有趣的带子（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学 北师大版

有趣的带子（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容本节课选自北师大版六年级下册数学，主要内容为“有趣的带子”。本节课将通过带子的实际应用，让学生了解带子的性质和特点，学会如何运用带子解决问题。

课程内容包括：

1.带子的基本概念：介绍带子的定义和分类，让学生了解带子的基本特性。

2.带子的应用：通过实例，让学生了解带子在生活中的应用，如包装、捆绑、装饰等。

3.带子的计算：教授学生如何计算带子的长度、宽度、面积等，学会使用带子进行实际测量。

4.带子的设计：引导学生发挥创意，设计出具有个性化的带子，提高学生的动手能力和创新能力。

5.带子的环保：教育学生注重环保，正确处理废弃的带子，培养学生的环保意识。

本节课旨在让学生通过带子的学习，掌握数学知识在实际生活中的应用，提高学生的数学素养和综合素质。核心素养目标分析本节课《有趣的带子》旨在培养学生以下核心素养：

1.数学素养：通过带子的实际应用，让学生掌握数学知识在生活中的应用，提高学生的数学素养。

2.实践能力：通过带子的设计和制作，培养学生动手实践的能力，提高学生的实际操作能力。

3.创新能力：引导学生发挥创意，设计出具有个性化的带子，培养学生的创新思维和创造力。

4.环保意识：教育学生注重环保，正确处理废弃的带子，培养学生的环保意识和责任感。

5.团队协作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的团队协作能力。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学，通过实际操作、小组合作、创新设计等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）带子的基本概念：学生需要理解带子的定义和分类，掌握带子的基本特性。

解决方法：通过实物展示、图片引入等方式，让学生直观地了解带子的特点和用途。

（2）带子的应用：学生需要学会如何运用带子解决问题，如包装、捆绑、装饰等。

解决方法：通过实例分析，让学生了解带子在生活中的应用，并进行实际操作。

（3）带子的计算：学生需要学会计算带子的长度、宽度、面积等，学会使用带子进行实际测量。

解决方法：通过演示和练习，让学生掌握带子的测量方法，提高学生的计算能力。

2.难点：

（1）带子的设计：学生需要发挥创意，设计出具有个性化的带子，对学生的创新能力提出挑战。

解决方法：鼓励学生发挥想象，提供丰富的设计素材，引导学生进行创新设计。

（2）带子的环保：学生需要了解废弃带子的处理方式，培养环保意识。

解决方法：通过案例分析和讨论，让学生了解废弃带子的处理方法，提高学生的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师讲解，让学生了解带子的基本概念、分类和特性，以及带子在生活中的应用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨带子的设计和环保问题，培养学生的创新思维和环保意识。

（3）案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解带子的应用和计算方法，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：引导学生进行带子的设计和制作，培养学生的动手实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演带子的设计师，发挥创意设计出具有个性化的带子，提高学生的创新思维。

（2）实验：通过实际操作，让学生了解带子的测量方法，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计有关带子的游戏，如“带子接力赛”、“带子拼图”等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成带子的设计和制作，培养学生的团队协作能力和合作精神。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示带子的图片和实例，帮助学生更好地理解带子的特点和应用。

（2）视频：播放有关带子设计和制作的视频，让学生直观地了解带子的制作过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如量具软件、设计软件等，帮助学生进行带子的测量和设计。

（4）实物展示：准备各种带子的实物，让学生直观地了解带子的特点和用途。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕带子的基本概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解带子的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解带子的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示带子的实际应用案例，引出带子的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解带子的应用，结合实例帮助学生理解带子的设计和计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握带子的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验带子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解带子的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握带子的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解带子的应用，掌握带子的设计和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据带子的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与带子的应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的带子的应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

3.教学实施过程

教师活动：

引入新课：通过实物展示或图片引入，让学生直观地了解本节课的内容。

讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，引导学生理解和掌握。

示例演示：通过实际操作或示例，让学生直观地了解本节课的应用。

学生活动：

认真听讲并记录：学生认真听讲，做好笔记，记录下重要的知识点和操作步骤。

实践操作：学生在老师的指导下，进行实际操作，加深对知识点的理解和掌握。

提问与讨论：学生针对不懂的问题，进行提问和讨论，提高对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，让学生理解和掌握知识点。

示例演示法：通过实际操作或示例，让学生直观地了解知识的应用。

提问与讨论法：鼓励学生提问和讨论，提高学生的理解和掌握能力。

作用与目的：

让学生掌握本节课的知识点和应用。

提高学生的理解能力和实践操作能力。

4.课堂实践

教师活动：

组织课堂实践：教师组织学生进行课堂实践，让学生通过实际操作加深对知识点的理解和掌握。

指导学生实践：教师在学生实践过程中，给予指导和帮助，解决学生在实践中的问题。

学生活动：

参与课堂实践：学生积极参与课堂实践，通过实际操作加深对知识点的理解和掌握。

提问与讨论：学生在实践过程中，遇到问题及时提问和讨论，提高对知识点的理解和掌握。

教学方法/手段/资源：

实践法：通过实际操作，让学生加深对知识点的理解和掌握。

提问与讨论法：鼓励学生提问和讨论，提高学生的理解和掌握能力。

作用与目的：

提高学生的实践操作能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.总结与反思

教师活动：

引导学生反思：教师引导学生对本节课的学习进行反思，提出改进意见。

学生活动：

反思本节课学习：学生对本节课的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

反思法：通过反思，让学生提出改进意见。

作用与目的：

帮助学生巩固本节课的知识点。

提高学生的学习效果和反思能力。板书设计1.内容条理清楚，重点突出

-带子的基本概念：带子的定义、分类、特性

-带子的应用：包装、捆绑、装饰等实际应用

-带子的计算：长度、宽度、面积的计算方法

-带子的设计：创新设计方法和技巧

-带子的环保：废弃带子的处理方式

2.简洁明了，便于理解和记忆

-使用简洁的语言和关键词，如“带子”、“应用”、“计算”、“设计”、“环保”等

-采用图表、图解等形式，直观展示知识点和关系

-利用颜色、字体等视觉元素，区分重点和非重点内容

3.艺术性和趣味性，激发学习兴趣和主动性

-设计有趣、美观的板书布局，吸引学生的注意力

-加入幽默、生动的插图或卡通形象，增加板书的趣味性

-采用互动式板书设计，鼓励学生积极参与和思考课后作业1.计算题目：计算一根宽度为2厘米，长度为100厘米的带子的面积。

答案：面积=宽度x长度=2厘米x100厘米=200平方厘米。

2.设计题目：设计一个长方形包装盒，要求长为20厘米，宽为10厘米，高为5厘米，计算所需带子的总长度。

答案：所需带子总长度=长x2+宽x2+高x2=20厘米x2+10厘米x2+5厘米x2=120厘米。

3.应用题目：将一个直径为10厘米的圆形物体用带子固定在直径为20厘米的圆形底座上，计算所需带子的长度。

答案：所需带子长度=直径xπx2=20厘米xπx2=40π厘米。

4.环保题目：计算一个边长为10厘米的正方形垃圾袋所需的带子长度，用于封口。

答案：所需带子长度=边长x2+边长x2+边长x2=10厘米x2+10厘米x2+10厘米x2=60厘米。

5.创新题目：设计一个新颖的带子形状，使其既能承受一定的重量，又能保持美观，并解释设计思路。

答案：设计一个Y形带子，中间的支撑部分可以承受较大的压力，两侧的带子保持美观。设计思路：Y形带子中间的支撑部分可以分散压力，两侧的带子可以固定物品，同时保持美观。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，观察学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够与他人合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对带子的基本概念、分类、应用、计算、设计、环保等方面的掌握程度。

4.课后作业完成情况