观察并记录关键信息。

-课堂讨论：讨论在情境模拟中遇到的问题和解决方法，引导学生深入理解信息特性。

-教师点评：总结学生的表现，强调信息传递的重要性和有效性。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问1：信息的基本特性有哪些？

-提问2：如何进行有效的信息搜索？

-提问3：信息在传递过程中可能会遇到哪些问题？

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.结束语（用时1分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息特性在实际生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索信息的世界，提升自己的信息素养。学生学习效果1.学生能够准确描述信息的定义，理解信息是具有明确意义的数据或知识，并能够区分不同类型的信息，如事实性、观点性、程序性信息。

2.学生掌握了信息的基本特性，包括载体依附性、价值性、共享性、传递性等，能够通过具体案例解释这些特性，并在日常生活中识别和利用这些特性。

3.学生学会了如何进行有效的信息搜索，包括使用关键词、设置搜索范围、利用高级搜索技巧等，能够快速找到所需的信息资源。

4.学生能够通过练习和讨论，巩固对信息处理方法的理解，包括信息的收集、筛选、处理和利用，能够将这些方法应用于实际问题的解决中。

5.在师生互动环节，学生通过情境模拟，体验了信息传递的过程，理解了信息传递的重要性和可能遇到的问题，提高了信息传递的效率和质量。

6.学生在课堂提问环节积极回答问题，表现出对信息特性的深入理解和掌握，能够将理论知识与实际情境相结合。

7.学生在学习过程中，培养了信息意识，认识到信息在个人成长和社会发展中的重要性，增强了主动获取和利用信息的兴趣。

8.学生通过本节课的学习，提升了计算思维，学会了如何分析问题、逻辑推理和有效解决问题，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生理解了信息伦理的基本概念，认识到负责任的信息行为和道德观念的重要性，能够在日常生活中遵循信息伦理规范。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了信息技术的相关知识，还提升了自身的核心素养，包括信息意识、计算思维和信息伦理等方面，为成为新时代的信息化人才奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境模拟的方式，让学生身临其境地感受信息传递的过程，这种方式能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在巩固练习环节，我设计了一个互动性强的信息搜索游戏，学生在游戏中实践搜索技巧，这种寓教于乐的教学方式提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上对学生的个别指导不够，未能充分关注到每个学生的学习状态和需求。

2.教学组织方面，课堂讨论的深度不足，部分学生未能充分参与到讨论中，导致讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映出学生的学习全貌。

（三）改进措施

1.为了更好地关注每个学生的学习状态，我将在课堂上增加个别指导的时间，通过提问和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了提高课堂讨论的深度，我将提前准备更多开放性问题，鼓励学生主动思考，并在讨论中加入小组合作环节，让每个学生都有机会发言。

3.在教学评价方面，我将采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践操作能力，全面评估学生的学习成果。

在未来的教学中，我会继续探索更多创新的教学方法，如引入项目式学习，让学生在实际项目中应用所学知识，提升学生的实践能力。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。此外，我还会考虑与家长和社区合作，共同推动学生的信息技术教育，让学习不仅仅局限于课堂。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握信息技术的知识，培养他们的信息素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。板书设计①信息定义与分类

-重点知识点：信息的定义、事实性信息、观点性信息、程序性信息

-重