Unit 4 My family（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit4Myfamily（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit4"Myfamily"的学习，让学生在三年级上学期掌握有关家庭成员的英语表达，培养他们用英语介绍自己家庭的能力。结合北师大版（三起）英语三年级上册教材，本教学设计以生动有趣的活动为载体，引导学生学会使用关键句型"Thisis..."和"Theseare..."来描述家庭成员，同时注重培养他们的听说能力和合作意识。通过本节课的学习，学生能够更好地了解和运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确听懂并模仿关于家庭成员的英语表达，流利地介绍自己的家人，并能够理解他人的家庭介绍。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下家庭成员的称呼和介绍方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语句型结构的能力，以及通过图片和情境进行推理和创造性思维的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的单词和句型，但在语言输出方面仍需加强。以下是具体的学情分析：

1.知识方面：学生已经学习了一些基本的英语单词和简单的句型，但对于家庭成员的英语表达可能还比较陌生，需要通过本单元的学习来扩展词汇量和句型使用。

2.能力方面：学生的听说能力初步形成，但表达时可能存在发音不准确、语法错误等问题。阅读和写作能力尚处于起步阶段，需要通过课堂活动来逐步提升。

3.素质方面：学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的合作意识和参与度较高，但有时会出现纪律松散的现象，需要教师在课堂上适时引导和调整。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的态度积极，但可能因为语言输出的难度和陌生感而影响学习效果。因此，本教学设计需注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们更好地掌握本单元内容。教学资源准备1.教材：北师大版（三起）英语三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片、教学课件等，以及相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保教学过程中设施的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如"MyFamilySong"，来吸引学生的注意力，并引导学生谈论他们自己的家庭。接着，教师展示一张家庭成员的图片，询问学生图片中的人物是谁，从而引出本节课的主题"Myfamily"。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师使用教材中的插图和单词卡片，介绍家庭成员的英语单词，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等，并让学生跟读，确保发音准确。

-通过教材中的对话或情景，教授关键句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."，让学生模仿并练习使用这些句型来介绍家庭成员。

-通过游戏或互动活动，如快速单词卡片游戏，巩固学生对家庭成员单词的记忆，并提高他们的口语反应速度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，使用教材中的图片和句型，模拟介绍自己的家庭。每个小组成员轮流扮演家庭成员，其他人猜测角色。

-教师提供一些家庭场景的图片，学生需要用英语描述图片中的家庭情景，并使用本节课学到的句型。

-学生进行角色扮演，模拟在家庭聚会中介绍彼此的家庭成员，练习在实际情境中运用英语。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你认为家庭对你来说意味着什么？”学生分小组讨论，并分享自己的看法。例如，一个学生可能会说：“Familymeansloveandcare.Myfamilyisveryimportanttome.”

-教师引导学生讨论：“如果你要介绍你的家人，你会怎么说？”小组讨论后，一个学生可能会回答：“Iwouldsay,'Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisanengineer.'”

-教师让学生讨论：“在英语中，如何礼貌地询问别人的家庭成员？”讨论后，一个学生可能会说：“Wecansay,'MayIaskyourfamilymembers?'or'Canyoutellmeaboutyourfamily?'”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括家庭成员的单词和句型。教师可以邀请几个学生上来说一说他们今天学到了什么，以及如何用英语介绍自己的家庭。教师总结本节课的重难点，强调正确使用句型和单词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

本节课教学流程设计旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，并能够在实际情境中运用所学知识。通过互动和实践活动，学生将能够更好地理解和记忆本节课的内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确模仿关于家庭成员的英语单词，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等，并在口语交流中能够正确使用这些单词。

2.学生掌握了关键句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."，能够用英语介绍自己的家庭成员，并在实际情境中运用这些句型进行交流。

3.学生通过实践活动，如小组讨论和角色扮演，提高了英语口语表达能力，能够在班级中自信地分享自己的家庭情况。

4.学生在课堂互动中学会了如何礼貌地询问别人的家庭成员，并在小组讨论中展示出了良好的合作意识和沟通能力。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习积极性，愿意在课后自主复习和练习所学内容。

6.学生能够在教师的引导下，通过观察和分析教材中的插图和对话，归纳出家庭成员的英语表达方式，锻炼了他们的思维品质和学习能力。

7.学生在总结回顾环节，能够主动回顾本节课所学内容，并能够用英语描述自己的家庭，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的语言能力。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真听讲、主动求助等，这些习惯将对他们的英语学习产生积极影响。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还增强了对家庭的认识和尊重，培养了良好的文化意识。

10.学生在本节课结束后，能够独立完成与家庭成员相关的英语作业，如绘制家庭树并用英语标注家庭成员，显示出他们已经能够将所学知识应用到实际生活中。教学反思与改进在完成Unit4"Myfamily"的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对新知识的接受程度。

-收集学生的课后作业，分析他们在实际应用新知识时的表现。

-与学生进行简短的交流，询问他们对课堂活动的看法以及他们在学习过程中遇到的困难。

-通过问卷或口头反馈的方式，了解学生对本节课的满意度以及他们认为哪些部分最有帮助。

2.教学反思与改进措施：

-学生对家庭成员单词的掌握情况较好，但在使用句型介绍家庭成员时，部分学生仍显得不够自信。我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在小组内相互介绍家庭，以提高他们的口语流利度。

-我注意到有些学生在课堂互动中参与度不高，可能是因为他们害怕犯错。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上创造一个更加轻松和鼓励犯错的环境，让学生知道错误是学习过程的一部分。

-尽管我使用了多媒体资源来辅助教学，但我发现有些学生对于屏幕上的内容不够关注。在未来的教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如实物展示、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作意识，但有时讨论内容偏离了主题。我将在未来的课堂上提供更具体的讨论指导，确保学生能够围绕教学目标进行讨论。

-我发现有些学生在课后作业中出现了拼写错误，这提示我需要在课堂上加强对单词拼写的练习。我计划在每节课结束时加入一些拼写游戏或练习，以巩固学生的记忆。

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，但我认为还可以进一步激发他们的学习热情。我打算引入一些与家庭相关的真实情境活动，如制作家庭小册子，让学生在创作中学习英语。

-在总结回顾环节，我发现学生能够复述课堂内容，但缺乏深度思考。为了促进学生的思维发展，我将在未来的教学中引入更多开放性问题，鼓励学生进行思考和表达。课后作业1.家庭成员绘图介绍

作业要求：学生绘制一幅家庭成员的图画，并在图旁用英语介绍每位家庭成员，使用课堂上学到的句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

示例答案：

-Thisismydad.Heisadoctor.

-Thisismymom.Sheisateacher.

-Thesearemybrothers.Theyarestudents.

2.家庭情景对话创作

作业要求：学生创作一个简短的家庭情景对话，展示家庭成员之间的互动，使用至少三种不同的家庭成员称呼。

示例答案：

A:Hi,mom!Howwasyourday?

B:Itwasgood,thankyou.Howaboutyou,dad?

A:Ihadagreatdayatschool.

B:That'swonderful!Let'shavedinnertogether.

3.家庭成员信息调查

作业要求：学生采访一位家庭成员，记录下他们的基本信息，如名字、职业、爱好等，然后用英语介绍这位家庭成员。

示例答案：

-Thisismysister.HernameisLucy.Sheisanurse.Shelikesreadingbooks.

4.家庭日记写作

作业要求：学生写一篇关于自己家庭日常生活的日记，描述家庭成员的典型一天，使用课堂上学到的词汇和句型。

示例答案：

Todaywasabusydayformyfamily.Inthemorning,mymommadebreakfastforus.Mydadwenttowork.MysisterandIwenttoschool.Afterschool,weplayedtogether.Intheevening,wehaddinnertogetherandwatchedamovie.

5.家庭照片描述

作业要求：学生选择一张家庭照片，用英语描述照片中的场景和人物，尽量使用丰富的词汇和句型。

示例答案：

Inthispicture,youcans